前两周我跟各人分享过两个低分上名校的路子（不记得的伴侣能够往前翻哦），后台就有家长给张教师留言：您说低分上名校，可我看那分数也不低啊！确实，那个“低”只是相对来说的，从总体来看仍是中高分段学生才有时机。不外关于中低分段家长来说，咱们抉择同样也很多，并且稍不留心也可能就会踩了坑！
今天我们就来聊一聊近年来高考意愿填报时新呈现的职业教导本科（简称职教本科）专业，那些报职教本科的人事实是食到了第一个螃蟹仍是踩到了大坑？
何为职教本科?
近日，“高考第一大省”河南印发了《关于鞭策现代职业教导高量量开展的施行定见》（下称《定见》），定见指出，到2025年，现代职业教导系统根本建成，技能型社会建立初显效果。《定见》明白了20项重点使命，鞭策职业教导吸引力、培育提拔量量和办事开展才能显著进步。
事实上，河南并不是近年来第一个出台政策鞭策职业教导开展的省份，2021年4月，全国职业教导大会在北京召开。同年10月，中心印发了《关于鞭策现代职业教导高量量开展的定见》。多个省份纷繁响应，安徽、江苏、云南等多个省份都已经出台了响应的《施行定见》。在所有那些《定见》和《施行定见》中，最夺眼的就是国度和各省都设定目标，到2025年，职业本科教导招生规模不低于高档职业教导招生规模的10%。
为什么要开展职业本科教导？职教本科到底是不是本科？职教本科和本科、专科是什么关系？
起首，必需先给各人明白，职教本科是本科！与通俗本科一样停止学士学位授予和治理。证书价值等同，在就业、考研、考公等方面没有区别！
不外职教本科的由来说来话长。原先在我国教导范畴的语境中，通俗教导那一概念是与成人教导，非全日造教导等相区分的，职业教导仍做为通俗教导的一部门。而本年新修订的《中华人民共和国职业教导法》中明白规定：“职业教导是与通俗教导具有同等重要地位的教导类型”，那就已经将职业教导那一概念从通俗教导中停止剥离，认为两者具有同等的地位，那也表白了国度如今对职业教导的重视！目前我国高端技能型人才严峻匮乏，开展本科条理的职业教导恰是为我国财产晋级，逃求高量量开展的内在需求。
那么做为一个新兴事物的职教本科应该若何来办？由谁来办？那些问题其实我们停止过良多测验考试，好比江苏等省份的部门高职院校与本科院校开展协做，学生算本科院校的人，但是4年都在高职院校上课，文凭给的也是本科文凭。但那种形式开展的其实不抱负，从学生家长角度会认为孩子往专科学校进修情况欠好；从本科院校角度开那种和高职院校结合培育提拔专业招生的分数线势必会降低，影响生源量量；而从高职院校角度来说培育提拔出来的学生不是本身学校学生，治理上还有必然掣肘。因而能够说那类项目协做效果其实不算抱负。还有一段时间教导部引导部门本科院校向利用手艺类高校转型开展职教本科，但虽说职教本科和本科地位等同，但是事实在各人看念中似乎仍是开了倒车，学校驱动力不敷。
而实正对创办职业本科教导有足够兴致和动力的其实就是专科条理的高职院校，一旦可以升格成本科院校，生源量量以及得到的各类资本会得到明显的进步。因而目前教导部批准的30多所开展职业本科教导的高校中绝大部门都是有公办或民办专科条理高职院校间接或借独立院校壳升格为职业本科学校。
职教本科有哪些？
根据教导部官方统计，截至2022年5月31日，职业本科高校共有32所，如下表所示：
报仍是不报？
报不报职教本科，在我看来次要取决于两大方面的因素，一是分数性价比；二是升学就业情状。
起首说分数，目前职教本科在中国仍是一个新兴事物，还在快速开展阶段，各人的认知还不敷，对中专生来说无疑是一个十分好的升学途径，但是对普高生来说良多人觉得前景还不明朗，并没有被炒做起来，因而分数相对还比力合理。
在升学就业方面，好动静是职教本科和通俗本科在考公、考研等方面地位一样，站在同样的起跑线上，不会因而被卡资格。不外因为职教本科更重视理论教学，而总学时是有限的，所以在理论进修上与通俗本科比分到的时间就较少，而考研、考公第一轮都得先过笔试关，假设理论常识预备不敷可能会具有一点优势。而在间接就业方面，职教本科专业所传授的常识和技能往往都跟企业一线需求比力贴合，就业率不会差。首家公办职教本科高校——南京工业职业手艺大学本年首届职教本科结业生就业情状喜人，就业率高于全国本科高校均匀程度，且大大都学生都做到了专业对口，还有很多学生进进世界500强企业或者行业领军企业。优良者人手十几个offer。相对来说，同样的以至更高的高考分数假设抉择往其他不出名双非院校的低就业率专业，本年就业形势恐怕不容乐看。
当然，抉择职教本科，还得足够考虑你能报考的是啥专业？学校天文位置在哪？办学实力若何？有没有优良的对口就业资本？……
2023年高考，同样的分数段，是选职教本科仍是其他选项？有设法的伴侣能够在评论区留言。