2022年9月28日，是孔子2573年诞辰日。做为一名公元21世纪的新时代教师，在那个特殊的日子里，刚好读完了成尚荣先生的《儿童立场》，为如许的巧合欣喜不已。
“一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肺地碰倒一个孩子是一件功行。”读《儿童立场》之前，就被此中的那一段话吸引，恍惚中觉得本身就是阿谁渐渐忙忙赶路的人。
那本书共分四辑：“教导的大伶俐是熟悉和发现儿童”“派到儿童世界往的文化使者”“可能性的召唤”“心灵的谷仓与那口躲着的水井”。每一辑中又包罗若干篇主题明显的阐述，文字清爽，如春风掠面。此中也不乏言辞犀利之看点，让人额头冒汗，心生敬畏。
加进中国教导报读书会，在冷玉斌教师的导读引领下，履历了21天打卡阅读，天天都有新的收获。此刻，当我合起书的时候，脑海中还翻腾着些许慨叹。
《写在前面》中的两件事令人觅味。成尚荣先生在一节超卓的音乐课后被邀请上台和孩子们说几句。成先生收罗孩子们的定见：“我应该和你们一样坐在地板上呢？仍是应该坐在椅子上？”孩子们说两种都能够，因为都有事理。年近八旬的成先生抉择和孩子们一路坐在地板上，一场平等的对话就起头了。“儿童沸腾的情感从哪里来？教师的立场，教师的民主意识，教师的尊重、相信和鼓舞。”第二件事是在一节学生思维相当活泼的语文课上，成先生被“卷进”课堂，对一个字的读音产生异议而发问，最初和师生一路讨论处理了问题。学生对成先生半途插进课堂的行为表达理解和附和，说课堂是开放的，各人都应该进修。成先生在最初说，实正的学校是思维的王国，思维可能是一块擦火石。
儿童立场，就是儿童视角，就是站到儿童那边往，此中重要的是“放下身材”。现实中，我们良多教师已经习惯于“站”着了，好多在儿童看来不合理、无法承受的工具，教师已经习认为常，如许就以教师的合理取代了儿童认为的不合理，强迫儿童往承受。
前段时间，我在网上为女儿购置了一套迷你小厨房，就是儿童版的锅碗瓢盆，有电磁炉能够蒸煮煎炒食物。看着她欢欣雀跃的样子，我晓得此举值得。孩子和她的小伙伴一路，在她们的小六合里忙得不亦乐乎。煎鸡蛋、煮面条、炸薯条、拌凉菜……
在一旁看战的我，看到那小小的电磁炉，十几分钟还烧不开一小杯水，热欠好一锅底油，看到那小小的平底锅一次只能放五六根小薯条，经常会不由得抱怨太慢了。但每当那个时候，女儿老是很高兴地说：“妈妈，不要焦急哟，一会儿就好了！”似乎我是个饿着肚子等饭食的孩子，而她是耐烦造造甘旨的妈妈——刹那间，我就会浅笑，为那微妙的身份转换，也为本身那个急吼吼的妈妈，更为孩子拥有一份难忘的生长体验。
读《儿童立场》的时候，经常会被成先生诗意的语言和表达所传染。或许，恰是因为成教师有一颗纯实的童心，眼中有一个五彩斑斓的世界，心里还有一个教导家的梦想：让所有的教师和成人都能站在儿童的立场上熟悉儿童，发现儿童，开展儿童。
读那本书还有一大收获，就是再次体验到故事的魅力。确实，故事本应是人类生命的一种形态，创造故事是在创造生命，讲述故事是在讲述生命的意义。我们的孩童期间经常是在故事里长大的，我们也给本身的孩子和学生讲过许许多多的故事。但有一种觉得，是我在读那本书的时候突然感触感染到的，近几年，我小我讲给孩子的故事少了。深思一下，是好的故事资本有限？是孩子的信息渠道丰富了？是我们大人自己对故事的兴致降低了？在读《故事中的儿童立场》那篇时，脑海中突然会呈现之前良多和故事相关的画面，画面中的每小我都那么投进，那么沉迷，那么平静。
所以，关于故事那一课此后仍是需要好好补上。我们要不竭扩展故事的外延，生活中的、身边的、刚刚发作过的，每一个故事都是一个教导契机，站在儿童的角度来看，一个故事就是一次发现，就是一次生长。
最初，仍是想静静地跟着成先生读诗，读《放风筝的孩子，你到哪里往了？》：“放风筝的孩子就是捉萤火虫的孩子，放风筝的孩子就是粘知了的孩子，放风筝的孩子仍是堆雪人的孩子。/天仍是那么蓝，蓝得那么旷远，蓝得那么勾魂，蓝得那么像大海。/可是放风筝的孩子，你到哪里往了？”
静静地读，就让那本《儿童立场》教会我们每个读者回到儿童往，回到儿童本来的意义上往，回到儿童最伟大的可能性往，回到儿童完全的生活中往，回到儿童的生活体例和游戏体例上往。
（做者系河南省三门峡市灵宝市墨阳镇中心学校教师）
《中国教导报》2022年11月16日第9版
做者：薛仙芳