人教五线谱小学音乐六年级上册《天堂》公开课优良课课件教案视频

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念故土_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26645.html 唱歌 一个妈妈的女儿_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26646.html 我和我的祖国_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26648.html 唱歌 斑斓的夏牧场_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26650.html 音乐常识 骨干音_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26651.html 天堂_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26653.html 金杯_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26654.html 村歌_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26655.html 编创 草原上_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26656.html 吹奏 草原村歌_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26657.html 唱歌 我爱银河_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26659.html 音乐常识 级进、跳进_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26660.html 赏识 木星──欢乐使者_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26661.html 唱歌 蓝天向我们召唤_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26662.html 六合之间的歌_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26664.html 唱歌 小小少年_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26666.html 《碟中谍》片头曲_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26668.html 唱歌 啊，伴侣_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26669.html 《天空之城》主题曲_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26671.html 活动 雪绒花_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26673.html 音乐霎时_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26675.html 《丹青博览会》选曲_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26676.html 唱歌 苏珊娜_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26677.html 赏识 奥林匹克号角_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26679.html 唱歌 我和你_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26680.html 赏识 手拉手_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26681.html 唱歌 阳光体育之歌_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26682.html 意大利之夏_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26684.html 巴塞罗那_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26685.html 圣火_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26686.html 蒲月的夜晚_人教版六年级音乐上册（五线谱）_教师之家​www.renjiaoshe.com/kewen/26689.html

《天堂》教学设想

人教版五年级上册第三单位

一、教学指点思惟：小学音乐课程尺度中强调，音乐课的根本价值在于通过聆听音乐、表示音乐和音乐缔造活动，使学生充实体验蕴含于音乐中的美和丰硕的感情，并与之产生强烈的感情共识。本课音乐教学设想，围绕以审美为核心，以兴趣为喜好为动力的根本理念。面向全体学生，重视学生的个性开展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓舞学生在音乐活动中的缔造性。

二、本课设想理念：音乐教育应该是师生配合体验、发现、缔造、表示和享受音乐美的过程。本课紧紧围绕教学目的，对峙以学生自悟探究、自主操练、自信演出等进修体例，对峙“教师为主导，学生为主体”的原则，重视开展学生的才能。

三、教学目的：1、常识与技能目的：通过赏识《天堂》那首歌曲，让学生感触感染蒙前人民对斑斓草原的热爱之情。

2、音乐素养目的：从音乐根本要素动手，通过聆听旋律、跳舞进修、情景再现等多种活动激发并培育学生的音乐表示力和缔造力。

3. 感情立场目的：通过赏识蒙古族民歌及领会相关文化，使学生喜欢蒙古音乐，领会多元文化。

四、教学重点：理解歌曲表达的思惟豪情，激发学生对民族文化的热爱之情。

五、教学过程

1、赏识《斑斓的草原我的家》（一段）

2.师：同窗们，听着那歌声，你有如何的感触感染？

生：1）、觉得歌声很美。 2）、觉得草原出格斑斓。 3）、觉得本身似乎来到了蒙古大草原。

师：嗯，墨教师也有同感。那么，你们领会蒙古吗？

生：1）、热情好客。 2）、他们栖身在大草上。 3）、他们住在蒙古包里。 4）、蒙前人能歌善舞，会骑马射箭。

3.师：说的实好！“蒙古”的意思为“永久之火”，座落在大草原上的蒙古族是个汗青悠久而富于传奇色彩的民族。千百年来，他们过着“逐水草而居”的游牧生活。蒙前人的脚印踏遍草原的每个角落。因而被誉为“草原宠儿”。

今天我们就一路走进草原，去感触感染蒙古族的别样风情。起首，我们一路来聆听由蒙古族出名歌唱家腾格尔演唱的歌曲《天堂》（赏识《天堂》）。

那首歌曲接纳五腔调式，极具蒙古族村歌气概，悠长起伏的音乐旋律表达了对蒙古地盘的歌颂，抒发了热爱家乡、依恋草原的情怀。接下来，让我们怀着那种浓浓的密意，再次来赏识歌曲。会唱的同窗能够一路唱唱。（再次播放《天堂》生轻声哼唱）

4.蒙古大草原实美啊，怪不得会有“千里草原铺翡翠，天鹅飞来不想回”的说法。在斑斓的歌声中，我们已经来到了蒙古大草原上。瞧，草原上正在举行浩大的那达慕大会，赶紧去看看！（赏识那达慕视频）

师讲解：那达慕大会是蒙前人一年一度的传统盛典，也是他们最喜好的节日，因其形式多样且具处所特色而被列入国度级非物量文化遗产。

（1） 盛会上的人们都在干什么呢？

生：1）、骑马（请1生模拟）师纠正动做。（指出马背民族）

2）、摔跤：（两人比画）

3）、射箭：（1生模拟）（师：实有弯弓射大雕的气焰）

4）、跳舞：（1生模拟）揉臂、硬肩。（师讲解）（引出“歌舞之乡”）

（2）师：啊，那达慕盛会好有趣啊！墨教师的表情如今出格冲动，实希望可以马上参加那达慕盛典，我还筹办了一段蒙古族跳舞呢，各人想不想看看？希望可以听到你们鼓舞的掌声。

（师演出蒙古舞）

（3） 师：谢谢同窗们，问各人一个问题，你们想去参与那达慕盛会吗？（想）好，我们如今就来学跳一段蒙古族更具特色的骑马舞，待会儿就去大会上和蒙古族的同胞们比试比试，好欠好？（好）有没有自信心？（有）

5.（学跳骑马舞）

师：对了，适才有位同窗不是模拟了骑马的动做吗？跳得很好，还有谁会？各人能够本身站起来尝尝。

（生模拟骑马动做）

还实像一群草原小骑手呢。看看，教师做了个什么动做？（骑马）马儿是在如何的跑呢？（渐渐地）那你们也来尝尝（生模拟）

（师讲解动做要领：空拳、硬腕、压肘关节。）

（1） 慢骑。

（2） 快骑。（师做手势，让生上台演出）

师：若是我想马儿跑快点，应该怎么跳呢？

（先让学生自主跳，后师教）

对，把踏点步改为踏跳步，好，我们加速了。

师：教师希望马儿跑得更快，有什么好法子呢？

（3） 师：教师突然想起了一个成语：策马扬鞭，如许，是不是能够让速度更快？

（是）谁来给各人做一做，如何才叫策马扬鞭？

（生演出）

师：再做，比力一下谁的动做标致。强调右手腕动弹，左手仍是空拳状。

（4） 师创设情境带生跳两遍（不要音乐）。

（5） 随音乐跳两遍。

师：帅气的草原小骑手们，让我们跟着音乐一路跳起来吧！

（6） 请3、4个同窗演出。

师：有哪些小骑手愿意到前面给各人展现一下？

6、师（做手势让生上位，并边拍手边说）：几乎就是名副其实的草原小骑手。（给演出的同窗奖头饰）一人奖一个蒙古族的标致头饰，教师相信，待会儿在那达慕盛会上各人必然能够获得好成就！蒙古族的同胞们今天都是盛拆参与，穿戴得可标致了。说起蒙古服饰，还实是一门艺术，一路来赏识赏识。

师：蒙古族服饰包罗长袍、腰带、靴子、头饰等。那是形形色色的头饰，那种头饰是用松石、玛瑙、金银等贵重质料造成，价格非常高贵。

腰带的做工也非常精细，上面绣着云朵纹，动物纹等传统图案。

用一个字说出你们的感触感染（美）墨教师也觉得美极了。

7、那些标致的服饰实是心旷神怡。今天，教师也给各人筹办了一些蒙古族的服饰，我们一路来打扮打扮本身吧！

（生快速打扮）

8、（师跟着音乐边跳边鼓掌，让打扮好的同窗赶紧上台）

师：打扮好的同窗赶紧上来，那达慕盛会的跳舞角逐马上起头了！快点。

呵，都酿成蒙古族的标致姑娘、帅小伙了。

谁来和教师摔摔跤？（请1生和教师比画摔跤动做）

我们一路来射箭吧！（比画射箭动做）

角逐起头了，我们一路跳起来！

（1） 演出所学动做

（2） 教师鼓掌批示学生围圆，师做外型批示生外型

9、小结：

同窗们，今天的草原之旅，让我们感触感染到了蒙古族的别样风情。他们的歌美、服饰美、跳舞更美。是啊，中华民族文化艺术博大精深，让我们满怀激情，不竭地去感触感染、去体验，好吗？