逃求激情需要时间玩耍和自主教育。
「跟随你的激情。」几乎每个结业仪式演讲者城市对应届结业生说那句话。其实那句话十分残忍。若是你的生活里除了学业就是跟学业一样摧残人的工作，你怎么晓得你要逃求什么？怎么去逃求？为了能找到并逃求激情，你需要足够的自在和时间来玩。玩，从定义上来说，就是在跟随你的激情。但我们几乎把玩耍从年轻人的生活中移除了。
学校无味，来源：Max Pixel过去数十年里，我们不竭耽误孩子在学校的时间，在家花在课业上的时间，以及校外补课的时间。我们把童年偷换成了打造简历的流程。打造简历来乞求别人注目，那可换不来激情。你要做本身爱做的事，不要管其别人想什么。逃求热情且成就显著的人，无不表达了对学校的厌恶以致于痛恨。有 50 余人颁发了对学校的观点，拜见那里。
学校遇害者Kirsten Olson 是哈佛结业生，她在几年前起头研究胜利人士的学校生活若何鼓励鼓励他们。她本想记录下学校若何能激发热情，但她初期的研究便让她决定把角度反转 180 度。她最末写了《学校遇害者》（Wounded by school）那本书。我的书评在那里。那书中媒介的一句引用，来自她的论文导师 Sara Lawrence-Lightfoot：「她刚刚动手时——深切采访列位获奖建筑师、出色传授、先天傲人的做家、市场司理，Olson 本来期望能听到快乐充分的进修履历。与此相反，在列位人士有声有色地回忆学校时，她窥见痛苦的阴影，希望的破灭，愤世嫉俗的苦笑。她没有洗澡于设想的光亮，而是一身扎进了暗中。他们的故事不只描述现已愈合的古旧伤痕，更有深深穿透身体的伤口，仍然青肿不胜，隐约做痛，仍然啮噬着扭曲着人格和职业者的感知。」
比拟 Olson 的采访者在学校就读的年代，如今的学校压迫愈加繁重。课间歇息越来越短，以至被打消。课内外的创意活动不见了踪影。功课却是越堆越多。那一切都是为了多做对几道选择题，进步尺度化测试的分数。如许群丑跳梁的成果可想而知。研究表白，在那段时间的，所丰年级的孩子的创意思虑才能在不竭下降（此篇）。儿童焦虑与抑郁愈发严峻，他杀人数逐年上涨（此篇和此篇）。美国心理学会在 2014 年开展的一项查询拜访表白，美国人中青年人的压力更大，而 83% 的年轻人将高压归罪于学校（此篇）。如许的情况可倒霉于兴趣的开展。
我的兄弟 Fred讲点快乐的工作吧。我最小的弟弟是 Fred Carlson，我跟他差别姓，我们是同母异父的兄弟。他比我小 12 岁，因而在我上大学的那年，他才起头在一所公立学校上小学一年级。大要在他四年级的时候，我妈妈成了一名嬉皮士，带着我的弟弟们搬到了佛蒙特的一处社区。Fred 因而分开了公立学校，入学了一所很小的自在学校，那所学校是我妈妈协助成立的，此中没有强迫课表，Fred 能为所欲为做他想做的事。
然而那所学校没能认证为高中，所以他在 14 岁时转入本地一所公立学校上九年级。入学后第二天，校长告诉他：「我们不欢送像你如许的嬉皮士。」所以他分开了。后续几年里也没有上学。全日在社区里兜兜转转，帮手修建了一所房子。他起头对木头和木匠手艺感兴趣。同时，他也对音乐产生了兴趣，进修了吉他和班卓琴的吹奏。
他在 16 岁参与了面向高中停学生的社区撑持项目。项目负责人问他想做什么，他说：「我想造班卓琴」。项目里没有人领会乐器造做，但负责人帮他找了一位本地人，他名叫 Ken，拥有一家木匠店，而且关于造做班卓琴略知一二。就如许在 Ken 的帮忙下， Fred 造做了一把班卓琴。Fred 父亲为他筹办了一笔教育资金，Fred 用那笔钱在一所吉他造做学校上了六周的课，并购置了开店需要的东西。剩下的工作也没必要我讲了。（译注：Fred Carlson 成为了有名的乐器造做者）。
我的兄弟 Fred 和他的一项创造Fred 年满 21 岁时，史密森博物馆展出了他造做的一把吉他。之后他不断在造做乐器，每种乐器都互不不异，都是并世无双的创造。弦乐器造做者中他以艺术造诣崇高高贵、创意丰硕、身手精湛而闻名。（好比那张图片，更多做品请拜见此网站。）Fred 和我始末认为，若是他待在学校，他永久也不会发现心之所向。
自主教育是对热情的逃求我的大部门学术生活生计都在研究自主教育的成果——那些不在施行课程尺度的学校上学，而是逃求本身兴趣，停止自我教育的人。我研究过位于马萨诸塞州的瑟谷学校的结业生，学生小到四岁，大到青春期后期，都拥有充实的自在来逃求本身的兴趣。我比来研究了成年的非学校教育者（拜见此篇以及此篇）。非学校教育者在法理上是在家承受教育的人，但现实上不受课程尺度的限造，可以自在地逃求本身的喜好。对我们来说，最有趣的发现是，那些自主教育者中，很大一部门人目前处置的职业，间接延展自童年期间在玩乐中开展起来的兴趣。那是一些例子：
一位女孩喜好船，在十几岁时她自觉去当一名船主的学徒，之后她也成为了一名游轮长。
还有一位女孩喜好玩玩偶，就像许多女孩那样。她起头给玩偶做衣服，之后又起头给本身做衣服，给伴侣做衣服。在我们开展研究的时候，她在一家时髦公司当服拆样板设想部分的领头人。
有个男孩对各类建造游戏十分感兴趣。他会用黏土造做一套套村庄，一座座工场，比例精准。青少年时他经常待在本地车库四周，一边察看一边询问，进修灵活车的常识。研究时他已成为机工和创造家，且备受逃捧。
另一个孩子非常热爱科幻小说。由此他发现了数学那门学科并连结着相当的热情。他后来成为了数学传授。
还有个孩子在十几岁时对电脑非常沉迷。研究时他已经 22 岁，而且成立并指导了一家十分胜利的软件开发公司
有个女孩在 3 岁时喜好上了马戏团，在 5 岁时起头承受马戏演出的训练。到了十几岁时，她可以十分专业地演出高空秋千，在 19 至 24 岁期间，她跟老友成立了马戏公司。
有个男孩在 11 岁时喜好上了跟伴侣造做 Youtube 视频。他在十几岁起头进修片子造做。他经历丰硕，充满热情，那让他在 18 岁时受大型片子公司雇佣，成为一名造做助理。20 岁时，在我们的查询拜访研究期间，他正在和洛杉矶的一位出名导演合做造做一部大片。
有个男孩在 15 岁对三件事十分感兴趣——野外徒步、滑翔伞运动、摄影。他承受查询拜访时是 21 岁，他成为一名小有成就的空中野外摄影师，胜利连系了他的三样兴趣。
有个女孩之前就读于传统学校，她在 13 岁时倡议对抗，头也不回地分开了学校。她之后起头对艺术、革命和野生动物十分感兴趣。28岁的她在承受查询拜访时，是全职的绿色和平活动者，募捐者和办理者。那些只是我的研究记录的一小部门例子。所有那些人之所以能发现本身的热情其实不懈逃求，全然是因为他们分开了遵照课标的学校，或者以至没有进入那类学校。
比来我征询了一些非学校教育者伴侣，领会他们孩子的兴趣。我领会到了那三位：
Kerry MocDonald 的女儿 Molly 热衷于很多兴趣，此中一个是烘焙。在她 9-10 岁摆布，有人问她将来想做什么，她回复到：「我想成为烘焙师，但我已经是了。」我大白，自主教育者不会把人生划分红为筹备将来和享受将来生活的阶段。他们不区分进修与生活，不区分进修与理论。童年如斯，成年也如斯。
烘焙师 Molly，已受权 Molley 的弟弟 Jack 对摄影如痴如醒。他十分敬慕出名光景摄影师 Ansel Adams 的做品，并会模拟他。我在此附上 Jack 的艺术摄影做品，《反射》。
摄影师 Jack，已受权 
Jack 的照片，《反射》，已受权 Aiklah Richard 的女儿 Molley 声音甜美，很喜好配音。她在 13 岁时已经完成过动画配音和同人小说配音的工做。 因为配音，她起头学日语，因为她最喜好的一些做品都来自日本。到了 14 岁她已经能给另一个孩子教日语了。
配音演员 Marley，已受权那些人具备一大优势，就是免除上学之苦。
那么，学校若何挫败激情？很显然。学校通过以下体例挫败激情：
强求所有人在统一时间做统一件工作。让统一间教室里的孩子，在统一时刻对不异的工具感兴趣，是天方夜谭。
将内生动机用外生鼓励替代，好比成就和奖杯。为了逃求激情，你必需专注于你想要做的事，而不是要惹人注目，夺得荣誉。
用失败和为难催生恐惧，威胁学生。恐惧让思维僵化，陷入固定的思虑形式，将逃求兴趣的可能性拒之门外。
给孩子灌注贯注「问题都有独一正解，行事都有独一邪道」的教条。如许来掐灭兴趣火苗于萌芽之中，百步穿杨。
告诉孩子进修是工做，玩耍不外是进修间隙的歇息。但只要感触感染过激情兴趣的人都晓得，玩耍、进修、工做三位一体，密不成分。
综上所述，若是我们要让孩子在长大成人拥有逃求，我们必需找到学校的替代品。我们最少能够削减学校和类似学校活动对他们生活的侵犯，并大幅增加他们为所欲为地摸索的时机——也就是玩耍的时间。
此时此刻，你对那一切有什么观点？……那篇文章，从某种意义上来说，也为所有人供给了交换的平台。你的疑问、感悟、故事、概念城市被我以及阅读那篇文章的所有人尊重，无论我们能否附和。文章的原网址 Psychology Today 不撑持评论了，但你能够在我的脸书上留言……存眷我之后，我们能够讨论更多有趣的话题。（当然，鼓舞各人在那篇文章下面的评论区里发言——译者注）
Thoughts Memo汉化组译造
原文：How Schools Thwart Passions | Psychology Today发布于 2018 年 11 月 25 日
做者：彼得•格雷（Peter Gray）
本文是我在 2018 年 5 月颁发的 TEDx 演讲的文字记录（部门修改）