1.标题问题：《陶泥的世界》
2.内容：
参考解析
（一）激趣导进
教师播放音乐创设情境，学生赏识根究：猜猜“是什么发出如许的声音”?(次要是陶瓷乐器)在欢乐的气氛中，显示课题《陶泥的世界》。
（二）描述阐发
1.展现陶器，介绍汗青
①教师设问：你领会有关陶器的常识吗?在生活中见到过陶泥成品吗?教师顺势出示一个陶艺花瓶，请同窗们赏识。
教师讲解：陶器是人类最早的手工艺品。陶泥艺术在我们中国有着古老的汗青，是我国劳动听民的伟大创造之一，中国有着“陶瓷之国”的佳誉。
②教师播放课件展现图片：请同窗们赏识古代陶器生活用品，它们都有什么配合特征?
学生答复：它们都是用土壤做成的，都是器物，能够用来盛工具。但它们的样子各不不异。并且有的年代长远，阐明人们在很久以前就晓得如何操纵土壤来为本身的生活办事了。
2.陶泥成型的办法
教师组织学生分小组谈一谈陶泥做品，与小组同窗一路研究，那些标致的做品是如何做出来的?
学生分组讨论，由小组代表答复问题，教师总结陶泥成型的办法：泥条盘筑、随手捏造、泥片拼接等。
（三）示范讲解
学生进一步领会陶艺造造的整个流程，介绍泥条盘筑造造的办法、步调及重视事项：
1.搓泥条：泥条要柔嫩、粗细要平均，如许做品不容易扭曲、倾圮，并且外看整洁标致。泥条粘接要捏安稳，每盘筑几圈需要整理外形并加固。
2.粉饰：办法不限。
教师鼓舞学生斗胆想象，造造外型特殊、有创意的做品。
（四）理论展评
请学生设想创做一个本身喜好的彩泥做品，能够运用多种办法小我独立造造或与同窗协做完成一件本身喜好的陶艺做品。
学生创做，教师停止巡视批示，并在巡视批示时再次提醒重视教室卫生。
在学生创做完毕后，开展“陶艺”博览会。学生互评：把各小组的做品放置在展现区，彼此赏识，选出认为更优异的一件做品。教师点评，提出长处与不敷，鼓舞学生的优良表示，培育提拔学生陆续进修的兴致。
（五）小结功课
1.泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美妙愿看。如今社会朝上进步了，新的泥塑素材也相继问世，为泥塑喜好者供给更多更好的前提。例如：软陶、粘土等。
2.课后，请各人摘用上彀查阅或者其它办法，看看我们祖国和世界上其它的国度都有哪些让你感兴致的泥塑艺术?他们又是如何来创做的?下节课与你的同窗一路分享。