对幼儿的看察评判，是近几年我国幼儿园教师们非常存眷的一个话题。对那项工做的重视，反映出教导视角的两个改变：
一是从存眷儿童的一般整体、基于普及情状停止无区此外教导，改变到存眷特殊个别、基于个性需求停止差别化的教导。
二是从成人视角存眷“教师若何教”，改变到站在儿童视角存眷“幼儿若何学”以及“学得怎么样”。
可是，若何看察？需要笔录哪些方面？若何根据看察笔录停止评判？教师既欠缺简单易行的看察东西，也欠缺看察评判的才能与办法。
一、看察幼儿，领会生长
看察是为因材施教、 促进每个孩子在差别程度上得到开展做好前期预备。
当前幼儿园教师凡是摘取盯人看察和定点看察两种体例。盯人看察能够是对某个有特殊困难，但教师目前尚无适宜搀扶帮助战略的孩子停止的看察，定点看察能够是对某个区域里某一时段儿童活动的看察。
在日常生活中，我们鼓舞教师随时随地走近幼儿，捕获那些美妙的霎时，但幼儿数量较多、幼儿行为霎时稍纵即逝，教师无法随时随地笔录每个幼儿的详尽行为。
米越伶俐手环能够高效统计幼儿食饭、午睡、饮水、如厕等各维度数据，摘集幼儿区域运动步数、区域时段，为儿童安康生长供给可靠数据参考，使得笔录数据可视化。为教师供给简单易行的看察东西的同时，动态跟踪幼儿行为，促进幼儿习惯养成。
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二、笔录幼儿，留下印迹
幼儿生长档案是教师对幼儿在幼儿园生活、进修中各方面的表示停止的记载。生长档案是孩子生长中某一阶段资讯搜集的系统，它实在地笔录了孩子的生活、进修、 游戏与开展，详尽地描画出孩子特有的生长轨迹。生长档案不只是幼儿园进修的重要资本和素材，也是家园互动、共育的前言与桥梁。
生长档案需要搜集的素材有三类。一是看察笔录，能够是教师看察笔录孩子的有趣事务，也能够是孩子的心绪周记本、看察笔录本、游戏活动抉择笔录本等，或是在家庭中的趣事。二是儿童做品，能够是反映孩子某方面才能开展的持续性的美术做品；还能够是幼儿停止演出活动的照片。三是纪实照片，能够是孩子完成某项活动或使命的过程性照片，也能够是反映孩子在园一日生活各环节快乐游戏活动的照片。
教师幼儿园教师在现场拍摄相片和短视频的行为，不只对幼儿自主活动形成必然的骚乱，还使得幼儿的行为并非完全的自主行为。并且拍摄视频的工做更需要占用教师大量精神，招致不克不及全面的存眷到每个幼儿场景下的行为表示。
米越智能场景相机是幼儿自主场景下的挠拍相机，能够主动笔录所有幼儿自主区域活动下的相片和视频。在幼儿自主展现或者教师要求展现才艺的时候，能够主动拍摄笔录幼儿超卓的演出小视频，还能够根据幼儿的姓名、区域活动的名称、区域活动时间将拍摄的视频素材主动整理分类停止存储，教师需要评判的时候可随时挪用查看。
米越独家研发的伶俐魔法棒，动态展现屏+高清语音播报，多达数十种点评形式，足够合成园所场景，魔法棒展现屏动态展现，课堂更具等待性，儿童进修更有趣，产生正向鼓励效果，正面强化幼儿行为，进步课堂活泼度。对幼儿行为停止送小红花点评，点评品种包罗：晨检、食饭、自理、活动、语言、综合、运动和感统等内容，主动生成点评笔录。
三、评判幼儿，助推开展
评判儿童不只能够将“看察笔录”运用在“生长档案”里，还能够“生长档案”中供给的信息资本运用于每个孩子的个性化开展中，为每个孩子量身定造进修方案与目标。
根据手环摘集供给的客看事实数据，以及教师日常对儿童的看察领会，客看+人道化的停止科学评判。阐发幼儿间的差别，发如今差别范畴、差别活动中儿童的开展现状，拟定出每个儿童需要存眷、搀扶帮助的内容或范畴，或者需要助推的优势与特长，也能够为教导目标、教导内容、教导活动供给参照标的目的。
幼儿教导离不开家庭的参与，只要家长亲身参与、切身感触感染，才气读懂生长档案背后的故事，有科学的育儿立场与行为，妥帖操纵和保管生长档案。米越伶俐生长档案撑持一键发送至家长端，家长也可随时随地和教师反应幼儿在家动静，停止家园互动。