泰山在哪里

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  泰山在哪里

  泰山在哪里?在中国问那个问题必定会让人笑话:地球人都晓得,你还往问,实是傻波依!可是,还实有人是傻波依,傻到连泰山在哪里都不晓得,要不是村夫我亲眼所见,亲耳所闻,我也不会相信竟然还有如许的人。

  前段时间,村夫我回了趟老家。在火车上,坐我对面的是两个中年妇女,年龄大约在三十岁上下。一路上两个女人叽叽喳喳说个不断。我本不是个有窥私癖的人,无法两人的声波老是往我耳朵里传,成果我晓得了两人都曾上过大学,也就是说两人都是大学结业生。她们聊的一些家长里短我都没曾留意,不知什么由头,她们谈起了山,关于山的那一段对话引起了我的猎奇。

  女甲:“河南有山区吗?”

  女乙:“似乎有吧。”

  女甲:“河南不都是平原吗?”

  女乙:“不满是平原,泰山不就在河南吗。”

  女甲:“哦,我以前还实不晓得泰山在哪里,本来在河南。”

  听女乙那么必定地说泰山在河南,我实思疑我以前所学的天文、汗青常识中关于泰山的位置的介绍是错误的,我又思疑,是不是全国行政区划做了调整,泰山划到河南往了。但那种思疑是短暂的,很快我大白了一个事实:那两个女人竟然连泰山在哪里都不晓得!天哪,怎么会有如许的傻波依!!

  上面的场景绝对实在。若非耳闻目击,谁能相信两个大学结业生竟然连泰山在哪里都不晓得呢?

  回来后的那些天,我不断在根究如许的一个问题:为什么一个大学结业生,竟然连泰山在哪里都不晓得,是什么原因形成了如许的一种后果?揣摩来揣摩往,仍是联想到了我们现行的教导体系体例。我们现行的应试教导体系体例是一种畸形的体系体例,畸形的体系体例培育提拔出来的学生只能是畸形的学生。关于应试教导的种种短处,各人都耳熟能详,我那里也不想烦琐。为了应付测验,学生们拼命地往记往背那些他们认为有用的工具,他们的视野、他们的常识面无形中也就变得越来越窄。如今的学生除了进修,其余的什么也不问。家长们关心的也只是孩子的功效,只要进修功效好,此外都是次要的,至于道德、情操的培育提拔,人文常识、传统文化的进修,常识面的拓展、综合程度的进步,等等,那都是其次,以后再说。成果,培育提拔出来的学生是什么?是只会测验的机器!是怪物!清华的学生能够用硫酸往喂熊,参与歌唱角逐的选手能够不晓得“日照香炉生紫烟”写的是哪一座山,北京某大学的研究生回老家往与邻人发作纠纷能够把邻人打死,……..如许的例子,其实太多,无法逐个列举。那都是应试教导结出的恶果。

  教导变革,我们喊了几年了,推行程度教导,也推了多年,成果若何呢?只要测验那根批示棒在那里挥着,应试教导的本色是永久也改动不了的。教导变革的成果是孩子要上学,家长得掏更多的钱,除此之外,我看不出还有什么。

  泰山到底在哪里,谁能告诉我?

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