表现学识与伶俐
比来，频繁到广东省一些高档院校，跟师生们停止交换、授课，有学员发问到：“导游若何更好发扬，表现出本身的价值？”我说：“在讲解过程中，必需表现出你的学识与伶俐！”
记得有一年，看摩全省导游角逐，获得第一名的广州选手，在介绍他的导游人生的时候，所分享的内容，让人印象深入。他说道：“冷山寺前，一首深厚的《枫桥夜泊》，能够使慕名的旅客沉浸留连于‘那古老的钟声’；荡船漓江，一句‘江做青罗带，山如碧玉簪’的喟叹，又把人带进了那美伦美奂的百里画廊；雨中游西湖，‘山色空蒙雨亦奇’如许的诗句，更让旅客完全忘却了阴郁的气候，沉浸在诗意朦胧的烟雨之中......”确实，一个好的导游员，往往一句成语，一个典故，一首诗词，或是一个神话，就使客人和参看效果到达情与景的交融，人与天然的契合无间。
优良导游员，与一般导游员的区别在哪里？在于他对质料的鉴别和表达！有些导游在带团之前，会上一下网，背一下有关的材料，不至于让本身在车上没工具可讲。我不反对那种做法，但假设长篇负担，吸引不到客人，讲得多又有什么用呢？客人听起来会觉得很累。仅仅掌握了质料是不敷的，在表达的时候，假设一字不漏照背下来，跟学生背书没什么区别。记得有一次往西安，景区导游介绍戎马俑的发现者——“老杨”的时候，说道：“美国总统克林顿来的时候，专门接见那位戎马俑的发现者——老杨”。地接导游则不是那么讲，他反过来说，是“老杨”接见了克林顿。他说道：“在我们那里，良多农人家里贴着一幅对联，右边是‘翻身不忘共产党’，右边是‘致富端赖秦始皇’，横批是‘感激老杨’。在国外，规定‘但凡发现有价值的文物，根据能产生利润的20%返回给发现者’。那一年，对发现戎马俑者的功臣——‘老杨’，国度奖励了他30多元。‘老杨’一乐，就接见了克林顿。”如许的说法，是不是要比“克林顿接见了他”，印象要深入得多呢？我相信，所有的教科书城市说，是“克林顿接见了老杨”，而不会说是“老杨接见了克林顿”，那就是个性化语言的魅力，是学识和伶俐的表现！
又如：我们参看完戎马俑，在回酒店的路上，导游说道：“良多人说，我们陕西的方言很像日本话，如‘K里马查（快点）’、‘革里娃呀（乱糟糟的）’、‘有啥莫啥（要什么没什么）’、‘莫啥莫啥（没事、没事）’、‘各就下，接娃（各就列位，走）’等等，是不是很像日本话呢？因为日本文化深受中国文化的影响，在唐朝，他们不但只把我们中国的文字带回往，良多字的发音，都来自于我们陕西的方言，也带了回往。所以说，不是‘我们陕西的方言像日本话’，应该说，‘是日本话，更像我们陕西的方言’”话音刚落，车厢里响起了强烈热闹的掌声。那些内容是在书本里看不到的，但客人很喜好听、很受落，那也是学识和伶俐的表现！
有人指出，没有文化的旅游，是一个没有灵魂的旅游，那一点我很附和。导游是旅游业的灵魂，在整个旅途招待过程中至关重要。博学多才，博摘寡长，处处表现出本身的学识与伶俐，会客人带来纷歧般的旅途享受！
晨曦微光