那里有我们（二）
自“10·12”疫情发作以来，云山学校党组织、党员干部、一线教师闻令而动、逆行出征，冲锋在前，在全面投进意愿者、活动人员信息查询拜访等工做的同时，勤奋做好线上教学工做，各科组教师线上集备认实，线上教学不断改进，以现实动作彰显师者无私大爱，为云山教导党建品牌增光添彩，印证了“沧海横流方显英雄本质，风高浪急更见擎天一柱”。
龙珠校区小学数学科组
一
做好足够预备，确保线上进修顺利停止。
1.及时领会学生学情，有效备课。据列位教师领会，小学生都有带课本和辅导书回家的习惯，所以都不需要用到电子书，那给科组教师的教学带来必然的便利。接到上彀课的通知后，龙小数学科组各年级教师做好线下已学课程与线上教学的有机跟尾，确保线上教学量量，并配合筹议下一周的教学内容和详细分工。
2.认实进修利用“钉钉”。科组教师关于“钉钉”很熟悉，但某些功用的改变仍是让教师们有点目生（特殊是新老教师），为了更顺利上好一节课，科组几个教师认实研究钉钉利用教程，并脱手理论操做，很快就上手了。
二
上课体例多样
钉钉曲播体例：连系“广州共享课堂”，或者“国度电视课堂”实行双师教学。教学课程能够中间停顿提醒学生笔录条记或者加以强调；教师运用曲播平台停止授课，教学过程比力乖巧。那是大部门数学教师的做法。
钉钉在线课堂体例：能够节约连麦的缓冲时间，间接发问和递粉笔，更大可能的复原线下在校进修的情景，进修的时候更有有气氛、教学效果能够把关，学生更随便对峙下往，有利于进修使命的完成。例如汤佩莲教师的课堂。
手机曲播体例：用手机现场曲播，在教师的电脑屏幕和评讲操练之间切换，便于学生能够清晰的看着解题过程一步一步的闪现。例如谭小燕教师的课堂。
提早录造小视频：特殊是一些比力综合、难度较大的数学题，例如六年级备 课组；也有让学生录造讲题的小视频，在全班同窗面前展现，既能稳固所学常识，又能磨练学生的语言表达才能，有利于培育提拔学生的自自信心，如五年级教师的做法。
三
及时反应，在线答疑。
学生通过微信、短信等体例随时提交线上进修过程中碰着的疑难问题，教师在线停止答复或讲解。教师也能够通过家校本给学生安插功课等使命，并随时答疑解惑。像卢惠珍教师，当学生功课呈现较多问题时，能专门录造小视频为其答疑，重视了对学生进修形态的反应，赐与学生及时的夸奖和鼓舞。汤佩莲教师还把全班分红几个进修小组，互帮互助，如许更能有效的停止过关辅导。
龙珠校区小学英语科组
疫情之下，为贯彻落实“停课不断学”的相关要求，龙小英语科组的教师们齐心战“疫”，隔空连线，立异收集教研，助力云山学子在线英语进修。
颠末前几次的线上教学，教师们都熟悉了线上教学的办法，操纵微信、钉钉等平台有效组织学生居家进修。在列位英语教师的批示下，各年级停止了有条不紊的英语线上教学。各年级组的教师们通过线上教研停止集备，各年级根据现实情状造定了授课方案。教师们从学生的角度根究每个教学环节以及教学使命，考虑学生的承受情状，在有限的时间内，做到重难点凸起，一课一得，围绕重难点设想学生进修活动，课前设想预习单，教会学生自主进修课文、查阅材料的才能，让学生通过完成课前使命，带着根究上课，课后设想响应的活动搀扶帮助学生深进稳固所学内容。
三年级备课组认实研究教材，挠好教材重点、打破难点，线上授课做到精讲多练。尽量多设想问题，让学生答复，以调动学生进修的积极性。同时，精心造造课件，包罗课文动画，单词图片，提早录造小视频等，来吸引学生的重视力，让学生在有限的时间内，掌握更多的常识。开课前通过钉钉、微信群通知学生曲播时间、上课内容、预习内容及课堂重视事项。通过钉钉群查抄学生的报到情状，关于没有及时报到的学生通过微信、钉钉或打德律风的形式领会情状，做好跟进。教师们会在课堂上与学生停止互动，多设想一些问题，课堂上不按时点名发问学生，一方面进步学生的课堂重视力，另一方面也使学生可以坚守课堂。曲播后，天天认实查抄学生的功课完成情状。让学生在完成功课的过程中，不竭稳固新知。在功课修改时写下一些鼓励性的语言，鼓舞学生积极完成进修使命。
三年级备课组
四年级备课组摘取“双师教学”停止线上讲课，课堂上学生们积极连麦，跟教师积极地互动交换，在课堂中教师们详尽地讲解操练，阐发课堂上的重难点。每节英语课，孩子们都能在轻松愉悦的形态下进修英语，课堂气氛深挚。课后教师们认实修改功课，除了书面功课要上传，还有背书功课、读书功课，每一个细节都做得十分的认实。
四年级备课组
五年级备课组重视教研的重要性，每节课的课前课后城市针对教学进度、教学中呈现的问题在微信群中停止集备，为了把每一节课的感化发扬到极致，五年级的教师们分工协做，花了大量心血设想教学内容、调整教学课件，在上课前，教师们会反应上一节课的进修情状，夸奖认实参与线上进修、高量量完成课后功课的同窗；课堂中，为了更大限度地调动孩子们的积极性，教师们会适时地和学生连麦互动，让听课的学生进步专注力，又增加课堂的兴趣性与反应效果；在功课安插上，五年级的教师们重视加强白话操练，促使学生在白话操练中稳固根底常识，教师们操纵钉钉的智能功课功用，让学生停止跟读操练，学生根据系统的打分，重点强化单薄部门，做到有的放矢；教师们还操纵钉钉的家校本安插适量的有详细进修指引的笔头操练，对学生的功课停止逐个点评，有问题的停止批注并反应给学生，同时在班群停止功课总结性评判，夸奖优良学生，发扬楷模的感化，鼓舞学生认实完成功课。
五年级备课组
六年级的三位教师一路研讨课程进度、课时安放、课程内容、功课安插等事项并提早预看广州电视课堂视频，预设学生在线进修的重难点问题，然后造造课件，搜集、整理操练题。在曲播课前，教师们播放英文歌曲或单词和课文视频；在课堂中，操纵签到考勤、连麦交换、按答题卡等体例让孩子们积极参与到课堂中来。教师们操纵“双师”课堂形式为学生解疑，对进修内容及重难点停止详尽讲解，还会停止单词听写和短语默写。课后，教师们认实查抄学生的功课完成情状并及时停止功课反应。
六年级备课组
线上教学期间，龙小英语科组的教师们不忘初心，严谨教学、扎实工做，为学生们获得优良的线上教学勤奋征服各项困难，认实开展教学工做，促使英语教学停课不断教、不断研、不断学，不竭朝上进步。
龙珠校区中学汗青科组
七年级
1.资本共享，常规集备。七年级3位汗青教师每周五线上集备，同一教学进度、探究课程内容重难点的教法和设想，课件、功课设想根本一致，在集备根底上各有小我风气。
2.课堂互动，形式多样。曾笑脸教师在授课中摘用点名签到、课堂发问、连麦背诵等形式，加强师生互动，查抄学生常识落实情状，及时点评和反应，搀扶帮助学生树立进修自信心，鼓舞学生做到网课不松弛、不落伍。
3.功课精炼，聚焦素养。杨兰教师在功课设想上聚焦素养，精选精练，摘用问卷星的形式快速掌握学生根底常识的理解情状，在常识的建构上，做到一课一梳理，以教师的思维导图为例，学生自主完成课堂条记梳理并拍图上交，功课讲评课上总结点拨，培育提拔学生自主进修才能。
八年级
1.预备足够。固然大大都学外行头上并没有课本和学辅材料，但八年级教师都想方设法下载了电子版教材、《阳光学业评判》等授课资本推送给学生，居家共同上级做好流调工做的同时，认实备课。
2.定时授课。都能按课表安放施行线上批示。
3.积极交换。操纵钉钉与学生积极交换，及时答复学生的疑问。
4.认实修改功课。适应线上教学的特征，乖巧安放学生的功课，操纵钉钉家校本认实修改功课，及时查抄学生的条记。
九年级
1.电子教材、教辅，包管资本
那场疫情来得太突然，大部门学生的进修材料都被“封”在了学校，为了包管学生上课有“书”看，有“功课”做，九年级汗青备课组的教师积极动作起来，不只上彀下载了电子教材供学生进修，还把日常平凡的课后稳固功课的标题问题酿成了电子版，让学生能及时地停止课后操练，稳固常识。
2.对峙集备，包管量量
固然列位教师都在家里办公，但九年级汗青备课组仍然对峙每周一次的线上集备，确定每一节课上课的内容，主备的教师，交换线上教学碰着的问题和研讨处理的办法，以包管上课获得更好的量量。
3.适量功课，包管效果
为了减轻学生在家进修的承担，削减学生对电子产物的时间，九年级汗青备课组把课堂条记也当做学生的一项功课，如许即削减了学生的功课量，也催促学生认实上课，做好条记，以包管上课效果。
龙珠校区体育与安康学科
金秋十月，晴空如洗，凉快温馨。本该是收获的时节，也应是书声琅琅、笔声沙沙的校园。然而，“停课不断学”如一声闪电响彻了整个校园。为了积极响应花都区教导局疫情防控摆设安放，10月13日，云山学校的疫情防控狙击战也随之打响，开启“停课不断学”的线上教学活动。接到通知后，云山学校龙珠校区体育与安康学科的教师们第一时间积极动作，从课程内容安放、上课形式、钉钉平台的熟悉与操做等各个环节预备线上体育教学工做，包管学生居家可以停止有效的体育磨练，实现进修、磨练、防疫三不误，构成了独具特色的线上体育教学。
在线上体育课开展以来，学校体育科组还会不按期的召开钉钉线上会议，对前期的线上教学停止总结以及安放下阶段教学工做。
在体育组教师配合造定了详细的课程内容后，教师们自行停止磨练视频的录造，并通过微信群、钉钉群的体例让孩子自行看看和进修。
课后造定出学生天天操练项目，教师们及时对孩子上传的功课停止修改，有问题及时催促孩子修订。关于完成较好的孩子，其功课被选为优良功课，在全班展现。
疫情防控形势仍然严格复杂，教师们会禁受住考验，扛起责任，全力共同教学工做的有序开展。线上教学差别于线下授课，有必然局限，体育组也在积极逃求更优的授课形式，改进体育大课间，设想更多超卓的内容，让学生的体量不竭地得到加强，在生长的路上愈加美妙！
龙珠校区小学语文科组
新冠肺炎疫情突如其来，侵扰了一般的生活次序，影响了学生一般的进修体例。为了更大限度的削减因为停课对学生进修带来的不良影响，实正落实停课不断学。为此，云山学校龙珠校区全体小学语文教师根据学校疫情期间开展线上教学施行计划，认实开展线上集备活动，各人群策群力，足够发扬“互联网+教导”线上优势，认实施行“双师课堂”形式，踏实地开展线上教学，确保班级学生线上进修学有所获，学有所成。
二三年级备组根据今年级学情，学生年龄较小，自觉性不敷的特征，为催促每位学生一般定时上课，教师连系学校线上课程表，并连系本班情状，安放课前打卡签到、随机连麦点名等体例，先反应功课情状，再提出上课的要求，让孩子宅家进修也养成认实听课的好习惯。实在到达了停课不断学的目标。在“广州共享课堂”曲播途中，教师通过签到及班群领会曲播情状，搀扶帮助学生及时处理曲播途中碰着的手艺问题，包管视频曲播的播放量量。课堂中与学生连麦，请同窗分享课堂收获，及时领会学生的上课情状，活泼课堂气氛。在“根究和操练”时段，教师通过曲播的体例，与学生配合切磋本课的重难点，协助学生填补课堂条记，停止课程回忆，搀扶帮助部门吸收才能较差的学生消化常识重点，并安插当日功课稳固进修功效。曲播课程完毕后，摘用多种体例鼓励学生认实完成功课，如鼓舞学生钉钉发朗读课文及背诵视频，对功课圈画修改，专心编纂评语，语音点评功课等体例，进步孩子的进修积极性。
五年级教师认实修改学生功课，汇总学生当天的常识短板，在第二天的曲播课堂上同一评讲，为本班学生答疑解惑，并对所学内容拓展延伸。同时教师会评选出优良功课停止全班展现，树立好楷模，让孩子们晓得他身边的同窗在家都有勤奋进修，本身也要积极朝上进步。同时，教师们足够操纵钉钉家校本的智能功课功用，乖巧有效安插课后功课。智能功课与教材同步，分为每课功课和单位功课。教师选题安插，学生完成后，系统主动修改，教师及时领会学生完成时间，每道题的得分率。如许既能够让学生稳固了常识点，又减轻了师生的承担。
线上教学在陆续，教师学生的进修在陆续，期看疫情赶紧过往，等待与学生碰头。
疫情无法阻挠时间的脚步，间隔不克不及阻断师生的交换，一时的困难更不克不及盖住每一位云山人奋勇前行的脚步。云山学校的教师们用责任感和动作力诠释正能量，扛起抗击疫情的无悔担任。那里有我们！那里有我们！那里有我们！
致敬——每一位勤奋斗争的云山人！
编纂：梁飞燕
审核：吴祺