小时候就喜欢看奥特曼,那时的奥特曼,是帅气高峻的乡秀树,是英俊顽强的凤源,是仁慈慈祥的失的猛,是阳光潇洒的东光太郎,当然还有我们的诸星团(段队长)、早田进、斗极星司……
经常在下学的路上碰着淘气的小男生,进修奥特曼最典范的动做:两手穿插在前,妄想着胸前红灯闪闪,躲在某个角落蹦出来,高声喊道:我是泰罗奥特曼!吓得我们惊声尖喊。小男生们却念念有词地妄想着本身在勇猛地与怪兽做斗争!
如今的我已经成为一名幼教,常常和小伴侣议论动漫人物的时候,很欣喜地发现小伴侣都非常的喜欢奥特曼,喜欢穿奥特曼的衣服、鞋子,在课余时间议论的话题也都是奥特曼,而且喜欢模仿奥特曼变身的动做。在日常活动中,我也经常会看见小伴侣往模仿奥特曼,彼此之间打打闹闹,针对那种情状,我设想了一节课,培育提拔小伴侣们通过对奥特曼的认知,对本身的行为有所约束,不做求助紧急的动做。
上课,放一段奥特曼的动画。
(1)、适才你们看到了些什么呀?
(小伴侣:奥特曼打怪兽;怪兽在毁坏房子;奥特曼救了各人…)
(2)、奥特曼为什么要打怪兽?
(小伴侣:怪兽把房子马路都弄坏了;怪兽还要食人;怪兽要毁坏我们的地球…)
(3)、怪兽干了那么多坏事,所以奥特曼要往阻遏它,那你觉得奥特曼是怎么样的一小我呢?
(小伴侣:奥特曼是个好人;奥特曼很勇猛…)
(4)、我们应该进修奥特曼什么处所呢?
(小伴侣:我们也要勇猛;我们摔跤不克不及哭…)
播放一段穿奥特曼衣服的小伴侣打闹的录像
(5)你看到录象中的奥特曼在干什么啊?
(小伴侣:小奥特曼在打小伴侣…)
(6)、小奥特曼打人对不合错误呀?为什么?
(小伴侣:打小伴侣的奥特曼是欠好的…小伴侣不是小怪兽…)
(7)、小结:在我们身边没有怪兽,只要我们的好伴侣和一些需要我们搀扶帮助的人,所以我们万万不克不及把小伴侣当成怪兽来打,而应该进修奥特曼勇猛的往搀扶帮助那些有困难的人,看见有些欠好行为的时候,应该立即阻遏他们,如许才是实正的进修奥特曼。
小伴侣们表达要做实正的奥特曼。
课程圆满完毕。拍手~