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宝宝的大脑生长，从医学上来讲，能够分为3个关键期。
第一个是从妈妈怀孕到婴儿出生前，那是宝宝大脑生长的第一个关键阶段；
第二个是宝宝出生后到3岁前，那是大脑停止量量增长的阶段，将会完成宝宝85%摆布的大脑发育；
第三个阶段则是3~6岁之间，那是宝宝大脑发育的最初一个关键期，将完成剩下15%摆布的脑部发育。
2岁是一个 极其重要的年龄段
在孩子的人生和大脑发育过程中 意义严重
像我们之前说的，在那个时候，孩子身体方面的生长有所减慢，但大脑和智力将全速发育。所以那个阶段假设刺激其大脑发育，是很有需要的。
从心理生长层面来讲，包管“充沛的睡眠”、“平衡的营养”，再加上“恰当的运动”，可以让宝宝的智力到达一般程度。
但从智力层面来讲，想让宝宝变得聪明优良，还需要后天勤奋—— 赐与宝宝“别致刺激”，搀扶帮助大脑中神经元突触大量生长，成立神经元之间的毗连，传递信息，令大脑得到足够发育。
也就是说：“充沛的睡眠”+“平衡的营养”+“恰当的运动”+“别致刺激”=一个伶俐的大脑。
那么，什么是“别致刺激”呢？
斑斓的音乐、动感的旋律、百变的玩具、好玩的游戏……事实上，那些情况刺激都是增加宝宝大脑突触生长的重要因素。
实正引发大脑内量改变的途径是： 通过“别致刺激”，让宝宝觉得快乐，促使大脑排泄“多巴胺”物量。
脑科学研究指出：人在碰着快乐的工作时，大脑会排泄出一种喊做“多巴胺”的物量。
那是一种神经传导物，它会将“快乐”的信息停止传递，促使大脑想要反复那种可以排泄多巴胺的行为，使那一行为的回路得到磨练，从而激发神经元突触生长，令大脑生长发育。
“多巴胺”是掌管反复行为的物量，假设家长足够操纵大脑单纯性想要体验快乐的动机，那么就可以培育提拔宝宝在某一方面的进修兴致。
“快乐体验”
促进宝宝大脑自觉发育
闻名的教导家斯宾塞说：99%的孩子在先天上没有凹凸好坏之分，他们就像一块块璞玉，唯有快乐的教导才气将他们实正的价值发掘出来。
现实生活中，培育提拔一个伶俐的宝宝，成为无数父母的心愿；然而羡慕“他人家的宝宝”，也成为不争的现实。
当自家的宝宝还在学喊“爸爸妈妈”的时候，“他人家的宝宝”已经可以跟着音乐节拍唱“red apple”了；
当本身逃着宝宝诡计给他讲故事时，“他人家的宝宝”早已学着本身翻书，看着丹青复述故工作节了；
是他人家的宝宝特殊伶俐吗？
其实否则。
实正的原因是：他人家的家长挠住了让宝宝大脑 “变伶俐”的契机。
那个契机，也许是在播放儿歌时，发现宝宝会情不自禁扭动身体；也许是察觉到宝宝一旦拿起画笔涂鸦就会沉浸此中；也许是在给宝宝买了一堆玩具后发现，宝宝唯独钟情于拆拆拼拼……
当一小我情愿反复某项行为时，支持行为的心里力量，其实是“快乐”。
此时此刻，大脑排泄出“多巴胺”，促使本身想要反复体验那种行为。
关于宝宝来说，也是一样的事理。家长挠住大脑发育的动机法例，创造时机让宝宝反复往做他们觉得快乐的事儿。
宝宝就会情愿在那件事上继续投进精神，对此产生深挚兴致。跟着宝宝生长，宝宝就会在某个兴致方面表示出先天禀性。
以“快乐”为根底，无论什么年纪，都是大脑稳定的磨练形式。
伶俐的孩子并非与生俱来，搀扶帮助宝宝找到“快乐”之源，才气让宝宝变得伶俐。
就好比在看动画片的过程中进修英语单词，就能让孩子在此中体味到进修的“快乐“，而且情愿进修。
以下面那个3分钟的动画片为例：
故事里讲的是绵羊、鸭子、奶牛、小鸡几个好伴侣，被房子里香馥馥的气息吸引了，它们想勤奋弄清“What smells so good?”的故事。
看完动画片，就会呈现找故事线索的互动小游戏，爸爸妈妈能够和孩子一路玩，让孩子看看它是 Duck、Cow 仍是 Fish？
在激发孩子兴致和主动性的同时，能更好地稳固在动画片里学到的英语单词。
每次孩子挑战胜利，城市感应“快乐”。此时此刻，孩子的大脑排泄出“多巴胺”，促使本身想要反复往进修英语。
“化辛勤为快乐”
让宝宝大脑潜能得到大幅提拔
若何促使宝宝大脑排泄出更多“多巴胺”?
以宝宝语言启蒙为例，爸爸妈妈们必然不会目生那一幕：
当宝宝还在牙牙学语期，你一遍又一遍教宝宝发“mama”或“baba”的音节。
也许在很长一段时间里，宝宝使出食奶的劲儿都没有打破。
但，突然有一天，宝宝末于有意识地、清晰地喊出了“爸爸”或“妈妈”。
那一刻，宝宝无比兴奋。而且从此之后，宝宝在进修语言的路上突飞猛进。很快，你会发现宝宝掌握的词汇越来越多，他们在语言表达上也越来越有自信心。
关于任何人来说，当本身胜利完成了一件不擅长的工作，颠末勤奋后得到的快乐觉得，尤为强烈。
对宝宝来说，也是一样的事理。当他们尝到“苦尽甜来”的喜悦后，强烈的“快乐感”会让他们对那件事从此产生深挚兴致。
现实上，此时此刻，大脑排泄出最多的“多巴胺”，那种物量正在静静引导宝宝期垂青复那个行为，由此，强烈的回路刺激，促使宝宝在接下往的日子里，沉浸在语言进修中乐此不疲。
但在英语启蒙阶段，兴致固然是更好的教师，其实最重要的工作就是为孩子设定好目标，而且必然要“对峙、对峙、再对峙”！2年后将看到孩子凸起的英语才能。
当然，良多家长恐惧孩子不克不及对峙，所以必然要从孩子的本性动身，为宝宝抉择的读物里必然要合成“动画故事+英文儿歌+互动游戏”，如许才气把枯燥的ABC式的单词进修酿成兴趣互动，让孩子情愿主动进修，对峙就不再是一件难事了。
勤奋后才胜利的体验，使宝宝的大脑不会感应厌倦；而胜利的“快乐”体验，则将促使宝宝良性轮回开展。
在不经意之间，宝宝的才能得到提拔，时不时就会带给父母改变和欣喜。
“快乐进修”
才是末身进修动力
0-6岁，不只是宝宝大脑发育的关键期，也是宝宝智力和语言开展的黄金期间。
挠住大脑发育法例，操纵合理的“别致刺激”，可以搀扶帮助宝宝脑细胞更快产生联络，提拔宝宝大脑内差别功用，使行为掌握、逻辑根究、语言才能等得到有效磨练，构成更强的联络，为宝宝将来进修打下事半功倍的效果。
以下是美国儿科学会的一些定见：
鼓舞孩子玩能够进步创造力的游戏，好比搭建或绘画。为孩子供给在游戏中进修的时间和东西
留意孩子的情感。当孩子兴奋或者低落时，对此做出反响。既要撑持鼓舞孩子，又要有安妥的端方。但是不要吵架孩子，要给孩子继续的批示
给孩子温热的、身体上的接触，不如拥抱、亲吻等，让孩子成立起平安感和幸福
在孩子停止穿衣、洗澡、食饭、玩耍、漫步等活动时，给他唱歌或者跟他聊天，就像跟成人聊天一样。说话尽量慢，以便给孩子反响的时间。不要用“嗯”之类的语气词答复孩子，因为那可能让孩子觉得你并没有在听她说话。与此相反，你要在孩子所用词组的根底上扩展成句
天天都给孩子读书，抉择一些鼓舞孩子脱手才能的册本；给孩子读一些有节拍的故事和儿歌
假设你会说其他语言，能够在家里说
给孩子介绍一些乐器，假设玩具电子琴、小鼓等。音乐技能能够影响孩子的数学技能息争决问题的才能
给孩子播放平缓旋律斑斓的音乐
聆听并答复孩子的发问，询问孩子一些问题，鼓舞孩子做出一些决定
天天零丁与孩子相处一些时间
天天让孩子在恰当的时候做一些决定，好比食花生酱仍是奶酪，穿什么颜色的衣服
搀扶帮助孩子进修用语言描述本身的心绪，好比兴奋、高兴、愤慨和恐惧等
限造孩子看电视的时间，不要将电视做为哄孩子的东西
为孩子安放一些分开家的社交履历，好比往托儿所、到游戏场上与其他孩子交换
经常性指出孩子优良的行为，好比“我喜好你们两个一路玩耍”
确保孩子的其他关照者也能自始自末地心疼孩子
天天与孩子在地上玩一段时间
抉择一所合适的托儿所，温馨、负责、富有启发性并平安办法到位。经常带孩子往托儿所，与其别人停止交换
以上内容选自美国儿科学会育儿百科
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