一、前提交代
合适本身是最重要的，阅读了足够多的经历贴，大致挑选出一些教师后，若是仍不晓得应该跟哪个教师的，无妨随意抽一节课，听听几个教师的授课体例，看哪个教师更合适本身。
以下保举的教师里，排在第一个的是我最保举的，但其他教师包罗没有写上来的教师，也能够去测验考试听一下能否合适本身。
在备考过程中，除了不合适本身的情况，尽量不要换教师。但好比选择A教师，通过A教师的讲解，仍然没法子掌握某一常识点，那么针对那个常识点，能够再听听BCD教师的讲法。好比刑法中的因果关系，若是听A教师的课，无法分清晰“多因一果”和“因果关系的中断”，那么能够把听其他刑法教师对应的课程，或者翻阅对应的讲义。
二、民法可选教师：李建伟、钟秀勇。
那两个教师都很好，都能够把民法背后的法理讲透，但课时都不短。李建伟教师会更曲白地讲解常识点，老钟在讲解常识的同时，会更诙谐，有更多的鼓励。
民法是很重要的学科，小我建议，不要因为课时长就放弃了那两个教师，因为需要有足够时间才气把民法讲透。若是时间实的不敷，就去找那两个教师的内部课程，而不是转向其他课时短的教师。
三.刑法可选教师：徐光华、柏浪涛
两个教师大部门的课我都听过，总体而言我更喜好徐光华教师的授课思绪，但关于一些复杂问题，好比因果关系，两个教师的课我城市听。我认为对学生来说，优良的教师应该是彼此弥补的关系，而非彼此排挤。
徐光华教师更吸引我的处所是分则功名会先交代共性，所以再学每个功名的个性时会更为通顺和简单。其次，徐教师无论对法考仍是实务都有足够的尊重，在某些问题上，他可能也有本身的主张，但是讲义上呈现的，是历年测验的概念，若是测验未考到，则会呈现司法实务的概念。他会强调，授课应该尊重命题人的概念，本身的学术主张应该通过论文而非课堂去呈现。
两个教师的概念不合良多，所以绝大部门专题听一个教师就好（但针对本身听不懂的个别专题，能够都听）。两个教师的学生总会互相掐架，但那完全没有需要，好比在信誉卡诈骗的问题上：
良多学生听到有两种概念就起头评论，但是区不区分完全不影响定功，对机器诈骗时：
所以两个教师的素质区别在于是间接定那个功名仍是法令拟造为那个功名。但无论是哪种思绪，完全不影响最初定的是信誉卡诈骗功。
而那，可能也是我听徐光华教师的课觉得愈加顺畅的原因。因为法考是门槛，通过就行，不需要学生有多么深邃的学艺，所以能把题做对就行。为了到达那个目标，思绪越间接越简单越好。既然无论区不区分都是一个成果，那何需要绕远路呢？当然也有学生可能想逃求严谨，觉得只要把棍骗机器的情况理解成法令拟造才气被说服，那选择柏浪涛教师也未尝不成。
四.刑诉可选教师：向高甲、左宁
我学刑诉的时间没有出格多，所以那个问题不是太有发言权。刑诉圈还没有戴鹏教师那种讲得炉火纯青的人，所以我其时想，既然各人都不克不及让我学得懂记得住，那我选择一个口诀更好背的就完事，于是选了向高甲教师。但不能不说，向高甲教师实的很暖男，口诀很绝很朗朗上口，老是笑着上课，看着就表情好。
也有良多人听左宁教师的课，但因为我没有听过太多的课，所以也欠好评价。小我觉得那两个教师都能够听。
五.民诉可选教师：戴鹏、韩心怡
初学民诉的话更好听戴鹏教师的课，绝对神人。民诉已有根底的话，能够听韩心怡教师，但也能够继续听戴鹏教师。（大一学校的课程是学宪法法理，一无所知，一度觉得本身选错专业，大二起头学民诉听了戴鹏教师，他是第一个让我悟出来怎么学法令的教师，实的很爱他）
六.行政可选教师：李佳、徐金桂
大二筹办行政法期末听的是徐金桂教师，觉得还不错，但筹办法考听的是李佳教师，李佳教师也是神人，课程幽默诙谐、简单易懂，人还很暖！
七.商经可选教师：郄鹏恩、刘安琪、李晗、鄢梦萱
起初我也听过鄢梦萱教师的课，毫无根底的我完全听不懂，但她也被良多学生喜好，所以更好本身测验考试一下能否合适本身。
听不懂鄢教师的课之后，我选了郄鹏恩教师，讲义写得很好很明晰，比照记忆也比力有效。我觉得对其时毫无根底的我来说，郄鹏恩教师的课更容易听懂的原因在于，她将有限公司和股份公司放在一路讲了，因为越容易混的常识越应该比照记忆，如许在进修详细常识点时，就已经晓得二者的区别。
大二学经济法时不断听李晗教师的课，授课气概很不错，学完就发问那点很挺好，能够当堂发现本身没有掌握的处所，但若是盲点比力多的话，那种授课体例可能带来较大压力。
刘安琪教师的课我只短暂听过几节。是因为知产的课频频听了四五遍钟秀勇和郄鹏恩教师的课仍然觉得本身没有学透知产，便起头搜其他教师的课，听到刘安琪教师的课有种霎时被点醒的觉得。但也有可能是因为前面听了良多此外教师的课，已经有根底。有良多伴侣也在听刘安祺教师的商经，对他连连称赞。
八.三国可选教师：杨帆、陆寰
国际法和国际经济法间接听杨帆教师的课问题不大。国际私法有很大一部门是在讨论什么法令关系应该用哪国的法令。就像民诉的管辖一样让人头疼，而杨帆教师在那一块的表示没有出格超卓，就是很通俗地过了一遍，也没有说太多如许规定的理由以辅助记忆，所以那一块我听了杨帆教师的课之后觉得帮忙不大，就听了陆寰教师的课，固然一样没有讲背后的原因，但是他测验考试着编一个故事把常识串起来，那对我理解常识仍是起到了很高文用。其他方面我觉得间接听杨帆的课问题不大。
九.理论可选教师：马峰、赵逸凡、宋光亮
理论法应该包罗四小门，最重要的是法理和宪法。小我观点是，宪法之外的其他课，听谁都行。但宪法更好听马峰或者赵逸凡教师的课，马峰教师讲法考和法硕，能够间接听法考课，赵逸凡教师仿佛只讲法硕，但是法考和法硕的宪法相差不大。