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图示手艺是指撑持儿童通过操做玩弄或创做图示的办法来呈现本身的体味和观点的研究手艺。常见的利用图示手艺的研究办法包罗画地图、故事板、思维导图、操做图片等。
儿童研究办法：图示手艺
01
地图法
地图法（Mapping）里的地图不只指实正意义上的地图，也指儿童对某个场合的某些细节的描画。那种地图既能够是画在纸上的，也能够是拼摆的，或用粘土等质料做出来的。
在造造地图的过程中，儿童能够先画再讲，也能够边画边讲，在讲的过程中又弥补画。那些地图既能够是儿童独立完成，也能够是小组合做完成。良多时候，儿童会整合摄影、绘画的做品来完成地图造造。
Britt曾与小学生们开展名为“学校地图”的研究。她请儿童用绘画、拼贴画、诗歌创做和拍摄的体例记录学校中“本身认为很重要的处所”或“进进学校的新人有需要领会的处所”。然后她请儿童摘用个别讲述和小组讨论的体例对本身的学校地图停止描述息争释。
她的研究发现儿童认为重要的处所往往是那些隐秘的、涉及冒险的或私家的空间；而他们抉择介绍给新人的处所则经常是那些高屋建瓴的或隐蔽的处所，如攀爬架、隧道或池塘后面等。
儿童造造的学校体图展示出他们对一面砖墙的珍爱，让研究者看到了儿童与成人价值取向的显著差别：成人眼中的墙是鸿沟，儿童眼中的墙却是用来攀爬、坐、游戏、取热和看远的好处所。对成人来说意味着平安与监控的墙在儿童那里却有了自在和冒险的意义。此外，儿童的地图也充实地呈现了关系/友谊所付与空间的意义。
另一个有趣的研究是Teixeira与幼儿开展的关于他们抵消化系统熟悉的研究。研究者设想的办法是请幼儿食下一块巧克力，然后想象巧克力在本身身体里颠末的途径和形态的变革，并用绘画的体例在一小我体轮廓图上展示出来。
有了品尝、想象和画地图的活动，研究不再是枯燥的研究，而成了游戏。“消化”本是一个复杂的生物过程，但因为办法的有趣和巧妙，幼儿在研究中构建、展示出了他们抵消化系统的构造和功用的纯朴但系统的熟悉。
六岁幼儿用“在人体轮廓中添画”的办法来表达抵消化系统构造和功用的熟悉
02
图片操做表达法
让儿童操做图片停止例如抉择、配对、分类、排序等活动来表达的参与性办法。那类活动不依靠读写技能，因而合适幼儿利用。
Adams MS和Savage用图示法研究了儿童对炊事的理解。他们供给给5-8岁儿童各类食物的图片，请他们将图片别离划到“糖果”和“点心”两个类别并做出解释。成果研究者发现儿童会按照食物的味道、量地、重量、与身体安康的关系及适用的频次来揣度食物事实是糖果、点心仍是正餐。而儿童借操做图片所分享给研究者的声音让成人对幼儿开展平衡炊事的安康教育供给了重要的根底信息。
脸色图标是一种视觉符号，在收集交换中被普遍利用来代脸色绪、姿势、物品等。那种符号易分辨、歧义少，被很多研究者用来引出儿童的视角。
Fane等人曾运用脸色图标做为东西研究了78名3-5岁幼儿对幸福的理解。研究中幼儿被分红了4-9人的小组与研究者席地而坐，就五张差别的脸色图标停止表达。他们起首确认了每个脸色的含义，然后别离任选一个图标来讲一个与那个脸色有关的故事。随后，研究者又陆续供给了别的13张关于情况、活动、物品等幼儿随便辨认的图标请他们再编一个故事。研究发现供给的脸色图标赐与了幼儿抉择的时机，付与他们才能来表达他们的感触感染，让成人有时机清晰地捕获到儿童的视角。
国内研究者也曾利用脸色图标来研究儿童在幼儿园的主看幸福感，让幼儿将代表差别情感的图标与本身在一周中每一天的情感相婚配，巧妙地表达出本身喜好上幼儿园，也盼看周末的立场。
用脸色符号让儿童表达本身的抉择并停止解释
参考文献
[1] Grant T. Participatory research with children and young people: using visual, creative, diagram, and written techniques [J]. Methodological Approaches, 2017: 261-284.
[2]Fleet A, Britt C. Seeing spaces, inhabiting places. [A]. Harcourt D, Perry B, Waller T. Researching young children's perspectives [C]. London: Routledge, 2011: 143-162.
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[4] Adams E L, Savage J S. From the children's perspective: What are candy, snacks, and meals? [J]. Appetite, 2017, 116: 215-222.
[5] Fane, J., MacDougall, C., Jovanovic, J., Redmond, G., Gibbs, L. Exploring the use of emoji as a visual research method for eliciting young children’s voices in childhood research [J]. Early Child Development and Care, 2018, 188(3): 359-374.
[6]曲盼. 5-6 岁儿童的幼儿园主看幸福感研究 [D]. 哈尔滨：哈尔滨师范大学, 2018.
- end -
整 理 | 孟雅暄
初 审 | 轩 轩
责 编 | 咕 咕
末 审 | 云 西
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本文受权转载自公家号“儿童的视角”
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