两类学生，利于拿到“入场券”
每年都有考生通过自主招生圆了名校梦，每年也有更多考生折戟考场，以至有考生因为筹办自主招生测验而影响了高考复习，以致高考失利。有的考生认为自主招生是升入大学的捷径，加分能够为高考胜利增添砝码，也有考生认为自主招生难度系数太高、登科名额太少，只是看上去很美的海市蜃楼。该不应参与自主招生，确实要量入为出，我认为两类学生更合适参与自主招生。
一类是学生本身本质好，才能强，品学兼优；另一类是有特长或特长，能满足院校选拔的特殊要求。如清华大学“拔尖方案”是面向具有学术抱负和立异潜量，在某一方面有凸起才调并获得必然功效的应届高中结业生。北京师范大学的“攀登方案”专门择优选拔学科兴趣生，出格是有意在哲学和天文学学科范畴的优良应届高中结业生。浙江大学“创意设想人才方案”面向具备创意设想才能、常识整合才能和设想理论才能的优良应届高中结业生。
除了上述列举的几所顶级院校自主招生特殊要求外，其它的近70所自主招生院校的招生章程要求归纳起来也不过有以下18项内容，那些内容其实次要包罗两大含义——学生的本身优势和学校的需求：
1、品学兼优，获得省级三勤学生、优良学生干部荣誉称号；
2、曾公开颁发过法学、经济学或办理学等相关范畴的论文（限第一做者）；
3、高中阶段参与“全国中小学生立异做文大赛”和“全国新概念做文大赛”并获一等奖和特等奖；
4、高中阶段参与全国性英语竞赛获得决赛三等奖（含）以上；
5、参与“全国中小学生立异做文大赛”获一等奖和特等奖；
6、高中阶段参与全国中小学电脑造做活动全国及国际严重角逐获奖；
7、全国立异英语大赛（《高校招生》杂志社主办）中获“优胜者”奖项；
8、全国性英语竞赛决赛三等奖（含）以上获得者；
9、省级英语竞赛（演讲、辩说角逐等）获得二等奖（含）以上；
10、有航空模子（造做和飞翔操控方面）的特长，在高中阶段获得过全国角逐和世界级角逐名次；
11、高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛数学或物理省赛区二等奖以上（含二等奖）；
12、高中阶段同时获得全国中学生学科奥林匹克竞赛数学、化学、生物、信息学省赛区二等奖以上；
13、高中阶段在科技立异、创造方面有凸起表示并获得省级一等奖以上奖励，或拥有专利者；
14、获得“将来杯”全国中学生创意设想竞赛二等奖以上；
15、省级示范性高中的校长可保举德智体美全面开展成就优良或具有特殊才气的学生；
16、高中阶段获得省级三勤学生、优良学生干部且成就优良者；
17、在民乐、跳舞方面具有必然的特长（此中民乐单项须获得七级以上合格证书或者在省级以上角逐中获得三等奖及以上的奖励，跳舞须获得五级以上合格证书或者在省级以上角逐中获得三等奖及以上的奖励）者；
18、德智体美全面开展，高中阶段进修成就首屈一指，综合本质优良，有特殊才气或超凡培育潜能，有相关质料能够证明的学生。
只要考生能满足以上招生章程要求中一条或一条以上前提，且报考的目的院校定位合理，通过高校自主招生的海选初审仍是比力容易的。尤其是，思维敏捷，常识面广，心理本质好的考生更容易在笔试和面试中胜出。
自主招生测验中常常有如许一个现象：日常平凡进修很不错的考生却没通过高校的笔试或面试。那是因为自主招生的试题与高考题的出题思绪纷歧样，自主招生测验更垂青考生常识面的宽度和深度，以及存眷社会热点、难点和焦点问题水平。心理本质好的考生往往可以在自主招生面试中脱颖而出，日常平凡无法在笔试中展示的才能那时能够在面试中大展身手了。
“三无学生”，也有时机逆袭
看到那里，可能会有考生或家长产生疑惑，“是不是没有任何奖项的，没有出格凸起特长的考生就不克不及参与自主招生报考了？”
其实不是如许。每年都有良多“三无学生”都能通过海选，且最末拿到加分。“三无学生”只是一种戏谑的说法，是指一些没有高校招生章程中规定的奖项，没有出格凸起的特长，没有凸起的进修成就的学生。在参与自主招生测验中，有许多那类学生都拿到了加分。
所以说“三无”在自主招生中并非贬义，是特指缺乏优势的自主招生考生。从考生定位的角度来说，“三无”的定位往往愈加准确，因为那类考生因为没有奖项和特长，成就不敷凸起，择校优势不敷多，一般次要根据考生的几次大考成就的排名做定位，最末选择报名的学校相对有奖项和特长的学生愈加合理，比拟有奖项或者有特长的考生不那么冒进。因而选择的大学往往都是比力适宜的大学，不“虚高”。反而更有可能会拿到笔试和面试资格，一路过关斩将最末拿到了自主招生加分。
从我们多年自主招生报考指点经历看来，过硬的奖项和凸起的特长并非决定考生能获得自主招生笔试和面试资格的独一因素。其实，“三无”只是家长和考生本身认为的“三无”，任何一个学生都有闪光之处。绝大大都高三考生，正处于心理趋势成熟的年龄，都是朝气兴旺，襟怀大志的抱负主义者，都有通过大学的进一步进修，进入社会缔造一番成就的抱负。所以，考生要连系专业的心理测评手艺，挖掘本身的潜量和日常平凡留意不到的一些特长优势，量身定做自主招生申请质料、科学的目的院校定位以及合理的高三全年升学规划。
例如：我们辅导过的一名理科女生，她不只没有过硬的奖项，也没有显着的特长，并且是一名复读生。2012年高考中，考了530分，被二意愿院校登科，因不喜好登科的院校，而选择了复读。在2013年的自主招生中，我建议家长给孩子报自主招生，固然孩子没有过于凸起的亮点，但通过发掘孩子的每个点，将此串成面，发现孩子自小在农村跟爷爷奶奶生活过，生活自理才能较强，仁慈有爱心，积极参与各类公益活动。从小脱手才能较强，参与无线电兴趣小组，对交通运输很感兴趣，最末通过成就的科学定位，质料的精心筹办，该生最末拿到了2013年北京交通大学自主招生交通运输类20分加分，为胜利高考增添了砝码。
以上例子是一个“三无学生”胜利获得自主招生加分资格的例子，没有出格的亮点，可是该生却找到本身和院校的“契合点”以及合理的院校定位，那就是该生胜利的法宝。
并且，那两年很多当地高校也进入自主招生行列，如2013年北京工业大学在北京市内停止自主选拔登科变革试点，将会为当地学生供给更多进入高校读书的时机。高校自主招生中还有意增加了农村考生的登科名额，为更多农村考生考上好大学，供给了时机。如申请清华大学“自强方案”并获得笔试时机的农村考生，将零丁停止登科。北京大学对农村扶贫开发地域赐与重点搀扶，许诺自主招生候选人农村户籍学生不低于两成。北京理工大学在初审考生资格时，更重视地域散布，对青海、宁夏等报名较少的省区和农村塾校考生赐与倾斜，获得笔试资格的农村考生逐年增加。
看了前面的内容，若你愈加坚决了参与自主招生测验的信念，若你对本身的成就和才能有足够的自信心，那就造定方案，严酷施行，为你的名校梦拼一回吧！每年都很多的家长和考生可惜错过参与自主招生测验的好时机，或许是因为他们对自主招生的不领会、不重视或觉得要求过高配不上。但是如许的可惜于事无补，时机错过了就是错过了。绝大大都家长都将有且只要一次时机成为高三家长，孩子也是如许，有且只要一次时机成为高三学生。
因而，家长和考生确实需要用心规划和处置好高三备考过程中每次时机。而不是，等高考成果已经成为定局的时候，家长们在心中留下的只是憾惜。
雷之怒