期中词语积存汇总
一、词语搭配
【描述词】
（一年一度的）看潮日 （宽阔的）钱塘江 （蒙蒙的）薄雾
（隆隆的）响声 （水天一线的）处所 （洒满月光的）巷子
（细细的）溪水 （坑坑洼洼的）处所 （月光闪闪的）溪岸
（月影团团的）果园 （闪闪烁烁的）星星 （星群密布的）蓝天
【量词】
一（层）薄雾 一（条）白线 一（堵）水墙 万万（匹）战马
一（块）银毯 一（塘）新谷 一（穗）剪秋罗 一（道）后门
一（片）菜园
二、词语回类
1. 描写人多的四字词语：人山人海 人头攒动
2. 描写声音的四字词语：山崩地裂 振聋发聩
3. 描述情状求助紧急的四字词语：摇摇欲坠 迫在眉睫
4. AABB 式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁
5. ABB 式词语：滴溜溜 孤零零 空荡荡
6.“半× 半×”式词语：半明半昧 将信将疑
第二单位
一、词语搭配
【描述词】
（温热）的阳光 （愉快）的想象 （盛开）的豌豆花
（乌黑）的夜里 （极细）的电线 （灵敏）的眼睛
（美妙）的愿看 （轻盈）的身体 （素洁）的彩粉
（出人意料）的发现 （唤风唤雨的）世纪 （暗中无光的）世界
（腾云驾雾的）仙人
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【副词】
（乖巧）地避开 （愉快）地坐着 （焦虑）地询问
【量词】
一（个）豆荚 一（粒）豌豆 一（个）囚犯 一（块）旧板子
一（根）绳子 一（片）叶子 一（只）鸽子 一（个）小花园
一（架）飞机 一（根）电线 一（次）试验 一（个）世纪
一（个）神话 一（个）奇观
二、词语回类
ABB 式词语：
热洋洋红艳艳水灵灵黑压压水淋淋
含有数字的四字词语：
横七竖八隔三岔五五光十色沧海一粟七上八下
含有近义词的四字词语：
唤风唤雨腾云驾雾察言看色安邦定国见多识广
三、联系关系词
1.它 一边飞，一边从嘴里发出声音。
2. 即便一根极细的电线，它也能乖巧地避开。
3.蝙蝠夜里飞翔，靠的 不是眼睛，而是用嘴和耳朵共同起来探路的。
4.那是 没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
5.蝴蝶 一看下雨，就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
第三单位
一、词语搭配
【描述词】
（暂时）的隐蔽所 （温暖）的阳光 （温馨）的室第
（倾斜）的隧道 （伟大）的工程 （嫩绿）的叶子
【副词】
（慎重地）抉择 （倾斜地）展开 （略微地）摆动
【量词】
一（道）残阳 一（阵）风 一（根）细丝 一（条）隧道
一（丛）草 两（排）锯 两（个）钟头 两（寸）深
二、词语回类
1. 四字词语：惹人重视 毫不可惜 随遇而安
2. 两个字表达统一个意思的词：平均
3. AABB 式词语：曲曲折折
三、联系关系词
1.登山虎的脚 如果没触着墙，不几天就萎了，后来连陈迹也没有了。2.它的出名 不但因为它的唱歌，还因为它的室第。
3. 即便有骤雨，那里也立即就会干的。
4. 假设感应怠倦，它就在未落成的家门口歇息一会儿。
第四单位
一、词语搭配
【动词】
（照射）大地 （拿取）火种 （喷射）火焰 （烧熟）食物
（驱逐）猛兽 （认可）错误 （回还）火种 （忍耐）痛苦
（违抗）号令 （啄食）肝脏 （获得）自在
【描述词】
（巍峨的）巨人 （浩荡的）改变 （隆隆的）雷声
（辽阔的）大地 （奔腾不息的）江河 （茂盛的）花草树木
（滋润万物的）雨露 （标致的）宇宙 （无边的）暗中
（严厉的）赏罚 （高高的）悬崖 （凶恶的）鹫鹰
（尖利的）嘴巴 （快乐幸福的）生活 （五彩的）云霞
【副词】
（勇敢地）答复
【量词】
一（片）混沌 一（条）缝 一（丝）微光 一（声）巨响
一（根）柱子 一（位）天神 一（颗）火星 一（只）鹫鹰
一（阵）响声 一（道）深沟 一（眼）泉水 一（场）雨
二、词语回类
1. 含有“天”“地”的四字词语：
开天辟地顶天登时
2. 描述劳累的四字词语：
筋疲力尽筋疲力尽
3. 表达生气的四字词语：
愤愤不服气急松弛
4. ABB 式词语：
霹雷隆哗啦啦咔嚓嚓 扑棱棱丁零零咕噜噜
5. AABC 式词语：
熊熊大火有条不紊默默无闻 生生不息落落大方
6. AABB 式词语：
零零散星沸沸扬扬
三、联系关系词
他既不克不及动弹，也不克不及睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。
句子积存汇总
第一单位
1. 比方句
(1)午后一点摆布，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。
(2)海潮越来越近，好像万万匹白色战马齐头并进，汹涌澎湃地飞驰而来；那声音好像山崩地裂，似乎大地都被震得颤动起来。
(3)渐渐地我的眼睛模糊了，我似乎看见无数萤火虫在我的四周飘动。
2. 拟人句
(1)哟，卵石间有几心爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
(2)头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
(3)花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
(4)我看着那许多熟悉的星，我似乎看见它们在对我眨眼，我似乎闻声它们在小声说话。
3. 排比句
(1)……照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和巷子……
(2)哦，阿妈，我们到溪边往吧，往看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我摘过野花的处所。
(3)海上的夜是温和的，是静寂的，是梦幻的。
第二单位
长出小叶子来了。它怎么钻进那个裂缝里往的？你如今有一个小花园了!”
1. 拟人句：(1) 豌豆根据它们在家庭里的地位，坐成一排。
(2) 豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点工作啊。
2. 比方句：(1)青苔把它裹起来，它躺在那儿实能够说成了一个囚犯。
(2) 蝙蝠就像没头苍蝇似的四处乱闯，挂在绳子上的铃铛响个不断。
(3) 超声波像海浪一样向前推进，碰着障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改动飞翔的标的目的。
3. 夸饰句：“啊!”她说，“我的天，本来是一粒小豌豆在那里生了根，还4. 设问句：是谁来唤风唤雨呢？当然是人类。靠什么唤风唤雨呢？靠的是现代科学手艺。
5. 联系关系词：
(1) 那里既温热，又温馨。
(2) 固然母亲不相信，但她仍是认真地用一根小棍子把那动物收起来，好使它不至于被风吹断。
(3) 并且无论怎么飞，历来没见过它跟什么工具相碰，即便一根极细的电线，它也能乖巧地避开。
6. 动词连用：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
7. 引用：
(1)20 世纪的成就，实能够用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来描述。
(2)1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“回根到底，是科学使得我们那个时代差别于以往的任何时代。”
8. 做比力：人类在上百万年的汗青中不断很依靠天然，生活在一个慢悠悠、静静静、一到夜里就暗中无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话顶用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的仙人，来拜托本身的美妙愿看。我们的祖先可能谁也没有料到，在比来的100 年中，他们的那么多妄想纷繁酿成了现实。20世纪的成就，实能够用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来描述。
第三单位
1. 比方句
(1) 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，都雅得很。
(2) 登山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的处所，背面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
(3) 隧道顺着地势曲曲折折，最多九寸深，一指宽，那即是蟋蟀的室第。出口的处所总有一丛草半掩着，就像一座门。
2. 拟人句
(1) 登山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就酿成小圆片，巴住墙。细丝原先是曲的，如今弯曲了，把登山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。登山虎就是如许一脚一脚地往上爬。
(2) 当四面很平静的时候，蟋蟀就在那平台上抚琴。
(3) 蟋蟀钻到土底下干活，假设感应怠倦，它就在未落成的家门口歇息一会儿，头朝着外面，触须略微地摆动。
第四单位
1. 比方句：
很久很久以前，天和地还没有分隔，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
2. 排比句：
他唤出的气息酿成了四时的风和飘动的云；他发出的声音化做了隆隆的雷声；他的左眼酿成了太阳，照射大地，他的右眼酿成了月亮，给夜晚带来光亮；他的四肢和躯干酿成了大地的四极和五方的名山；他的血液酿成了奔腾不息的江河；他的汗毛酿成了茂盛的花草树木；他的汗水酿成了滋润万物的雨露……
3. 持续描写动做的句子：
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火 停止冶炼……端到天边，瞄准阿谁大黑洞穴，往上一泼，只见金光四射，大洞穴立即被补好了。
课文重点梳理
第一单位
1.《看潮》根据潮来前、潮来时和潮头事后的挨次，描写了钱塘江大潮由远而近，奔驰西往的全过程，描画出江潮由海不扬波到奔驰怒吼再到恢复平静的动态改变，写出了大潮的奇异、宏伟和壮看，给人以设身处地之感。
2.《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感触感染月光下的标致景物的情景，表达了“我”和阿妈之间 浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美妙将来的神驰与憧憬。“走月亮”就是 逃逐更美妙的将来和幸福生活的过程。
3.《秋晚的江上》描画了鸟儿、夕阳、芦苇等景物，那些景物构成了一幅秋天薄暮倦鸟回巢、落日西下的标致画面；《花牛歌》描画了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物，那些景物构成了一幅花牛在草地上玩耍、歇息的悠闲画面。
4.《繁星》的做者是巴金，本文根据时间的挨次，描写了做者在差别期间、差别地点看看繁星的情景和由此产生的种种感触感染，给人以丰富的联想和美的享受。
第二单位
1.《一个豆荚里的五粒豆》做者安徒生写做手法很巧妙，用拟人，比方等手法将五颗豆子写得淋漓尽致，写第五颗豆子的贵重，给小女孩带来期看，却反映出前四颗豆子的普通，自卑，自满。
2.《蝙蝠和雷达》中科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里平安飞翔，还能捕获飞蛾和蚊子”的问题，做了三次差别的尝试，最初证明蝙蝠夜里飞翔靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵共同起来探路的。科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机拆上了雷达，让飞机能在乌黑的夜里平安飞翔。
3.《唤风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学手艺的开展过程，展现了科学手艺的飞速开展给人类生活带来的浩荡改变和绚烂前景，唤起我们热爱科学、进修科学和摸索科学的深挚兴致。
4.《蝴蝶的家》本文是一篇言辞斑斓的散文，做者构想特殊，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲躲在哪里而焦急的感情贯串，逼真地表达了做者对幼小生灵的关爱之情，表现做者具有的擅长根究、擅长看察的优良的科学素养。
第三单位
1.《暮江吟》是唐代诗人白居易创做的一首七绝，诗人拔取了红日西沉到新月东升那一段时间里的两组景物停止描写，运用了比方的修辞手法，创造出协调、平静的意境，表示出对大天然的热爱之情；《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗做，前两句描述了庐山从差别角度看有差别的形态，后两句写出了做者深思后的感悟：当局者迷，旁看者清；《雪梅》是南宋诗人卢钺创做的七言绝句，前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。
2.《登山虎的脚》通过介绍登山虎生长的处所、登山虎的叶子、脚的外形和特征，以及它是若何一脚一脚往上爬的，像我们展现出了登山虎特有的生活习气，表达了做者对登山虎的喜欢之情。
3.《蟋蟀的室第》通过描写蟋蟀洞窟的特征和蟋蟀建造室第的才气，颂扬了蟋蟀食苦耐劳、不愿随遇而安的精神，表达了做者对蟋蟀劳动功效的赞誉之情。
第四单位
1.《盘古开六合》那篇神话传说讲的是名喊盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字论述详细而生动。课文的脉络十分清晰，分三个部门，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及六合的差别改变；然后论述六合分隔以后盘古所做的事；最初讲了盘古倒下后发作的改变。
2.《精卫填海》次要讲了炎帝的女儿女娃在东海溺亡后化做精卫鸟填海的故事，颂扬了精卫锲而不舍的精神。
3.《普罗米修斯》写了普罗米修斯为了去除人类没有火种的困苦，不吝冒犯天规，勇猛地窃取天火，从而给人类带来光亮和伶俐，并与宙斯停止奋不顾身斗争的动听传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不吝牺牲一切的伟大精神。
4.《女娲补天》讲的是古时候女娲为了挽救处于水深炽热中的人们，冒着生命求助紧急补天的故事。颂扬了女娲勇猛、仁慈的操行，不怕求助紧急、甜于奉献的精神。
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