美国立功心理学家提特斯说：“我们的立功心理学研究只要依靠生物学家、神经病学家、内排泄学家、脑电学家等的通力合作才气焕然一新。”那位立功心理学家还指出：“社会应当认可，假设我们期看树立如许一种看待立功心理的立场，那种立场既有社会科学的根据，又运用天然科学的办法，与现代最新的心理学、医学科学、心理学的成就相连系，那么我们的立功心理学就能以崭新的姿势，在20世纪末之前呈现”。
对立功者人格和人格改变的研究。许多立功心理学家努力于研究立功者特定的人格特征和那种人格特生的由来。他们将立功者人格的各个方面与未立功者停止系统比力，从而试图确定立功者的人格特征。他们所指的人格内容很普遍，如雷蒙认为：“人格便是小我的全数，包罗伶俐、性格、本能内驱力、情感不变性、立场、兴致、气量、社会性和小我的仪表，以及他的一般社会效能”。
“它是一个对情况起调剂感化的心理系统”。
研究立功者人格问题的立功心理学家普及认为：人的立功心剃头展到人格的改动，表白那小我的立功心理已经定型。要矫正那种心理定型了的人格，需要做极其精巧、复杂、持久的工做。所以，对功犯的人格改变的研究，是立功心理学上一个非常细微与深进的课题。
日本立功心理学家出根淳还指出：“过往的立功心理学研究只限于切磋人的立功心理是若何产生的——便是基于心理原因仍是社会原因。所以，过往都集中于对立功心理的小我因素一社会因素的摸索与讲座在立功人格论成立以后，立功心理学就呈现了新的面孔。如许，就在立功者的人格问题的讨论中开阔了立功心理的详细研究路子。
对立功行为社会进修机造的研究。有些立功心理学家在50年代时髦的行为主义心理学看点的根底上提出，立功行为同其他一切社会行为一样，也是由进修而获得的。他们努力于提醒或阐明个别产生立功行煌 社会进修机造，提出了多种立功行为的进修理论，如埃森克的前提性回避反响理论，萨瑟兰的差别接触理论，伯杰斯等人所提出的立功行为操做性进修理论，A。
班图拉的社会进修理论，费尔德曼的完全进修理论等。
对产生立功心理的社会性缺陷的研究。有些立功心理学家认为，立功心理的产生要源次要在于立功者的社会性缺陷。社会性缺陷不是小我所形成的，而是情况的产品。他们努力于研究形成社会性缺陷的情况因素，提出了种种构成立功者社会性缺陷的理论，例如美国的希利及其老婆提出了情感障碍理论;雷克利斯提出按捺理论;米德等人提出社会标定理论;米勒等人提出亚文化理论;塔克和昆尼等人提出抵触理论;科恩提出匹敌理论;克洛瓦德和奥林提出差别时机理论等。
立功心理学在我国的传布比欧美国度晚。虽然我国汗青上早就有关于立功思惟的切磋，其汗青比欧洲早得多，内容也更为丰富，但不断未能构成一门系统的独立学科。