一分一段表，即通俗高着儿分数段统计表。所谓“一分一段”，就是以“1分”为单元，统计考得该分数的考生人数和累计人数。
文理科分隔排名，每一个分数段上有几人一目了然。在“知分、知线、知位”情状 下，考生能够根据 目标 院校的登科情状 、招生方案，连系本身的高考功效 及全省排位，科学填报意愿。
一分一段表一般是指高考人数和分数的统计表。通过一分一段表能够晓得，本省所有文科/理科考生，在某一分数上，同分值的人数有几，还有就是截行到某分数值，一共累计有几人。
根据 一分一段表往 填报意愿，掌握要大得多。各高校在招生登科时，会根据 学生的排名停止依次检索。
高考功效 一分一段表是什么意思
高考一分一段表是什么意思 ：
一分一段表，是将全省同科类考生的档案分(高考各科功效 +优惠加分)从高到低摆列(分数不异的则为并列)，再按每1分一段，统计“本段人数”;从本段向上不断到更高分段的所有“本段人数”相加，则为“累计人数”。
定见 考生下载一份官方公布的一分一段表，便于随时阐发、利用。一分一段表上展现 出每一个分数全省的考生有几名，那个数据的参考价值更大。
一分一段，就是说，在该省测验的理科或者文科考生中，得分是该分数的人数，不外一般的一分一段表都是分数+该分数段人数+该分数以上包罗高分数的总人数，那个表有时候比掌握 线差更有用，能很清晰 的看到本身的在全省的排名!
考生小我位次是根据文科和理科两类考生予以全省排序，别离 排定的全省独一挨次号。文科考生，包罗文史类考生和艺术文考生，测验科目不异，为一类考生;理科考生，包罗理工类考生、体育考生和艺术理考生，测验科目不异。
详细而言，针对夏日高考，文科根据总分(含特征加分)、语文、文科综合、数学、外语;理科根据总分(含特征加分)、数学、理科综合、语文、外语的挨次依次比力，假设 总分差别，则总分高的考生位次在前，假设 总分不异，则比力下一科目，下一科目分数高位次在前，依此类推，假设 考生所有科目完全不异的时候，则比力在编场时同一随机生成的考生随机码，随机码小者位次在前，也就是说随机码只要在考生所有科目功效 不异时才会用到。
功效 分段表是全省考生功效 的散布情状 ，它根据详细科类别离 予以统计，每个科类的统计数据包罗本段人数和累计人数。功效 分段表与位次的对应关系能够如许理解：在功效 分段表中，文史和艺术文为一组，对应文科;理工、体育和艺术理为一组，对应理科。每组中差别科类统一分数的累计人数相加后构成位次区间，考生功效 对应的位次应在此区间之中。
高考一分一段表怎么看：
考生在“知分、知线、知位”的情状 下填报意愿，一分一段表是很客看 的参考数据。考生必然要认实阐发，清晰 本身的排位，从而准确填报学校。出格 是高分段的考生，更要好好地研究排名，排名在某种水平上决定了你能往 哪所大学、进修什么样的专业。
用好“一分一段表”，在填报意愿时，起首参考本身在全省的排名，再看想选报学校的招生方案，更好是计算一下同等梯度的高校在本省招生方案的总和，连系本身的排名，从而较好地选报意愿。无论本省考生是几，全国高校的招生量就那么多。“根据名次，好比一本假设招4000人，我如今排名3800名，我应该能在一本里找到适宜 的学校”。
领会学校：找到前两年的“一分一段表”，领会差别学校所录学生在全省排位中的位置。
当考生拿到本年的“一分一段表”后，还要比照 2016年以至2015年的一分一段表停止阐发。关于本年的考生来说，有了往 年的段表材料，则能够多领会许多有用的信息。
好比，领会差别学校所录学生在全省排位中的位置，从而大致看出本年排在某一位置的考生可能到达哪些高校的投档线。当然，各学校的各条理生源散布在年度之间会有改变 ，个此外还会大起大落，“热”的可能变“冷”，而“冷”的可能变“热”，但就大都学校来说，生源散布仍是比力不变的。
例如，阐发本身合适哪所学校。假设一名档案分为602分的文科考生，昔时段表展现 其排位为410名摆布，处于凹凸两不就的地位，填报北大、清华的意愿显然不可，选较低层次的学校又心有不甜 。那时无妨做如下阐发：找出上年文科投档线在600分以上的高校，计算那些学校昔时在本省的文科招生方案数。一般来说，假设 其总数接近于或略多于400人，就能够抉择 那些学校中投档线最接近600分的学校。
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一分一段表是什么意思?一分一段表一般是指高考人数和分数的统计表。通过一分一段表能够晓得，本省所有文科、理科考生，在某一分数上，同分值的人数有几，还有就是截行到某分数值，一共累计有几人。
考生填报意愿前，第一步要晓得本身的位次，也就是说要比力准确 地晓得本身在全省同类考生中的排位。一分段表是一个比力重要的参照材料，对搀扶帮助 考生合理选报意愿十分重要。
例如：某省的高考一分一段表展现 ，600分的同分考生有50人，截行到600分处累计有1000人。那么该省份，600分考生所处的全省位次就是介于950一1000之间。
一分一段表换算位次
在利用一分一段表时，应该比照近三年来的“一分一段”表，而不是单一利用某一年的一分一段表。看看所想要填报的大学持续三四年的更低登科分数线在哪个段位（即超出跨越所在批次几分），若本身的分数比至少两年的段位高，那报考该校掌握较大。
好比，往 年武汉大学理科在某省登科更低分数线591分，本年一考心理科592分，其实不代表他本年报考武大就能“踩线登科”。因为往 年该省理科591分对应的考生人数为3890人；本年该省600分以上的考生较多，理科592分对应的考生人数多达20116人，本年的理科592分显然贬值了。
因而考生在比照 高校往年登科分数线时，应以比照人数位次为主，若所在位次高于往年该校在本省登科分数位次，则阐明 报考有期看 。
以考生位次为4462为例，假设某所大学的历年招生位次区间是4000-10000，那么考生的位次处于那所大学位次区间的上部，那所大学能够做为保底院校。
假设某所大学的历年招生位次区间是2000-8000，那么考生的位次处于那所大学位次区间的中间，那所大学能够做为比力稳妥的院校填报。
假设某所大学的历年招生位次区间是1000-5000，那么考生的位次处于那所大学位次区间的下部，那所大学的登科可能性就比力低了，能够做为冲一冲的院校填报，当然也能够冲刺大学招生更低位次在4000摆布的院校。
简单来说，假设 考生的位次与院校或者专业以往几年登科分数的位次大致相当 ，或者就在登科考生位次范畴 以内，则报考那些院校或者专业掌握性较大。
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