学生假设能够写一手好字，在任何时候都对本身是有搀扶帮助的，一小我的字代表的是本身的第一印象，如果想给他人留下一个好印象，写一手好字往往是上策。
大大都人如今都很少写字了，一般都是电脑和手机打字，有好多人以至提笔都不晓得一个字该怎么写了，我国文化源远流长，字体的开展更是颠末不竭的洗礼，以前传播下来的字帖到如今都是各家摹仿的标本。
其实关于学生来说，天天上课写功课都需要写字，但是每一天都做的工作仍是有人会做得很差，有些学生的字写得参差不齐，固然字体有可能代表的是学生的想象力和创造力，教师以及家长都不克不及多加干预，但是字假设写的很难看的话，会影响到以后测验的开展。
有的学生写的字好像印刷体打出来的，十分的清洁工整，像是通过机器刻在卷子上一样，让阅卷教师能清晰地大白学生关于标题问题的理解，就算文不合错误题意，也会酌情给点卷面分，所以写字好的学生一般在测验方面都有必然的优势，学校的教师也会在看到都雅的字体之后给学生们传阅，让各人进修。
井柏然字体进选笔尖上的中国，高中生不由得模仿
关于教师来说工整的字体让人有看下往的欲看，在修改学生功课的时候，也能够搀扶帮助学生找出问题所在，有可能在测验时还会加一些卷面分，并且现在的测验都是机器阅卷，字写得清晰才有可能得高分。
但是关于那些字写的看不懂或者看着就难受的字体最是让教师们头疼，原来就因为修改太多的功课导眼睛酸，等看到那些潦草字之后连看的欲看都没有了，学生有再多关于标题问题的构想都表达不出来也是没有用的。
井柏然字体看上往就让人觉得温馨，其字体已经被收录至汉仪字体，还进选笔尖上的中国，并且做为公家人物，还会起到楷模感化，引很多的高中女学生效仿，当然那也是好的感化，所以家长以及教师都是多加颂扬的。
若何进步本身的字体美看度
做为学生必然要有本身的审美，关于本身写的字也要那么要求，不克不及再是刺猬体、栅栏体让教师看着眼睛疼了，要磨练本身的写字才能，家长也需要催促学生天天练字。
家长能够给学生买一些字帖，天天在写功课之前练上半小时，在写功课的时候优有意让孩子们向着阿谁字体进修，会对学生的字有很大的搀扶帮助。在日常情状下也能够带着孩子们练一下毛笔字，磨练本身的写字觉得，找到准确的写字姿势，为以后高考打好根底。
写在最初
字如其人，一个都雅的字体味让一小我有十分好的印象，如今学生最次要的工作就是进修，但是也要能把本身脑子里的常识转成文字被各人理解，但是各人更倾向于看清洁清新的字体，所以学生必然要好好练字，争取构成本身的风气，遭到教师的赞扬。