前日，一条 #女教师遭遇网课爆破心梗往世#的新闻闯进群众视野，令人痛心，也让人愤慨。
“网课爆破”、“网课进侵”都是疫情时代下产生的新词，特指代网课会议号和密码被泄露后，一群自称“爆破手”的人有组织地“进侵”在线课堂，通过强行霸屏、刷屏骚扰信息，甚至辱骂师生、播放不雅观视频等极端体例，歹意侵扰教学次序的行为。
本年暑假开学后，腾讯会议、钉钉课堂等平台上便掀起一阵网课爆破潮。
据 @小小池沼酱回忆，10月12日晚，母亲刘教师的课堂第一次遭遇了“爆破”。
其时刘教师正在安插功课，突然呈现了一段吵闹的音乐，接着有人在共享屏幕上打字：你看啥？我是梦泪。感激发来的会议号。
骚扰继续了五分钟，刘教师不胜其扰出言制止，却遭到“网课爆破手”的辱骂：你在狗喊什么。
尔后每周的汗青限时操练课，那群“爆破手”城市准时进侵，侵扰课堂的手段也变本加厉。
除了放音乐，他们起头在课件上涂鸦、辱骂教师、用共享屏幕播放黄色视频，并自称是某位学生，企图嫁祸。
10月28日，学生们都在平静做题时，几个顶着“鸡你太美”、“末极猎手XX”网名的人再次涌进曲播课堂，一进往便飙了几句脏话，句句曲指刘教师。
刘教师对网课软件功用不太熟悉，进侵发作后一时手忙脚乱，不晓得该若何操做。
半途有学生测验考试搀扶帮助她，在评论区说“要不把主持人转给我吧”，却被两个“爆破手”破口大骂“xxxx还牛xx呢！”
其他学生有些无措，只好乞助隔邻班的牛教师，在牛教师的强逼操做下，那群进侵者才被踢出曲播课堂。
一位学生回忆， 闹剧完毕后，刘教师声音都发颤了。她留下一句“同窗们专注做题，我下课还要来查抄”后便退出了曲播。
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但谁都没想到，刘教师因情感冲动招致心梗突发，没多久便猝死在家中，曲到两天后才被物业发现。
刘教师离世后，女儿@小小池沼酱哀思发文：期看参与收集爆破的恶人能得到严惩，还我妈妈一个公允。
央视网也在各平台发声： “网课爆破手”们素质就是一群“收集地痞”。
但据潜进“网课爆破群”的游戏媒体触乐的记者看察， 那些“收集地痞”大大都是学生，此中有些人出于厌学、敌视教师等原因加进“爆破”，更多的人则是抱着一种“找点乐子”的心态有意拆台、“恶心人”。
在“网课爆破群”里，每胜利“爆破”一次，就有成员自我称心式地感慨：
“如今的小孩儿实幸福，多亏了我们，网课都不消上。”
少年人的歹意，来得无邪、蒙昧且无畏。
他们其实不在乎那件事会不会给他人带来困扰，也不关心有没有严峻的后果，只是乐此不疲地逃逐着“好玩”。
以至在刘教师离世后，还有人大言不惭地说本身“只是开打趣骂了几句罢了”，顺带责备刘教师“心眼小”、“心理程度差”。
网课爆破的事务被媒体大量报导后，言论大都期看可以严惩参与网课爆破的人。
也有网友无法感慨：
未成年啊，你能把他怎么办。
我们能在收集上对那群心存歹意的少年停止声讨，但现实中呢？
网课爆破能否构成收集暴力、未成年人法令的庇护能否会减轻对他们的赏罚、家庭教导在那些少年生长中起到了什么感化等等问题摆在面前，都必定少年之恶不是靠一顿教训或者惩戒就能处理的。
那么，面临少年之恶，我们又能做些什么？
那部高分韩剧 《少年法庭》，也许能让我们找到谜底。
“人之初，性本善”和“性恶论”
那部剧中的男女两位配角，都是少年法庭的法官，两小我别离代表了成人世界对少年犯的立场。
被情况影响走偏的“性本善”，和无人纠正的“性恶”。
关于性善性恶的问题，我们讨论了两千年，照旧没有任何一方能说服另一方。
因为比起理论，我们能看到的现实是，有的孩子仁慈如天使，体谅温暖、活泼心爱；
但有的，却像是恶魔一般，让别人不冷而栗。
就好比《少年法庭》中的那个喊 小白的13岁的男孩，在杀戮了一个9岁小男孩后，带着凶器投案自首。
你认为他是闻过则喜？
不，他认功，只是因为他晓得以本身的年龄底子不会被定功。
根据韩国的法令，未满14岁的少年犯只会被稍加惩戒，更何况小白还有神经病来为本身做辩解。
以至，在法庭上他还当寡笑出声，嚣张至极地表达：
我传闻，年纪未满14岁的话，就算杀人也不消进狱。
太爽了！
成人社会对未成年人的庇护，反成为了他们毫无所惧为恶的庇护伞，多么挖苦和惊心。
同时，那一件事也足够让我们看清，与成人之恶不尽不异的少年之恶。
少年之恶，是无邪的、无底线的、不会主动深思的、向外回因的。
他们的恶：恶于蒙昧，恶于无畏，恶于海绵般吸收着目之所及的所有暗中。
而你认为那就是全数了吗？
谜底仍然能否定的。
在小白背后，还躲着一个同犯少女，小恩。
或者说，其实小恩才是整件事的主犯。
是她将9岁小男孩骗到小白家中，是她用爬山斧残暴地杀戮了小男孩，是她在浴室将小男孩分尸，是她将尸块别离放弃在楼顶等地，是她挑唆小白在凶器上留下指纹，然后往警局自首。
小恩晓得，本身已满14岁，假设事发必然会被判刑，所以自己就有精神疾病的小白酿成了一个可以完美脱功的替功羊。
而她，只需要饰演一个一无所知的无辜女孩就好。
如斯心计心情，良多成年人都纷歧定能做得出来。
而最可怕的，是那类案件、那种“少年恶魔”，还良多。
日本酒鬼蔷薇圣斗事务、陕西勉县“2.17”案件、11岁英国女孩玛丽·贝尔案、1993利物浦儿童谋杀案......
还有东野圭吾的小说《徘徊之刃》中少年团伙奸杀案、片子《打猎》中由实在事务改编的凯利・迈克尔斯案......
每一个名词背后，都有着无辜逝往的生命，和因而破裂的家庭。
而形成那些惨案的未成年杀人犯，他们有的人单纯以一种游戏的心态做恶，而更多的，则是知错，却偏偏要犯错。
少年不是单独长大的
少年们明知故犯，知错为错，怪谁？
谈到那里，良多人又回到了“人之初，性本恶”的论点， 但假设你深进阐发的话，不难看出的是，绝大部门少年之恶的背后，都有家庭的因素。
小白从小父亲缺位，母亲心疼本身的儿子，便无下限的偏护庇护。
法庭上，她无脑辩白孩子“若何若何仁慈”。
即便已经定功了，她也要量疑法令和法官的宣判，以至不情愿往向受害者家属说一声对不起。
她，就是我们生活中最常见的那种，只会说 “他还只是个孩子啊”的人。
而小恩，虽说身世于丰裕的中产阶级，人给家足，却从未享受过家庭的温热。
父母双双移民国外后，小恩就被痛快丢给了律师事务所“托管”，而她的父母，连女儿的庭审都不情愿出席。
小恩从小到大，无论发作什么事，都没有人教过她对错好坏。
但每当她闯了祸，却有一大堆成年人跟在后头给本身“擦屁股”。
久而久之，她会构成一种什么样的看念？
我们可想而知。
父母的宠嬖会害了孩子，父母的冷漠会害了孩子，父母的暴力同样会害了孩子。
在《少年法庭》的第三集有一个女孩小莉，因为援交成为了少年犯，却在某天伤痕累累的倒在法院配角办公室门口。
晕倒前，小莉在喊着救救我，但昏迷醒来后，她却杜口不提是若何受的伤。
鉴于前科，身为法官的配角思疑小莉又卷进了什么事务，查询拜访中却不测发现她其实不断是家暴的受害者。
小莉的父亲不学无术，反而不断在向小莉伸手要钱，假设不给就发了疯一样的殴打她。
小莉几次想要抖擞起来好好生活，却常常被父亲打回原形。
每当小莉想要报警，奶奶就会冒出来道德绑架她，要她无底线的原谅、胁制本身的父亲。
再加上小莉从未感触感染过家庭的平安感，习得性无助让她无法对世界生出相信。
她无法向别人乞助，又恐惧被抨击，所以只能像所有遭受家庭暴力损害的孩子一样，默默承担着身体和心理上的双重痛苦。
然而你能说她不是个好孩子吗？
不克不及。
她只是没时机成为好孩子。
在或是恶劣、或是冷漠的家庭情况下，当遭到了来自父母的损害而无处发泄的时候，他们无所适从，只会抉择通过自残自虐将家庭带来的痛苦抵消掉。
而那种自残的体例，有的时候表示为物理上间接的自我损害，更多的时候，则是道德和社会上的自我舍弃。
也就是我们做为圈外人所看到的，少年犯们的所做所为。
反过来说，假设生在一个宽大、驯良的家庭，大部门孩子是不会抉择走向极端的。
当少年犯们站在受审席，承受审讯和处分重担的，不应只要他们。
孩子们犯错，没有一个家长是无辜的，
少年不是单独长大的，少年们的错，父母也要同样承担。
少年们的功与罚
在《少年法庭》的第一集中，小白小恩杀人案爆出来后，成千上万的公众聚集在了法院门口唤吁废行少年法。
那些唤吁者的看念，无非是不想让《未成年人庇护法》酿成某些“小恶魔”的护身符。
但他们却忘记了，无论是少年法庭，仍是《少年法》，初志其实很简单：教化。
有的人也许会思疑，教化少年犯实的有用吗，那些“少年人渣”实的有需要往挽救吗。
确实，我们很难包管教化的效果，但我们却晓得不教化的后果。
教化，也许能让他们像剧中的男主一样，从一个杀人未遂的少年犯，酿成一个耿直有同情心的法官。
但不停止教化，少年们则必然会在错误的路上越走越远。
就像用高空坠物杀死女主儿子的两个少年，在他们第一次犯错的时候，家长、社会仍是法令没有及时停止纠正，让他们产生了“法令不外如斯”的设法。
然后第二次、第三次，两个男孩变本加厉，屡屡冒犯法令和人道底线，形成了愈加严峻的后果。
在那过程中产生的新的受害者，该向谁喊冤？
惨案和后果告诉我们，无论是为了孩子本身仍是别人，无论胜利与否，教化都是更好的选项。
但那两个字说着简单，做起来却没那么随便。
有句话说“教养一个孩子，需要整个村子的力量。”对一小我的胜利教化，需要同时依靠赏罚和搀扶帮助两个方面。
出格法院，更是让少年犯改邪回正的最初一条底线。
关于少年犯，我们需要赏罚。
要用恰当的、准确的赏罚告诉他们，犯了错就得受罚，就得补过。
看待实正反社会人格少年犯的也不克不及高高举起，悄悄放过。我国刑法近几年修订的歹意补足年龄轨制就是个很好的规范。
但同时，我们也不克不及只用一张冰凉的铁面，往面临心智尚未成熟的少年犯。
就像《少年法庭》中的女配角，她是出了名的严厉和不近情面，那对某些歹意犯、反社会人格也许有用，但同时也很难走进少年们的心里世界。
因为关于少年犯，理解和共情同样重要。
教化的目标，就是要给他们足够的平安感和相信，要让他们把因为受损害而生出的刺化解掉，然后从头成立一个准确的与世界相处的体例。
刚柔并济是必需的，唯有雷霆手段，方显菩萨心肠。
此外，在教化中最最重要的，是将青少年当成一个有独立心智的人来看待。
就像鲁迅说的： 小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。
只要把少年们当做一个有独立心智的人来尊重、关心、呵护，他们才会生长成一个同样懂得尊重和关心别人的优良的人。
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《告白》
凑佳苗 著
《告白》是一部切磋少年立功问题的长篇推理小说。次要围绕着未成年人庇护法的不合理之处，以及通过对两个少年立功原因的拷问，量疑当今日本教导的短处，青少年生长的不良社会情况因素，等等。
中学女教师做为一名单亲妈妈，单独抚育着女儿，而四岁的女儿却在学校泅水池内不测溺毙。她没有抉择报警，颠末暗里查询拜访，发现女儿是被本身班上的两个学生杀戮的。
学生为何杀人？女教师若何展开本身的复仇方案？每小我都能遭到应有的赏罚吗？
小说从复仇者、杀人者、杀人者家属等差别的角度展开，层层揭开事务本相。在那场令人震动的校园立功中，教师、家长、学生，谁才是首恶祸首？以暴造暴，事实是对善的庇护，仍是对恶的张扬？
无论是从社会意义，仍是描写手法上看，都堪称是一部悬疑式推理小说的佳做。 出格是《告白》的叙事构造极具特色，抽丝剥茧般揭开案件本相的过程，步步惊心，让人不能自休。
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