小时候就喜欢看奥特曼，那时的奥特曼，是帅气高峻的乡秀树，是英俊顽强的凤源，是仁慈慈祥的失的猛，是阳光潇洒的东光太郎，当然还有我们的诸星团（段队长）、早田进、斗极星司……
经常在下学的路上碰着淘气的小男生，进修奥特曼最典范的动做：两手穿插在前，妄想着胸前红灯闪闪，躲在某个角落蹦出来，高声喊道：我是泰罗奥特曼！吓得我们惊声尖喊。小男生们却念念有词地妄想着本身在勇猛地与怪兽做斗争！
如今的我已经成为一名幼教，常常和小伴侣议论动漫人物的时候，很欣喜地发现小伴侣都非常的喜欢奥特曼，喜欢穿奥特曼的衣服、鞋子，在课余时间议论的话题也都是奥特曼，而且喜欢模仿奥特曼变身的动做。在日常活动中，我也经常会看见小伴侣往模仿奥特曼，彼此之间打打闹闹，针对那种情状，我设想了一节课，培育提拔小伴侣们通过对奥特曼的认知，对本身的行为有所约束，不做求助紧急的动做。
上课，放一段奥特曼的动画。
（1）、适才你们看到了些什么呀？
（小伴侣：奥特曼打怪兽；怪兽在毁坏房子；奥特曼救了各人…）
（2）、奥特曼为什么要打怪兽？
（小伴侣：怪兽把房子马路都弄坏了；怪兽还要食人；怪兽要毁坏我们的地球…）
（3）、怪兽干了那么多坏事，所以奥特曼要往阻遏它，那你觉得奥特曼是怎么样的一小我呢？
（小伴侣：奥特曼是个好人；奥特曼很勇猛…）
（4）、我们应该进修奥特曼什么处所呢?
（小伴侣：我们也要勇猛；我们摔跤不克不及哭…）
播放一段穿奥特曼衣服的小伴侣打闹的录像
（5）你看到录象中的奥特曼在干什么啊？
（小伴侣：小奥特曼在打小伴侣…）
（6）、小奥特曼打人对不合错误呀？为什么？
（小伴侣：打小伴侣的奥特曼是欠好的…小伴侣不是小怪兽…）
（7）、小结：在我们身边没有怪兽，只要我们的好伴侣和一些需要我们搀扶帮助的人，所以我们万万不克不及把小伴侣当成怪兽来打，而应该进修奥特曼勇猛的往搀扶帮助那些有困难的人，看见有些欠好行为的时候，应该立即阻遏他们，如许才是实正的进修奥特曼。
小伴侣们表达要做实正的奥特曼。
课程圆满完毕。拍手～