博士 Academic 博士的由来，即学术博士和研究博士，是凡是的学位博士，即传统的博士。专业博士(专业博士)，即专业学位博士、专业博士、利用博士(博士)，比学术博士(博士)更强调学生的现实利用才能和乖巧运用常识的才能。
面临的是企业的现实需乞降工做，而不是1920年，哈佛大学起首在教导学范畴启动了major 博士项目，成立了education 博士，旨在处理现实教导问题，“在理论范畴逃求职业开展”。
据教导部统计，截至2019年，已设立工学、口腔医学、教导学、兽医学、临床医学、中医学6个专业博士类型，共授予4.8万个专业博士学位。
专业学位是培育提拔在某一专业或专业范畴具有扎实的根底理论和博识的专业常识，较强的处理现实问题的才能，能承担专业手艺或治理工做，具有优良职业程度的高级利用型专门人才；
专业学位的课程设置以现实利用为导向，以专业需求为目标，以综合素养和利用常识与才能的进步为核心。教学内容强调度论与利用的有机连系，凸起案例阐发和理论研究；
教学过程重视团队进修、案例阐发、实地调研、模仿操练等办法的运用；培育提拔学生研究现实问题的意识和才能；
学历学位研究生次要培育提拔学术研究型人才；学位“A”的课程设置偏重于加强根底理论的进修，培育提拔学生的科研立异才能和程度。
都属于利用类型博士。Professional 博士和academic 博士一样，都是国度鼓舞和撑持的教导体系体例变革方案，从底子上重视理论和理论的连系。
专业博士和学术博士都是博士学历条理，培育提拔目标差别。学术博士更强调‘上天’，努力于前沿理论问题的原创性研究；
专业博士存眷“现场”,强调对复杂工程手艺或治理问题的创造性处理计划。
专业博士次要针对经济社会行业的专业需求，培育提拔各行各业特定职业的专业人才。其目标是着眼于常识和手艺的利用才能，培育提拔具有优良职业道德、专业才能和素养的特定社会职业的专业人才，如工程师、医生、教师、律师等。
学术博士，次要是针对学科和专业的需求，培育提拔在高校和科研机构处置教学和研究的专业人才。其目标是重视学术立异，培育提拔具有原创精神和才能的研究型人才。