感激邀请~
阿姨的建议呢就是：假设，你在新的进修过程中碰到问题，就在以前的进修办法里面寻找谜底。
阿姨来就举例申明一下哦，你看，我们都学过语文吧？声母、韵母、拼音，就相当于语文的根本功，在你进修语文组词、造句、文章之前，应该先掌握的最根本内容。
同理，在进修吹奏歌曲之前，你的吉他根本功也必然要过关，根底的摆布手共同（弹奏技巧向），根底乐理（音乐理解向），都要有必然的积累和操练。
就比如我们进修语文，若是没有掌握声母、韵母、拼音、笔划、生字等，就没有法子组词、造句、读写文章。其他伴侣说的学吉他“根本功很重要”，就是那个意思。
若是在没有根本功积累的根底上，贸然上来就进修曲子，就有如囫囵吞枣，看似弹的差不多，现实差良多，还会因为弹奏技巧和音乐理解的不敷，形成操练的障碍。详细有什么障碍，会形成什么问题，阿姨在那个讲解里面有讲，那个小伴侣就一起头就在操练曲子，就形成了良多困扰：
自学了一半个月吉他，如今卡在了第一首曲子前进不了？ - 弹吉他的张阿姨的答复 - 知乎
自学了一半个月吉他，如今卡在了第一首曲子前进不了？156 附和 · 60 评论答复
所以，阿姨的建议，就是在根本功积累的差不多了之后，等你筹办好起头练曲子之后，再起头曲子的进修和操练。否则，就会，被，emmmmmmm 被卡住！
在你掌握了必然的吉他吹奏根底之后嘞，就能够起头操练曲子了，于是，问题就来了，事实是应该：
“练完好首歌”和“差不多就行”，似乎都有事理：前者精，抠的常识点细，但是很慢，效率低；后者快，短时间内涉及面广，单又不详尽。
听起来很难抉择取舍的样子
如阿姨一起头所说，我们能够从以前的进修过程中，获得什么经历呢？
我们语文（或英语）进修里面，有讲过，精读和泛读啊！若何精读，若何泛读，教师都有讲过的呀！
精读，就相当于“练完好首歌”，把整个曲子抠细。那种操练办法，精读课文/曲子，会进步进修者的根本的素养，重视常识与技能的根底性和平衡性，为进修者的一般开展和进一步的进修奠基根底。
泛读，就相当于“差不多就行”，供进修者对常识点停止：开辟、深化。使进修者通过有选择地自主阅读/泛练，进步阅读/吹奏才能。
所以说，精读，也就是“练完好首歌”是根底，略读，也就是“差不多就行”扩大操练量，是开展，是进步。
整首歌抠细，精读精练是重点；泛泛的扩大操练量，也就是略读或泛读是对精读的弥补；就进修的效果而言，精读是对泛读的筹办，泛读是对精读的应用。两者其实是密不成分的。
“练完好首歌”，要用什么样的办法呢？
就比如我们拿到一篇精读课文的时候，要：初读课文，整体感知；抓住重点，深切融会；品读赏读，揣测写法；积累语言，测验考试运用。
在那个根本式的根底上，能够有许多变式。关于景美情深的课文（包罗诗歌），能够用创设情境，激情导读，频频诵读，加深对意境的理解，透过写做的技巧，来感知深层的文章内涵。
我们拿到一篇典范的教科书一般的例曲的时候，也要：先听原曲，整体感知；抓住重点，理解深切；逐个末节操练，尽量的连接；把吹奏的常识点都记牢，练熟，以备以后灵敏应用。
在精练，“练完好首歌”的根底上，要加深对音乐的理解，关于有代表性的和弦停止，吹奏技巧点，能够频频操练。对做曲者的感情线，和歌曲表达的深层内容，要进一步的揣测理解，在吹奏得下来的根底上，增加豪情色彩，从而增进吹奏美感和意境。
“差不多就行”的泛练，要若何停止呢？
一如，我们拿到一篇泛读课文的时候，要：一读，读对读通，口诵心惟；二读，画画批批，粗知大意；三读，交换收成。
若是同类型的曲目，你已经精读/精练过良多了，对技巧点都能掌握了，就能够起头泛读/泛练了。步调也和语文进修类似：一听，对整个曲子有个概览，对音乐有个大致的理解；二看谱子，大致的弹下来，粗略的连接起来；三，若是有新的呈现的常识点，或者衍生的技巧，坐下标注，停止手艺积累。
若何在应用中，区分精练和泛练呢？阿姨来举个栗子~
假设你是一个初学者，在摆布手共同，和根底乐理都掌握了的情况下，教师起头教你弹曲子了。你学的一首歌曲是有53231323的伴奏型的流行歌曲，和弦走向是1645。 那个例曲，是你之前没有接触过的，和小段的操练完全纷歧样，你就要采纳精读/精练的体例来停止进修和操练。
你要理解和弦走向，和吹奏技法，节拍啊，包罗强弱拍都得分清晰，争取到达一个完全掌握的水平，尽可能的和原曲弹的一样，就像记数学公式一样把常识点牢牢地掌握住，然后，再来停止下一首歌曲的操练。
以后呢，再碰到同类型的，53231323的伴奏型，走向1645的歌曲，你就能够采纳泛读/泛练的体例来停止了。假使，在新的泛练曲目中，有52123，伴奏型变了，或者有扫弦参加，你就在原有常识和技巧能够平移的根底上，再加深记忆和操练一下新的常识点，做为弥补就能够了。
其实哦，我们留意一下，纵不雅一些典范的吉他教材，也是采纳如许的办法来编写的：照顾常识点十分多的一个例曲，往往在某一单位先列出来，每一个常识点和操练都抠的十分的细。在统一个单位里的其他曲目，都是类似的类型，学生再进修完需要精练的曲目后，再操练其他的同类型的曲目做为弥补和加固。根本上，每一个单位学下来，就掌握了一个特定的曲目类型，以及类型内的常识点。
那种教材编写的办法，不只限于吉他类教程，在阿姨举例的语文或者英语，以及数学，亦或者其他科目，都大致如斯。那申明那是一个能够被普遍应用的进修办法，和攻略！只一个放在各类范畴，都通行的一个办法论。
正如阿姨一起头所说：假设，你在新的进修过程中碰到问题，就在以前的进修办法里面寻找谜底。
我们在进修的过程中，多思虑，多归纳总结，除了获取常识之外，还能够获得更珍贵的，处置问题息争决问题的办法。那些办法，能够应用在生活的方方面面，它将对你的进修和生活大有帮忙。阿姨觉得，那才是教育/进修的实正的意义。
祝福各人在进修的过程中，积累更多的好的办法和经历哦！
且，各人进修顺利，生活愉快~
ღ( ´･ᴗ･` )比心
