教学目标：1．晓得在天然前提下，大大都动物的繁育体例是停止有性繁育，即颠末雌雄两性的连系生殖。
2．晓得动物的两种根本繁育体例：卵生和胎生。
3．领会一些动物的特殊繁育体例，晓得动物繁育体例具有多样性特色。
教学重点、难点：
重点:领会动物的两种根本繁育体例：卵生和胎生。
2．有关动物繁育课件。
3．识别动物卵生、胎生的图片。
4． 关于卵生、胎生和其它繁育体例的录像。
2．同窗们实有爱心，每位小伴侣都有本身喜好的小动物。今天那节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同窗们齐读课题。
5．接下来就让我们带着那些问题连系课本内容一路走进动物世界！
二、辨认雌雄
1．今天起首表态的动物是谁呢？（出示图片“孔雀开屏”）
同窗们对孔雀领会几？是不是所有孔雀城市开屏？〔多媒体利用企图：通过播放孔雀开屏录像，让学感触感染动物的美。
在不知不觉中渗入动物雌雄之分，为下面教学过程的开展做好展垫。〕
3．同窗们实的十分了不得！能挠住雌雄性动物的特征停止辨认。是呀！像同窗们发现的那样。（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更标致，更威武。
它们的“标致”次要能向雌性动物求偶获得更多胜利。它们的“威武”更能展现战斗力，能庇护雌性动物和小动物不被损害。雌性动物色彩相对灰暗，与四周的情况相协调，以削减被进攻的时机，更多的关爱和庇护好它们的孩子。）〔多媒体利用企图：拔取精巧“动物夫妻”图片，让学在辨认的同时，能挠住雄性动物的特征，生动形象搀扶帮助学生掌握辨认的身手。
4．动物“夫妻”间也是有豪情的。下面我们一路看一下小燕子的故事。
5．看完小燕子的悲苦故过后你有何感受？（同窗们说的实好！每位同窗都有一颗仁慈的心。我们应该敬服动物、敬服大天然、敬服我们的地球）〔多媒体利用企图：通过拔取具有代表性燕子夫妻的悲苦故事，让学生在深入体味动物夫妻豪情的同时，也对学生敬服动物方面构成教导。
三、教学胎生和卵生
2．学生通过交换停止连线。（课件出示）大能猫鸡马鱼小马鸡蛋鱼卵幼大熊猫
3．同窗们把鸡和那个蛋相连，教师有疑问！它们一点不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（颠末孵化后就会酿成小鸡）
（2）把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋体例繁育体例回为一类，把那种繁育体例称为“卵生”。
把通过卵生繁育的动物称为“卵生动物”。同窗们还晓得哪些动物是卵生动物？〔多媒体利用企图：那部门内容在调动学生进修积极性的同时让学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物停止分类，从而得出卵生和胎生的定义，引出了下面的教学内容。学生进修积极性高，轻松打破教学重难点。
7．教师带来了一些动物的图片，你们能根据我们刚学过的常识根据你们的体味来把动物按卵生和胎生分分类。〔多媒体利用企图：通过让学生把动物停止分类，即稳固了新知，又培育提拔了孩子的脱手操做才能。〕
9．下面就让我们带着那些问题配合深进熟悉“胎生”和
10．同窗们看看的很投进，从中领会到那么多关于“胎生”繁育的动物。
下面我们带着同样的问题，一路看看关于“卵生”的相关录像。〔多媒体利用企图：操纵深动的教学录像，让学曲看感知胎生动物的繁育过程。〕
11．孩子们你们如今对“胎生”、“卵生”又有了进一步的熟悉。如今把你们适才将动物分类的笔录表拿出来与准确谜底比照一下。
四、奇异的繁育体例
1．世界上的动物光怪陆离，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁育后代的体例以外，还有其它一些奇异的繁育体例。下面就让我们一路自学课本33页领会其它的繁育体例。〕
五、自我评判与课外延伸
那一节课同窗们的收获可实很多！教师对同窗们很称心！今天我们要完成一项课后功课。
课后查阅材料领会一些动物关心、敬服本身宝宝的事例，把它笔录下来。