今天约姐姐食晚饭，很纳闷她为什么不像之前一样一会儿一看手机了。她说：“我之前次要是翻看孩子班级的微信群，看看教师安插了什么功课。但是，前段时间一些家长联名要求制止教师在微信群里留功课，学校附和了，其时家长们一片欢唤……”
其实，我们本地小县城那个政策算落实晚的。早在往年岁尾和本年2月份教导部就已经回应了《关于停行小学教师用手机微信和QQ对学生及家长安插和提交功课的提案》：要进一步标准教导教学行为，明白教师不得通过微信、QQ等体例安插功课，更制止教师把修改功课的使命交给家长。实正做到给社会、家长和孩子“减负”，而不但是给学校和教师“减负”。
那么，为什么教师们喜好通过手机留功课，而家长又特殊恶感呢？背后本相让人捏把汗。
如今的学生欠好管，功课完不成打不得骂不得，教师只能让家长监视、共同
我一个同窗，在市区一所小学当教师。她说本来成立微信班级交换群，是加强教师和家长的沟通，让教师和家长对孩子在家、在校的情状有一个全面领会，对孩子进修生长都好。但是，后来教师发现一个问题，孩子们总忘自然业或者做错功课。赏罚孩子吧，打不得骂不得，欠好管，只能把功课发给家长，让家长催促孩子做。
其实，那也难怪，如今的孩子大多是白叟在带，但良多白叟不会辅导功课。孩子做错了功课，或者不自然业白叟们底子不晓得。于是，教师只能把功课发到微信或QQ群里，让懂教导的家长监视孩子，共同教师。
催促孩子写功课、修改功课，是教师的事，家长觉得被学校“长途远控”了
但是，那种留功课的体例，大部门家长却很恶感。就拿我姐姐说吧，她说本身是做管帐的，天天杂七杂八的事十分忙，但一到下战书孩子下学或晚饭时，她都要抽暇看孩子的班级微信群，看看教师留的功课。有时候，孩子带回来一两张卷子，说教师让家长修改和算分数。我姐就很头疼，上班要和数字打交道，下班还要写写算算，觉得本身被学校“长途远控”了，实是让人捏把汗。
确实，那应该是如今大部门家长辅导孩子的写照。天天领受教师安插的功课，催促和陪同孩子功课，还要修改功课。可那些，不都是教师的事吗？家长都干了，教师做什么？
网友：做为学生，连功课都记不住，你还指看他上课能记点啥？
而广阔网友，对那种现象也有定见。我看到一个网友评论：做为学生，连功课都记不住，你还指看他上课能记点啥？是啊，功课是进修的一部门，是对课堂常识的稳固。功课都记不住，课堂学了什么记得住吗？
我们做父母的，哪个小时候不是本身记功课，记不住就跑往问同窗。不外，现代人生活节拍快，与四周人欠缺交往，孩子不像我们那时候经常跑出往玩和自然业了。但是，记本身的功课，却是家长和教师要交给孩子的一项必做使命。
网友们，你附和教师在微信群里留功课吗？