别说孩子对进修没有耐烦 ，高中生、大学生对进修都没有耐烦 。进修是一种延迟性获得行为，它很特殊 ，不像食 饭后肚子会有饱腹感，摔跤之后会有痛苦悲伤感，打游戏赢了之后会有成就感。进修带来的觉得过分于延迟，良多人都不克不及对峙下来，没有得到任何收益，并非所有人都能获得延迟收益。曾经有个科学家做过尝试，在一次活动平分糖果，今天能够领1个，假设 抉择 下个礼拜领的话，能够领3个，但是今天不克不及领。尝试的对象都是小孩子，最初只要少少数的孩子可以对抗 住诱惑力，抉择 了下个礼拜领。颠末跟踪查询拜访发现，抉择 延迟领的孩子在成就上会更高。
延迟性称心 自己就是反人道而行之的，我们期看 我们做的每一件事都有回报，并且是做了之后就会有的，就像我勤奋进修后就能够考到100分一样，但是那并非现实，现实是我勤奋后，也只能考到80分，因为我还不敷勤奋。连大学生城市困扰那个问题，考英语四级有几能过的，良多人都败在了复习上，漫无行境的复习让人看不到功效，天然进修的心理就会削弱，对进修的耐烦 值也会下降。
关于孩子来说，进修其实不是一件特殊 有吸引力的工作，玩游戏、看电视都比进修愈加有趣。并且孩子是坐不住的，想要不断坐在那里写功课是很难的，出格 是互联网时代的快速开展，带来了许多的娱乐体例活动，让良多孩子的重视 力被转移，感触感染过玩游戏、看视频的快乐之后，天然会很厌恶 进修，很厌恶 自然业，如许的形态其实是一般的。或者说，一般家庭的孩子城市是那个样子，家长需要重视 引导。
怎么挽救 一个小学一年级不喜好写功课的孩子，棍棒骂哄都不管用？
棍棒骂哄都不管用太绝对了。棍棒骂不管用能存在，就是对有些孩子管用也不利用 。孩子才一年级，还处在对世界一切都猎奇，好玩好问阶段，判别长短才能差，自我掌握 才能不敷，但又想独立快乐的生活，很单纯，你吵架损害 孩子身心，不成取。"哄"不管用我不附和 ，或是你把"哄"理解狭隘了，只是好话，买好工具等，而没有因势利导的哄，适应孩子兴致 喜好又有利教导 孩子改变的哄。好比给孩子交伴侣，和孩子交伴侣，让肯自然业的孩子和本身孩子交上伴侣，能一齐玩一齐功课。本身抽出时间和孩子一齐玩，以上行下效诱导孩子对功课产生兴致 ，自然业。对其一点细小朝上进步 表达 喜悦给以夸奖，也可给点奖励，对做的欠好表达不喜好、给以恰当责备 、训导，以正反相鼓励连系以正为主。还有要重视 循序渐进，锲而不舍，不是一劳永逸，一步登天。以上那些也有"哄"的成分，但并不是没有效果。
怎么挽救 一个小学一年级不情愿 写功课的孩子？吵架哄骗都不管用。
我想问下那位家长，你晓得孩子为什么不情愿 写吗？
那位家长需要做的是找本溯源，领会孩子为什么不情愿 写功课。
1.假设 有家人骚乱 ，肃清 骚乱 项，给孩子创造 沉寂 的进修情况。
有的家里骚乱 项太多，吸引了孩子的重视 力，孩子底子没心思写。
好比电视，当初白果和我们一块住，家里住房严重，孩子只能在客厅写功课。我家白果和老公喜好看电视，为了那个我没少忧愁，孩子在写功课，他们电视开着，必定分孩子的心。我主动和他们沟通交换，别的买了两台电视，他们能够往 此外房间看，问题就处理了。
爷爷奶奶喜好孩子，孩子下学回家，不舍的分开孩子，在孩子旁边聊天 说话，不竭给孩子拿食 的，固然是爱孩子，也对孩子写功课有打扰 。那些都能够通过和白叟沟通交换处理。
2.是不是有手机 游戏 或者其他孩子乐趣的骚乱 项。
我有个亲戚嫌孩子在旁边闹腾，她从两三岁就扔给孩子手机让他玩，她本身却是沉寂 了，轻松了，但手机当保母却让孩子染上了网瘾，天天 打 游戏 成了必修课。如今上学了，孩子也不爱写功课。假设 孩子沉沦看电视也是一样。
我女儿上了小学以后，我明白规定了看电视的时间。
周天晚上——下周四晚上不成以看电视，功课做完能够看书看英文视频。周五晚上——周天白日在写完功课的前提下能够看，周五晚上是放松时间，累了一周了，阿谁时间段她想怎么玩就怎么玩。
孩子小，有些工具必需勇敢 制止 ，必需从命 家长的时间规划，时间长了，孩子习惯了，就觉得是天然而然的了。
我女儿从一年级留给她养成了习惯，她如今16岁了，没感应有什么不适应。
3.和孩子和教师沟通，询问上课效果和孩子的课堂表示情状 。
不想写功课，可能孩子常识掌握 的欠好，写起来比力费力。
那个也特殊 关键 ，多鼓舞 孩子，能够假拆教师夸奖 了他，借助教师来鼓舞 孩子，那就更有效果了。能够看下我的文章，看看我怎么想办法 鼓舞 孩子的。
4.是不是功课过多，孩子手部比力娇嫩，感应比力累。
国外有些国度三年级之前不让孩子书写，也是考虑到了孩子的手部发育情状 ，我觉得比力科学。
5.看孩子的书写姿势能否有问题。
孩子写字姿势不准确，也会招致写功课时间长点手疼，感应比力累。孩子就会越来越厌恶 写功课。
我女儿就呈现过那种问题，及时纠正过来了，一年级一切都来得及。
6.有问题要找问题发作的原因，切忌吵架孩子。
吵架孩子只是家长本身发泄了情感，对孩子带往 的只要愈加腻烦。处理不了任何问题。
总之，孩子不情愿 写功课必然要找出原因，有的放矢，问题就会迎刃而解了。
孩子不学很严峻：
棒吵架哄不管用！
伴侣问我有良方：
设法夸奖会心动！
您好！很兴奋 答复您问题。
小学生不喜好写功课，那是良多小孩城市有的，从幼儿园到一年级的过度很重要，现对此有几点定见：
吵架哄行欠亨，父母先静下来
爱玩是孩子的本性，从幼儿园过度到一年级，那个过程需要让孩子大白，进进 一年级就应该以进修为主。让他深入大白进修才是本身的素质使命。
孩子靠吵架哄是教导 欠好的，反而会起反感化。让孩子久而久之，对父母的行为会产生严峻抵触感化。之后你无论用什么办法 都“挽救 ”不了孩子。
父母既然是在搀扶帮助 引导孩子，那么本身的心绪 应该先静下来，以通俗 心根究 之后带着办法，再往 面临孩子的问题。
父母教导 太“烦琐”，找别人协助沟通
父母是和孩子持久接触的人，对相互都比力领会。当孩子的不良习惯呈现，父母屡次教导 又行欠亨，定见 能够找别人帮手共同教导 。
找人帮手协助教导 ，孩子在不听，他对所讲的话，仍是可以进 耳。至少他不会产生严峻的抵触情感，父母再通过进一步与孩子交换沟通，搀扶帮助 、引导孩子。
父母讲事理需要讲究办法得体
父母与孩子讲事理讲多了，他会越来越恶感。因为父母讲的事理，说实话，他可能听不懂，也不会大白，所以父母再与孩子停止沟通交换时，定要学会换位根究 。
把大人所要表达的事理，换一种孩子能听得懂的体例讲给他。好比，找一个愉快的话题起头沟通，中间逐渐转为需要处理的问题上。如许不只不会再次因沟通增加矛盾，反而会让孩子很轻松的承受父母需要赐与传达的事理。
和孩子沟通问题，只讲大事理是行欠亨的。起首让本身沉着 ，再根究 问题所在；其次以一个愉快的话题起头沟通，再逐渐切进 主题；最初讲事理时，应该把大人的思维转换为小孩的思维即换位根究 ，让其愉快的承受。
不谈功课，母慈子孝，连搂带抱，一自然业，鸡飞狗跳，呜嗷吼喊 ......那是当下许多家长伴同 熊孩子写功课的实在写照，那是多么痛的领略 啊！
您的孩子小学一年级，恰是贪玩的年纪，功课那个东东，他的兴致 不大，再加上您的威胁迷惑，以至棍棒相加，应该他越发的恨功课那个工具了，次数多了，他就越发抵触了。孩子小，停止大 事理教导 吧，效果必定也不如意。 我觉得能够从以下几点动手：
1、在亲子活动中成立相信 。 领会孩子的喜好，是喜好看动画片、听故事、搭积木、或者其他运动等，参与孩子的活动，陪孩子一路玩耍，把本身也当成孩子，在活动中或者活动完毕后和孩子互订交流观点和设法，渗入思惟教导 ，做孩子实正的伴侣。
2、和孩子一路制定每日功课方案。 孩子小，你邀请他一路制定进修方案，得到了足够 的尊重，能加强他完成方案的自信心和决心。每日的总功课目标 分红几个小目标 ，在规定的时间内完成，及时完成能够夸一夸，及时奖励，称心 他的一个小愿看 ，或者邀请教师对他鼓舞 夸奖 等，加强他进修的动力，一步一个脚印，孩子会逐步体味到进修的乐趣。
3、伴同 孩子孩子写功课时，家长要有耐烦 。 孩子在功课之前，我们能够如许说：“我们一路来进修吧，今天看谁做得又快又对。”在功课时，家长要擅长拆糊涂，孩子会做的你偶尔 拆不会，孩子不会做的，要有耐烦 地给孩子讲解。在整个陪同的过程中，尽量要用筹议的语气，不要用号令的口吻。
4、家长要采用 孩子的不完美。 孩子写功课慢，挈 拉，你看他磨蹭的样子，联想到他以后会不会也如许，越看越想越气，掌握 不住就往 吼孩子；孩子功课没有及时完成，你就一副恨铁不成钢的样子，以至棍棒教导 。恰当的惩戒能够，但不克不及损害 孩子的自尊。
5、家长本身也要进修，以身做则。 闲暇 时间不要没事就打 游戏 、刷抖音......能够看看书，听听音乐，给孩子讲讲故事等。
一年级恰是培育提拔 孩子进修习惯和行为习惯的黄金期间，家长应该催促孩子养成优良的进修习惯，好的习惯不只有利与进修的进步，对孩子的此后的开展也有影响，以至受益末生。
关于一年级的孩子来说，更好别动用武力处理问题，因为孩子太小了。
也许良多家长城市发现如许一种现象，辅导孩子写功课时，原来孩子还有点懂，大人越吵越骂或者打，以后，孩子脸色更呆了，理解才能更差了。那是因为人在生气或者遭到惊吓时，大脑反响变慢的缘故。
有一个一年级的孩子写本身的名字写得很丑，妈妈责骂他笨，连本身的名字都写欠好，妈妈还脱手打了他，成果他连难看的字也写不出来了，脑子痛快不晓得怎么写的了。后来爸爸把妈妈收开，爸爸带他出往 玩了一会，回到家里他才想起来名字怎么写的。我们成年人有时候在遭到惊吓时也会呈现脑中一片空白的现象，何况是孩子呢？
所以关于一年级的孩子，家长能够挠 住孩子身上的闪光点，多夸奖 ，加强他的自自信心。功效 差没有什么可夸奖 的，那就从生活上找闪光点。好比孩子今天本身穿衣服了，好比今天帮家里扫地了，好比今天帮妈妈那挈 鞋了……只要他干了功德，就多多夸奖 ，渐渐的往进修上引导，今天他没写功课，今天他做了一题功课，家长不要责备 ，应该夸奖 他的朝上进步 ，
孩子需要爱心的引导，而不是粗暴的吼喊 。
做为一个三年级孩子的家长，也履历过一年级的熬煎，我认为我十分有资格往返 答那个问题。那个问题我分三部门往返 答：天资欠好也能够很快完成功课、抗拒功课的原因阐发、我掏心窝的6点理论体味 。
我先说说我儿子从一年级到三年级看待功课的形态
我儿子在幼儿园没有有意教他握笔、算数（幼儿园买办教师有教一点），别的我儿子属于那种日常平凡动做就很慢，从小身体协调也不是特殊 好的孩子。
所以在一年级时，功课特殊 慢，跟不上，10以内的加减法要掰手指搞很久。
固然如斯，目前为行，我仍然不附和幼儿园教孩子拼音、算数那些。当然，那又是别的一个话题了。
一年级下学经常被留下来，因为默写、背诵不外关，我在教室门口一等就是1个多小时。
有一次功课的笔迹太丑，教师把他的功课本撕了，上面有差不多一个月的功课，阿谁时候似乎 恰是国庆大假，教师罚他把阿谁簿本上的功课全数重写。
二年级时他功课就比力快了。上学期，也就是三年级第一学期，功课就特殊 快了。
他们4：40下学，5点到家，功课做得快的时候，6点钟就食 完了晚饭而且完成了所有功课。并非功课变少了，我们单元有好几个他的同班同窗，他们一般完成功课下楼玩。上学期，我儿子下楼老是找不到人玩，孩子都家里自然业呢。
花那么大篇幅介绍我儿子的改变 ，只想告诉点进那个问题的你：孩子天资欠好，也能够很快完成功课。
下面我阐发下孩子抗拒功课的原因
起首，孩子不喜好功课是一种一般形态。100个学生，也很难找出一个实正喜好功课的孩子。
卢梭在他的典范教导 论著《爱弥儿》中有如许一句话：
进修是儿童不快乐的次要原因。
所以，采用 孩子的那种一般形态。
但是，孩子起头抗拒，就是不写功课了，我认为，次要有两点原因：
一年级，一切都是新工具，握笔、算数、拼音……
幼儿园时孩子学什么，家长教师没有要求，孩子能够渐渐地学。小学后，教师和家长都有了要求，不再情愿 给孩子时间渐渐来。越焦急孩子越学欠好。
2.被教师和家长责备 、责骂
大部门人在碰着 责备 、责骂是城市有如许的本能反响：要么申辩，要么退缩。一年级的孩子在教师和家长面前都是弱者，所以他们一般会抉择 退缩。
一些改进 定见
看孩子写的慢、不想写时，不要讲大事理。跟孩子说：妈妈也觉得你们的功课好难哦，我小时候功课很少，学的工具也没有你们如今那么难。
2.帮孩子阐发，逐个处理孩子的困难，容许 不完美功课的存在
在大人看来，孩子只要语文和数学两门（或者三门）功课。但是，站在孩子的角度，有背诵、有听写、有誊写、有格局标准、有算数、有图形……
辅导功课时，我们会习惯性给孩子挑弊端。四处都是弊端，孩子没有自信心能改好，还不如舍弃 。
能够一段时间只处理一个问题，容许 其他问题存在。那就是毛主席白果家的“各个击破”原则。
家长们要有规划，例如：那个礼拜就处理写字工整的问题，其他问题就尽量不要责备 孩子了。关于写字的朝上进步 ，必然及时夸奖 。
每个问题要看到它的素质，例如孩子字太丑，到底什么原因。我儿子写字那个问题，我都分红了几个阶段来搀扶帮助 他。
第一个阶段，重视 握笔的力度，尽量 做到“横平竖曲”。
第二个阶段，重视 字的大小。以前孩子字很大，到底写多大算适宜 呢。给孩子提出的要求是：写在格子里。
第三个阶段：阐发字的构造，那个部门我看字差不多了，就要求很低。
3.帮孩子自然业
只要一个一个的处理问题，所有问题才气最末都得到处理。但是，我们渐渐处理一个问题的话，孩子良多时候完不成功课，往 学校又要被责备 。
但是孩子确其实勤奋了，我们也不克不及说教师有问题，事实 教师考虑的是全局。
所以我认为恰当帮孩子做点功课，既能减轻孩子的承担，也能让孩子体味到你和他一条心，以后会更具有协做 精神。
有些处所能够间接告诉他谜底，免得他往 查书、查字典花良多的时间。
尹建莉教师在《好妈妈胜过好教师》一书中提到过，她就给女儿做过功课。
4.在教师面前提及孩子的勤奋，为孩子争取必然权益
我儿子一年级时经常留校，我往 接他时，有时会和教师交换。告诉教师，儿子今天写功课写得很晚，我让他重写了好几次等等。
让教师觉得，孩子是勤奋的，我们家长也是很共同教师的。
我只要有时机，也会跟教师谈谈本身对孩子那段时间的教导 规划。例如说，告诉教师，那段时间我偏重辅导孩子的写字，也听听教师的定见。
如许的话，教师会重视 孩子那段时间的书写，只要有朝上进步 ，必定会夸奖 的。然后在其他处所对你的孩子也就比力放松了。
经常和教师沟通，教师也不是特殊 好意思总赏罚你的孩子。
5.在孩子面前庇护 教师的权势巨子
在孩子面前，必然要庇护 教师的权势巨子。孩子不怕教师，以至鄙视 教师，那以后就难整了。
就算教师责备 了孩子，有些过火，我们能够如许说：
你看，妈妈辅导你一小我都经常发火，教师其实太辛勤 了。他是和妈妈一样的心绪 ，期看 你们能有好的功效 。
6.改动功课形式，想方设法削减功课量
一年级时，我们老是有听写功课，但是不上交。第二天往 学校，不外关就可能被留堂。
为了搀扶帮助 孩子听写，我们经常坐在沙发上，或者饭桌旁，考孩子，让孩子用手写出来。不消规端方矩地坐在书桌上，觉得会更轻松些。
孩子班上的良多同窗，都是一字不拉的听写后发群里（其实教师没要求）。我儿子阿谁时候写字特殊 慢，我就只给他听写我估量 他不会写的。
像数学功课，后面的开放题，根究 题，较难的那种，他不会做我就让他不做。因为我告诉他谜底也没有意义，我儿子的天分平平，一年级时，我觉得把根底搞牢实就很好了。
孩子的功课任重道远，不责备 ，不责骂，和孩子站在一路才是更好的处理办法 。
以上，都是我掏心窝的理论体味 ，竟然写了那么长，期看 能对你有用。
吵架必定是不可的，如许孩子更会不写的，还随便 产生恶感。
造定合理的方案，给他响应的鼓舞 ，也能够摘 用奖励赏罚的办法 ，做好了一些奖励，做坏了赏罚，就是把奖励扣掉，能够试一试。
不外不是每个孩子都一样的，仍是要找适宜 的办法。
我如今读小学5年级的儿子，从2岁半起，就根本是我一小我在带，从孩子起头上学，我也重做一回小学生，我不断倡导放下手机、放慢步子，与孩子一路生长。现将我的 育儿 心得及从业体味 分享给各人，期看 对那位题主有搀扶帮助 。
以下六个方面不是简单的行文排序，而是互为因果关系，看 家长能查漏补缺，先从本身找问题，你好了，孩子也就好了。
1.家庭进修情况的预备
孩子上学后，家庭是孩子进修的重要场合之一，家庭进修情况的预备 也是一项重要内容。给孩子预备 独立的进修小空间，能够是零丁一个房间，或房间的一个角落，为孩子预备 高度适宜的桌椅,为孩子抉择 好防近视台灯，备好需要的文具等等，空间重在平静 、整洁。
切记不要大人一边在看电视吵吵闹闹，或一边刷抖音嘻嘻哈哈，却要求孩子往 认实自然业。孩子受外界影响很大，一年级的孩子能专注下来20分钟自然业就能够了，做为家长，起首要确保合适的家庭进修情况的，那里也包罗要求家长的平心静气，协调 平和的家庭气氛才是孩子进修的更大催化剂。
2.生活法例 习惯的养成
受疫情影响隔离在家 ，差别以往的一般做息，各人生活法例 都打乱了，加上彀课的诸多不适应，教师还安插了很多功课打卡使命，压缩了孩子玩乐的时间，孩子也不愿意啊。不管疫情影响若何，家长仍是要尽量安放 孩子法例 生活，早睡早起，遵守做息常规，养成优良的生活习惯。
优良的生活习惯会向进修习惯迁徙的，能够说优良的生活习惯是认实进修习惯的起头。假设 天天 大人生活都安放 一团糟，小孩也谈不上好勤学习自然业了。
3.加强思维形式的操练 ，教诲进修功课办法
一年级的功课功课自己难度不大，重在孩子进修思维、进修习惯、进修办法的养成，而那些务需要在一到三年级那三年时间内频频理论，以使孩子构成安定的进修行为，为后来的学业打下根底。
我们不要求每个家长都有教师的专业常识，但孩子事实 是本身的，家教也是其他一切教导 的根底。所以，家长无妨也当一回小学生，与孩子一路做自然业，从成人的角度来解读一年级的题型，给孩子多一些发散性思维方面的引导，不要死纠谜底对错或时间长短，而是要引导孩子多开动脑筋，多花点时间启发孩子本身往 想。
4. 事先明白奖罚原则 ，培育提拔 孩子自主才能
一年级的孩子都有很清晰 的规则意识了。家长必需要以身做则订立端方，能够与孩子一路筹议，哪些事能干，哪些事是不克不及干的，或者构成一个孩子也承认的日常做息安放 表，并跟上对应的奖罚办法，并且奖罚必然要清楚，并严厉 施行，不克不及随意降低原则 。因为孩子始末城市测验考试挑战大人的底线，你只要给他定100分的原则 ，他才有可能考90分，不然你都只要求60分及格就行，那么孩子就良多方面都不会合格。
孩子在学校没家长能够依靠 ，那么在家里更要让孩子本身拿主张、做决定，不要主动往 “陪太子读书”、“陪公主写功课”，让孩子大白进修是本身的份内事，由他本身根据 情状 做出准确的抉择 ，要求孩子本身能及时写功课，并后独立查抄，除非孩子有问题需求搀扶帮助 ，不然大人完全能够袖手旁边，逐步让孩子学会自理、自立。
5. 强化责任感，让其自行承担后果
小学阶段的责任感培育提拔 也是关键 ，责任感次要是由“外部责任内部化”的问题，好比前面提到的奖励和惩罚原则 的外部因从来驱动孩子个别内部 感情 和自信心 转化。
家长起首要让孩子对本身的行为负责，出格 对本身的过错承担责任，在日常生活中让孩子承受“天然后果”教导 的时机。好比他不克不及定时功课，就兑现不了你的奖励，也会挨教师责备 ，父母不要老把责任揽到本身身上，而要让孩子承担错误所带来的代价。责任感必需要在承担责任的过程中培育提拔 起来的，不然没有承担后果，那责任感培育提拔 就是一句空话。
6.和谐增进亲子互动关系
疫情影响下，孩子成天关在家也很郁闷，家长必需也要把进修、运动和休闲 娱乐 与陪同孩子连系起来。再忙碌 的家长也需要运动和休闲 娱乐 ，放松严重工做所带来的压力，生长中的孩子同样需要运动和休闲 娱乐 ，缓解过高的进修压力所带来的严重和焦虑。
假设 家长专心 ，能够试着跟孩子一路觅 觅 配合的兴致 喜好，如许做既称心 了大人与孩子放松的需要，又称心 了陪同孩子的需要。生命在于运动，大人和孩子都需要运动来强壮 身体、缓解压力，关于一年级身体处于发育期的孩子，运动仍是生长身体、加强体量的更佳手段，强壮体格后，才气培育提拔 操行 ，塑造人格。
在家也能够玩玩我们倡导的益智逻辑桌游，玩中学，学中玩，在和谐的互动交换中，学会放低身材，跟能倾听孩子的心声，成为孩子的伙伴、队友或敌手，相互的地位是平等的，天然少了拳脚相加棍棒相向。
总之， 优良的进修习惯不只能够节约 进修时间，进步进修效率，是进步进修功效 的根底。但进修习惯单靠教师在学校教是不敷的，还必需借助家长的勤奋，实里手校共育，也能够借助类似我们【新资优教导 】那种专注中小学生程度 养成的机构辅助，三方合力培育提拔 资优生。
我是一个从教30年的老教师，期看 分享的一些体味 可以搀扶帮助 到有需要的家长和孩子。
起首孩子下学后不要急着立即 喊 他写功课，因为那时候孩子已经上了一天的课，精神和体力都处于怠倦 形态，所以先让孩子食 点生果，再恰当地让他活动放松一下；或者家长有空的就陪他说说话，问问孩子今天在学校里发作的一件工作，让孩子把兴奋 的和不高兴的工作都说说，你还能够趁便领会一下孩子在校的进修情状 。那个时间段掌握 在半小时之内。
当孩子颠末填补 能量和放松心绪 以后，那时候再让孩子完成功课就事半功倍了。关于一年级的孩子，进修习惯的养成很重要，写功课的情况要比力平静 ，旁边不克不及放着玩具，也不克不及开着电视，愈加不克不及家长一边玩手机一边辅导他。那些城市骚乱 他的专注力，一旦形成重视 力不集中，功课挈 拉的坏习惯再来纠正就困难了，并且对以后的进修也后患无限。
所以孩子起头上一年级的进 学之初，以至整个一年级阶段，都需要家长高量量的辅导和陪同，当孩子优良的进修习惯已经渐渐养成后，构成了良性轮回，家长在孩子以后漫长的进修阶段就能够少操良多心了。
公鸡优良 做文在常日的进修、工做和生活里，各人必然都接触过做文吧，做文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造 性。你写做文时老是无从下笔？以下是我精心整理的公鸡优良 做文，欢送各人分享。
公鸡优良 做文1
奶奶家养着一只大公鸡，它头上的鸡冠像一团火焰，一双眼睛固然小，但是很有神，一张尖尖的嘴，啄在人身上非常疼，身上羽毛像五彩战袍，脚上穿戴金黄色的长筒靴，十分威风，走路时大模大样的，像一位上将军。
大公鸡十分好斗呢！有一次奶奶丢了一点玉米籽过往 ，旁边的小鸡也过来食 了，那时大公鸡忙跑过来，嘴里还咕咕的喊 ，似乎 在说：“干嘛食 我的工具，它拍到膀飞上往 ，啄了一下那只小鸡，吓得小鸡逃跑了，大公鸡兴奋 地往 食 了玉米。
有一天，奶奶洗好的青菜放到台子上了，一不溜神就被大公鸡蹬掉了，奶奶拿起棍就打，公鸡吓得飞到了院墙上，还咯咯地喊 起来，飞的时候两边的同党还扑塔扑塔的响，尾巴一翘，同党一张，脖子一伸，腰一塌，头一昂，嘴里发出“喔喔喔“地喊 了起来，那声音像喇叭一样，可响亮 了。
大公鸡，食 饱之后，喜好找个稻草堆，打个窝，身体压着同党唤 唤 睡起大觉来，大公鸡曾经为我们做了很多奉献 ，用响亮 的声音喊 我们起床，诲人不倦地，日复一日地工做着。默默地为我们奉献着，我喜好大公鸡。
公鸡优良 做文2
在远 远的山里，住着一只小公鸡和一只小鸭子，它们是世界上更好的伴侣。
一天，小公鸡和小鸭子在山里玩耍，突然 ，他们发现地上有六只虫子，小公鸡说：“那里共有六只虫子，那么就你三只我三只吧！”“好啊。”小鸭子毫不根究 地说。小公鸡饥不择食的把虫子给食 了，而小鸭子却把虫子躲 起来，比及肚子饿了再食 。过了一会儿，小公鸡肚子又饿了，于是，小公鸡把小鸭子的虫子也食 了。小公鸡的肚子却是食 饱了，可是小公鸡的心里怎么也平静 不下来，只好红着脸向小鸭子说出了本相，小鸭子说：“不妨，我还能够找其他的虫子嘛！”说完，小公鸡的脸更红了。第二天早晨，小公鸡很早就起床了，它到山里往 觅 觅 食物，趁便带了几只虫子给小鸭子，小鸭子说：“你捉虫子给我，我用什么来酬报你呢？”“不消了，我今天不是食 了你的三只虫子吗，今天我捉来还给你。”
从此，他们在山里过着有趣，兴奋 的日子。
公鸡优良 做文3
我一贯厌恶 公鸡。他有时喊 ，有时走来走往 ，没完没了。
有一次，我正在写功课，听到扑扑的声音，我看见小公鸡正在扑腾盒子，它还嘎嘎地喊 着，好象在说：“我要食 工具！”我把饭拿来，小公鸡食 了起来，等它食 饱后，我又把饭拿开。然后我坐下写功课。但是，没过多久那烦人的声音又响起来了，小公鸡把盒子推倒了。
可是，如今我改动了心思，我看见一只懂人心事的公鸡。
那一次，我有一个亲爱的铅笔找不到了。小公鸡好象看出了我的心思，来到我身边。我正在气头上，它吓得不敢过来，一转身走了。我还坐在沙发上生气，我想它必定也在生我的气，可纷歧会儿它竟然叨着我的铅笔出来了，我兴奋得把它抱起来。它似乎 晓得了我的冲动，在我手上啄来啄往 。
我不敢再厌恶 公鸡了！
公鸡优良 做文4
暑假回奶奶家往 玩，看到奶奶家养着一群鸡。发现此中有一只公鸡非常强健——有着又红又大的冠子，高高翘起的大尾巴，和别的一只又瘦又小的，尾巴有些秃秃的公鸡构成明显的比照。
一天上午，我不经意间发现大尾巴公鸡气昂昂雄赳赳地冲到小尾巴公鸡那里，大喊 一声，就往 向小尾巴倡议挑战。小尾巴也毫不示弱，只见两只公鸡脖子四周 的毛都竖了起来，豆粒大小的眼睛一眨不眨的瞪眼着对方，就连头上的鸡冠子都发紫了。小尾巴身体轻盈 ，飞快的跃起，向大尾巴啄往 。大尾巴也不是善茬，他们你来我往来往返 回打得不成开交，几个回合下来，大尾巴先占优势，自得 洋洋的预备 把嘴巴的血迹在地上磨掉，那时，小尾巴趁其不备，看 准那一千载一时的大好时机，只见它纵身一跃，跳到大尾巴的背上，霎时把大尾巴身上的毛啄掉了一撮来，面临突如其来的变故，大尾巴也顾不上磨嘴了，打起精神立即 还击，小尾巴灵敏 的躲开了，看似要败走的样子，哪曾想只见小尾巴双翅一展，一个老鹰扑食，一阵小鸡啄米。大尾巴一看战事不妙，便顺着墙根知趣的溜走了。
那使我大白，貌似强大的仇敌其实其实不可怕，只要我们遇事不慌，冷静应对，一座城市迎刃而解。
公鸡优良 做文5
我一贯厌恶 楼下的邻人家的一只大公鸡。听吧，天还没有亮，它就“喔喔”的喊 个没完没了，厌恶 ！
如果能够把“歌唱家”授给禽类的话，那只大公鸡理当荣膺“歌唱家”的头衔了。
大公鸡的厌恶 ，更是表示在她的喊 声、步态、和食 相中。
大公鸡小的时候喊 声十分离奇，声音嘶哑难听。长大了，它喊 的时候都要跳到高处，然后它伸长脖子拼命地喊 ，“喔喔喔”……似乎 在说：“我最能——”厌恶 ！
大公鸡的步态，更是傲岸 了，大致上与鹅类似。大公鸡长着高高的个子，头戴红红的头冠，身穿标致 的锦袍。走起路来大摇大摆，实是架子十足。
大公鸡的食 相，经常 使我生气。每次仆人喂食的时候，它老是第一个夺 上前去 ，把好食 的都食 光，再用爪子刨几下，然后扬长而往 。其他鸡只能食 它的剩饭。
很久都没听到那只大公鸡的喊 声了，传闻大公鸡被它的'仆人在中秋节给食 了。
哼哼……那就是只会说，不会做的家伙的下场。
公鸡优良 做文6
白色的眼睛，几乎没有耳朵，尖尖的嘴巴，长长的脖子，走起路来脖子和头一伸一缩，椭圆的身体，有两条腿，每条腿上有三双脚，尾巴扁而长。它睡的时候把头立起来，闭上眼睛，和它的“女伴侣”挨在一路睡。(成果失恋了)
因为笼子比力小，所以动做也不大。其他和它同类的小动物一般都喜好食 小米、玉米等，可它却喜好食 沙子。奶奶喂它大米它不食 ，只好喂小米、沙子。只要盆子里没有沙子，他眼睛里就像流泪一样，似乎 在说：“仆人，我想要沙子。”
良多做家为它编诗，好比说：头上红冠不消猜，满身雪白走过来。生平不敢轻言言语，一喊 千门万户开。
你们必定能猜出来它是谁吧!没错，我说的就是人人喜好的大公鸡。
公鸡优良 做文7
太阳公公刚爬上山岗微浅笑，它绚烂 的阳光照遍了大地，绿油油的草地上盛开着标致 的花朵，有红的、有黄的、有白的、有蓝的……小公鸡蹦蹦跳跳地似乎 说：“欢送！欢送！”小鸭子摇摇晃晃地赶上来似乎 说：“我来了！我来了！”
小公鸡对小鸭子说：“我往 给你找食 的。”小鸭子说：“好的，”它往 草丛里找到了一只又肥又大的虫子，不假根究 地来到小鸭子面前，小鸭子伸长脖子，张开嘴巴，小鸭子食 得津津有味，小公鸡兴高采烈。小鸭子食 饱了，它们起头玩耍了，玩呀玩呀，小公鸡不小心掉到了水里，小公鸡高声喊着：“拯救呀！拯救呀！”小鸭子闻声 了，赶紧不屈不挠，立即 跳下水，游过往 救小公鸡，小鸭子说“小公鸡，你快爬到我的背上，夹着我的脖子，趴下往 ！”小公鸡按着小鸭子说的往 做。小公鸡得救了，小公鸡抖了抖了身上的羽毛，说“小鸭子，谢谢你！”小鸭子说：“不消谢，谁让我们是谁让我们是好伴侣呀！”
小公鸡和小鸭子实是一对更好的伴侣。
公鸡优良 做文8
院子里一位老奶奶养了一只大公鸡。它十分的勤快，天天 早晨天还没亮就会喔喔喔地喊 我们起床。它也十分标致，头上顶着一顶标致 的鸡冠，走起路来老是昂着头，就像上将军似的。它身上的羽毛五彩缤纷，标致极了！它的尾巴摆动起来，就像一把标致 的大彩扇，十分讨人喜好！
有一天，我和小伙伴往 逗它玩。一些人在边上围着它，不让它逃走，另一些人就跟着我一路往 挖蚯蚓给那公鸡食 。我们先找来一只小碗，然后把挖到的蚯蚓放进碗里，再悄悄地端到公鸡前面。我们原来想看着它食 ，但是它似乎 有点恐惧 ，同时又显得很傲岸，昂扬着头看着我们，过了很久，一条虫子也没有食 。它心里似乎 在想，我才不食 你们的工具呢！
后来，我们就决定先不睬它，先玩一个游戏后再来看那只公鸡。就在我们玩游戏的时候，它趁我们不重视 ，就静静 地把蚯蚓一条条啄起来食 了。我们往 看它时，它就像没食 一样，站在那儿轻松地拍打着同党，似乎 是说，你们没看见吧，我才没食 呢。
那两天，我们早上没有再闻声 它的唤 唤声，周末端，也不见它出外面来玩。我们都很驰念它，也很担忧它。它会往 哪儿呢？是被那位老奶奶送人了？卖掉了？仍是被老奶奶食 掉了？
公鸡优良 做文9
叽叽叽天天 早上我都被小鸡的喊 声吵醒，它们就象被宠坏的孩子，在纸箱中，吵着嚷着，似乎 在说该让我们到外边玩玩往 啦！
我把它们一只只挠 了出来,放在地上。哇！把它们快活的一会儿扑棱扑棱同党，一会儿贴着空中上赛跑，一会又啄着我的玩具。欠好、阿谁小火球要逃跑，我以百米冲刺的劲来个倒地铲球，砰的一声关上门。叽叽叽.的喊 个不断。我想斗它们玩玩，拿出水彩笔在白纸上画了几条小虫子，然后把纸展 在地上,它们叽叽喳喳在喊 ,似乎 在说:快看,有着么多小虫子我们怎么没见过呀?吵一阵儿，它们冲上往 ，夺 着往 啄，当当当把纸啄了好几个洞穴，也没食 到一条小虫子。气的它们曲努目睛、伸着脖子曲喊 。我顺势一提，伸手一挠 ，把黄线团捉住，它惊慌地喊 着，把我真的捧腹大笑。小鸡们一会就忘了受骗被骗，又快活地玩儿起来。
天天 我一写完功课，就会捧着盒子把小鸡带到楼下草地上，让它们啄啄小虫子，玩玩沙子，互相逃逐，一会儿，我一不留心，它们就跑的很远，但我只要拍拍小手，喊 上两声咕咕它们就飞快的跑回来，特殊 有意思。那时的我特殊 骄傲。
我和小鸡之间的故事永久也讲不完
公鸡优良 做文10
好标致的大公鸡啊！它满身通红，脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼 的锦缎，又像是火红的晚霞。鸡冠子高高的，就像刚适才开放的鸡冠花，炯炯有神的大眼睛，平视前方。标致 的大尾巴翘得很高，用那条“大尾巴”扫除卫生最适宜 不外了。它尖尖的嘴，胖胖的身子，走起路来抬头挺胸，实威风！
瞧！院子里一只抬头挺胸的大公鸡正带着母鸡和刚出生的“小绒球”大模大样地走在院子里。突然 ，一只白公鸡想要争夺大公鸡的家人，白公鸡便向大公鸡发出“战书”。白公鸡发出进攻 ，猛然一下向敌方进攻，大公鸡也毫不示弱，它们就你一同党我一爪地打了起来，两边斗得鸡毛乱飞，大公鸡的脸受了伤，流着血，白公鸡也快酿成了血公鸡。那时，可能两边都累了，它们就胸脯紧靠胸脯转来转往 ，你一啄我一嘴接着斗，最初，大公鸡凭本身的实力争夺回了家人。
那只大公鸡是那么“美”，那么爱家，那么“勇猛 ”，为了家人，冒着生命求助紧急 和白公鸡“战斗”！
公鸡优良 做文11
我家有一只标致的大公鸡，它长得十分强健，一身红的发亮的羽毛，头上有一个大红色的鸡冠子，走起路来一甩一甩的，十分标致。一双眼睛固然小，但是很有神，如老鹰的眼睛一般，令人生畏。一张尖尖的嘴，桌在人身上非常疼。尾羽黑黑的，向上翘起。跑起来大步流星，像一个威武的将军。
那只大公鸡非常好斗。有一次，我拿着一根竹棍在院子里玩，把那些母鸡赶得咯咯的喊 ，羽毛满天飞，院子里参差不齐，大公鸡见了，瞋目而视，似乎 在说：“你再不住手，我要不客气了！
”我仍然 打那些母鸡，大公鸡一会儿扑上来啄我，我一会儿把它打垮了，它又飞上来，又被我打飞了。我哈哈大笑：“快向你孙爷爷认输吧！
”可那只大公鸡又飞起来，一会儿啄中我的手，我只好扔下棍子，一败涂地，那只大公鸡又咯咯地喊 起来，似乎 班师的将军。它固然很凶猛，但对母鸡和小鸡却非常辞让，有食物时，老是先让小鸡和母鸡食 。
我爱我家的大公鸡。
公鸡优良 做文12
今天，我到爷爷家食 饭，刚食 完饭我就想起，我还没有写教师安插描写动物的做文。
我苦思冥想不晓得怎么写好。突然 ，闻声 一声鸡喊 ，我就想起来爷爷家养有鸡
我立即 跑往 看 察大公鸡。
大公鸡们看见我来了，都好象晓得我要来看 察它们，个个昂头挺胸。它们都有又红又大的鸡冠，炯炯有神的眼睛和尖利 的嘴巴。
它们不单穿了一身标致花衣裳，还十分好斗。
我爷爷有一次喂它们时，不小心被它们啄出血了。并且大鸡把小鸡打得皮开肉绽呢！
你们各人说，它们是不长短常好斗呀！那就是我爷爷家的大公鸡。
公鸡优良 做文13
小公鸡和小鸭子是形影不离的好伴侣。平是一路玩耍，一路游玩。有一天，小公鸡的妈妈病了，大象医生说只要对岸的灵丹妙药才气治病。小公鸡和小鸭子来到河边要往 对岸，可是被一条小河盖住了往 路，“怎么办呢？那可是事关人命的大事呀！”小公鸡喃喃自语的说。它急得象热锅上的蚂蚁一样团团转。
一边顿脚一边说：“那可怎么办，晚了妈妈就没救了！”它们想到河对岸，小鸭子能够泅水，可小公鸡怎么过往 呢？既没有大象伯伯，也没有乌龟爷爷，更没有河马大叔。正在它们快要失看 的时候，小鸭子眼晴一亮，发现了躲 在草丛里的木板，它拿起木板兴奋 地对小公鸡说：“你坐在上面我推你过往 。”于是它们平稳 无恙地到了河对岸。它们摘 到了草药，小公鸡的妈妈得救了。
小公鸡感恩 的对小鸭子说：“谢谢你，假设 没有你我也许到如今还在河边忧愁呢，我妈妈的病也不会那么快好呢！”
公鸡优良 做文14
傲岸的大公鸡我是一只傲岸的大公鸡。但在我的生命末行的那一刻，我大白了，我要对本身的傲岸付出生命的代价。以前，我老是抬头挺胸，走在宽阔 的大道上，看见大黄狗在看门，就铺开嗓子高声说：“狗哥，狗哥，瞧我多安适 。”飞到房顶上，看见花猫在园子里捉老鼠，就对花猫说：“猫弟弟，看我多自在。”走到田野边，看见老黄牛在耕地，就对它说：“牛兄，牛兄，看看想过着啥样的生活，你呢？”老黄牛说：“公鸡老弟，不要太傲岸了。”我没有理睬老黄牛，只是心里想着，人类应该算是世界上的王者了吧！人都得侍候 我，天天 把我喂的白胖胖的，那我岂不是王中之王。可是，我错了。有一上帝人家来了客人，仆人疯了似地逃逐我，我被捉住了。我还不晓得怎么回事，只是在号令着他，铺开我。虽然我如何高声的喊 喊 ，都无法挽回那一切。仆人把刀高高举起，一刀下往 ，我已经奄奄一息了。
公鸡优良 做文15
上个礼拜，乡间的奶奶送给我们一只大公鸡，大公鸡头上长着一顶标致 的鸡冠，似乎 顶着一团火；它身上的羽毛五彩缤纷，标致极了！似乎 涂了五颜六色的颜料。它的尾巴摆动起来，就像一把标致 的大彩扇，十分讨人喜好！
我家的公鸡很怪，俗话说：“鸡啄米”他人家的大公鸡一般都啄米，但我们家的大公鸡偏偏就不喜好啄米，它喜好食 菜。一起头，妈妈给大公鸡喂食米饭,成果大公鸡冲着我“咯…咯咯…”地喊 ,随意啄几粒,便用爪子把米饭从食盆里全刨到地下;妈妈很郁闷，又改喂它谷子和玉米,成果仍是一样.有一天，大公鸡又把食盆里的谷子全刨到地上了,妈妈生气了,随手拿起正在摘的菜叶子想恫吓 它,成果大公鸡不单不遁藏,反而冲上往 夺 着啄菜叶食 ,一边饥不择食一边还发出“咯…咯咯…”的声音，似乎 在说：“实好食 ！…唔…太好食 了,谢谢!”我们末于晓得了,那只大公鸡爱食 青菜的奥秘 。妈妈开打趣地对我说:“本来那只大公鸡是属‘僧人’的，最喜好食 斋。”
那就是我们家的大公鸡。
为什么坐在凳子上在写功课时，腿老是不温馨 就跟有些酸痛的觉得一样，那经常会让我觉得心烦老是做题不克不及我也是！怎么放都觉得很别扭，应该是心理问题吧，放轻松，忘掉压力，表示本身很温馨 ，时间一长就没觉得了