顶嘴
4岁的仔仔能说会道，你说一句，他顶你10句，且理直气壮。
专家阐发
孩子的话显然来自家人的版本。他的行为素质没有错。只是欠缺尊重。
我们怎么做？
在孩子据理力争时，能够不再言语。过后再针对详细问题与孩子讨论，让孩子理解你的设法，也要尊重孩子的表达。
不睬人
到午睡时间了，还不睡觉，一遍遍提醒：“午睡时间，赶紧睡觉了。”可孩子就像聋子似的，毫无反响。还有玩玩具的时候也是，底子听不见。
专家阐发
要看到很好的一面，重视力集中，并有很好的计谋“不予理会”。如许就不会被随便骚乱。时间是笼统的，幼儿普及欠缺时间看念，那种现象是一般的。
我们怎么做？
假设孩子孩子一时无法进睡，可容许他等一会再睡，但不准打扰此外孩子睡觉。假设孩子在玩玩具，则能够稍等一会，等他完毕再做此外工作(不成随意打断孩子的游戏或活动，因为培育提拔重视力也很重要)。
吓同窗
有意挠蚂蚱以至蟑螂放到小伙伴头上，弄得小伙伴尖声哭喊。
专家阐发
那是儿童的恶做剧，也是儿童的诙谐。他要的就是“尖声哭喊”的效果。须知，诙谐是伶俐，诙谐是乐看，不成粗暴扼杀。
我们怎么做？
常带孩子看诙谐漫画，讲诙谐故事，同时照顾孩子使人生气、恐惧的行为“不成以”。日常平凡，在管教孩子的过程中，也可运用诙谐的身手。
做坏事
食饭时有意将筷子丢到地上，还自得其乐地向你做鬼脸。
专家阐发
有可能是想以此引起重视。孩子有时会感应被漠视，而有意“不听话”引起大人重视，即使是挨骂。
我们怎么做？
对她的鬼脸不予理会，平静而勇敢地要求地把筷子捡起来。若孩子勇敢不捡，也不要对峙，本身处置好，饭桌上权当没发作那一幕。因为即便2岁的孩子也会产生汗下感。过后沟通，让她晓得，生气时能够用语言表达，如“我觉得没人理会我！”。
情感化
刚见到小伴侣时会欢唤著冲过往，转眼又哭著来找你，一会儿说找不到想要的玩具，一会儿又哭著来起诉。
专家阐发
每个孩子的气量、情感不变性城市有差别。一般而言，孩子越小，情感不变性越差，成熟也意味着情感不变性进步。
我们怎么做？
处置工作立场温暖但勇敢，以安康、不变的人格往潜移默化影响孩子并搀扶帮助孩子进修掌握情感。孩子的可塑性很强，跟着年龄增大和优良的教导，其情感不变性将逐渐进步。
蛮横
玩具永久是他人的好。看到其他孩子玩什么，立即逃过往夺着要玩。他人骑木马，竟会把他人拽下来，本身骑上往。
专家阐发
若孩子2岁，那种行为属于一般，4岁值得重视，8岁就是蛮横。阐明家庭教导存在问题，孩子自我中心没能跟着年龄的增长而逐渐削减，仍然停留在2岁的程度上，认为只要武力才气处理问题。
我们怎么做？
立场勇敢、口气安然平静地制止夺夺行为。孩子哭，就让他哭一会儿。过后再就事论事讲事理。请给孩子温热的关心与理智之爱，那种气氛会让他不随便动武，且不成事事以他为中心。
* 部门图片及内容来自收集，版权为原做者所有，若有进犯权益，请联络我们删除！