11月20日是世界儿童日
存眷儿童身心安康
为每一名儿童创造更美妙的将来
然而良多家长伴侣们都在抱怨
“陪孩子一路写功课是父母最难的修行”
（△ 图源收集，仅供赏识）
“老是把36看成63”
“阅读时经常会丢词落字”
家长经常把那些问题
回因于“大意大意”“就是笨”
殊不知掩盖了一个本相
孩子的视知觉才能欠缺
一、什么是视知觉才能？
视知觉才能不是我们常说的目力，而是一种将抵达眼睛的可见光信息停止阐明，并操纵其来方案或动作的才能。
视知觉是从眼球领受到视觉刺激后，通过神经元传导到大脑，大脑对信息领受和辨识的过程。因而，视知觉包罗了视觉领受和视觉认知两大部门。
简单来说，看见了、察觉到了光和物体的存在，是与视觉领受好欠好有关；但领会看到的工具是什么、有没有意义、大脑怎么做阐明，是属于较高层的视觉认知的部门。视知觉才能是指以目力为根底的，孩子对视野内的物体停止重视、看察、辨认、理解与利用的才能。
举个例子来说，当孩子看到苹果（承受到苹果的视觉刺激）之后，通过神经元传进到大脑，大脑通过领受信息停止辨识，本来那是一个苹果。通过色彩与外形信息的输进，能够辨认出它是红的或绿的，圆的。通过更多的后续信息，以至能够比照区辨出苹果是大的仍是小的，数量多仍是少，它属于哪一类，它放在什么位置，我能够用它做什么。
数据展现：我们的信息80%来自视觉信息，重视力不集中60%来自视知觉才能差。
二、孩子视知觉才能欠缺的表示
1、看察事物往往只看到部分，看不到整体；
2、阅读经常跳字、漏字、串行，阅读速渡过快或过慢，停顿次数过多；
3、表达才能不敷，擅长朗读或背诵，但对内容却一知半解，说话欠缺组织，内容单调反复，逻辑紊乱；
4、誊写速度特殊慢，自然业经常丢三落四，对附近的数字、拼音、字等随便稠浊；
5、对空间模子的搭建、拼集及迷宫等较难完成。
三、进步孩子视知觉才能的游戏
教各人几个简单的家庭小游戏，搀扶帮助孩子在家也能轻松停止视知觉重视力操练。
1
绘造彩色同党
（一）游戏目标
1、进步孩子重视力的不变性；
2、操练摆列的拼贴技能，激发孩子的想象力及创造力。
（二）游戏预备
彩纸或卡纸，剪刀，胶棒或胶水，镊子，蝴蝶简笔划。
（三）游戏内容
1、用剪刀将彩色卡纸剪成小的外形块，在画有蝴蝶的丹青区域内分区涂上胶水，让孩子在涂胶水的区域停止外形块摆列操做，造造蝴蝶的彩色同党。操做过程需在家长陪同下停止，重视孩子在操做有困难可恰当赐与辅助。
2、此游戏完成后可引导鼓舞孩子本身构图，并设想一个类似的游戏活动。
2
游戏大迷宫
（一）游戏目标
1、提拔看察力及视觉逃踪才能；
2、进步视觉空间辨认才能。
（二）游戏预备
乐高积木拼搭成的简易迷宫。
（三）游戏内容
搀扶帮助孩子建好迷宫，向孩子讲清晰游戏内容及规则，迷宫只要一个进口，乒乓球需要从进口进进，从有绿色小花的出口出来，滚动小球，试一试从哪条线路能够快速的滚出小球。
3
套杯游戏
（一）游戏目标
1、提拔视觉逃踪才能、空间辨认才能；
2、手眼脑协调共同才能。
（二）游戏预备
便宜彩色套杯（五个）两组，素材：一次性纸杯、彩笔。
（三）游戏内容
家长坐孩子对面，家长和孩子每人一组套杯，请孩子根据家长的操做挨次摆放套杯，先从一步动做起头，根据孩子情状逐步增加操练难度。
也可操练孩子听觉重视才能，根据指令要求完成操做如：“听到颜色，快速找出对应的杯子”、“把红色的杯子放在黄色杯子的上面”。
4
数字划消
（一）游戏目标
1、提拔视觉重视才能、辨认才能；
2、手眼脑协调才能。
（二）游戏预备
便宜数字卡、图形卡或颜色卡3张，秒表（手机计时）。
（三）游戏内容
造定命字、图形或颜色图表，要求孩子从左至右用“✓”或“x”画出所听到的数字、图形或颜色。
5
舒尔特方格
（一）游戏目标
1、提拔重视力广度和集中才能；
2、手眼脑协调才能和快速反响才能。
（二）游戏预备
便宜舒尔特数字方格（3*3/4*4/5*5）5张，秒表（手机计时）。
（三）游戏内容
抉择一张卡片，让孩子把手放到数字1上，告诉孩子听到“起头”时，根据数字序列(1-9)依次用手指出数字，并读出声，完成一张卡后，稍做歇息再操练其他卡，家长笔录孩子读完每张卡所用时间。操练时可从3*3宫格起头，根据孩子情状难度逐步增加，也可造造颜色或外形宫格表操练。
视知觉操练不克不及一蹴而就
需要一个积少成多的过程
家长必然要及早操练
不要让孩子形成末生遗憾
科室介绍
康复治疗三科是暨康复治疗与教导、教研为一体的康复教导科室。是全国十二五重点专科、中国残疾人结合会孤单症儿童康复教导试点项目机构、残疾儿童康复定点机构、西安市残疾儿童康复定点机构、共青团灞桥区委“青年文明号”科室。次要开展以孤单症、智力低下、脑性瘫痪等脑病为主的康复教导、教研工做及康复专业人员培训、手艺批示等。目前承担西安交通大学研究生本科生、陕西中医药大学、长沙民政学院、陕西能源职业手艺学院、宝鸡职业手艺学院等7所高校康复专业的教学、练习使命。
科室目前治疗场地2000余平米，开展的康复教导治疗项目有觉得统合治疗、多感官治疗、音乐治疗、音乐律动、心理沙盘、行为矫正、重视力操练、手工造造、绘画美工、陶艺治疗、蒙氏教导、生活自理、实景操练、ABA操练、构造化教学、精神运动康复、密集化操练、职前教导等一系列合适特殊儿童全面开展的康复教导教学课程，并拥有国内一流的康复设备。科室承袭“创脑病名院，做行业范例”的目标，力争建成全国一流的康复教导治疗科室，实正做好医教连系的领航者，竭诚为患者办事。
供稿 | 张 楠
编纂 | 于浩洋
责编 | 李 丹
审核 | 李博霞李 赞