加里培林是一位心理学家，他提出了智力技能形成的五阶段理论。这个理论是指人类在不同年龄段内，智力技能的发展和变化。以下是五个阶段的详细描述：
第一阶段：运用感官和运动技能（出生至两岁）
在这个阶段，婴儿主要通过感官和运动技能来探索周围的世界。他们会通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉来感知周围的环境，同时也会使用肢体运动来学习如何移动和控制身体。
第二阶段：出现符号化思维（两岁至七岁）
这个阶段是儿童开始使用语言和符号来表达自己的想法和感受。他们会学习使用词汇、数字和符号来描述和解释周围的事物。同时，他们也开始了解时间和空间的概念。
第三阶段：具体运算（七岁至十二岁）
在这个阶段，儿童开始学习如何进行具体的数学运算和逻辑推理。他们会学习如何进行加减乘除、测量、分类和序列化等操作。同时，他们也开始理解抽象概念和逻辑关系。
第四阶段：形成抽象思维（十二岁至十六岁）
在这个阶段，青少年开始思考更加抽象和复杂的概念和问题。他们会学习如何进行代数运算、几何学和逻辑推理等高阶思维技能。同时，他们也开始思考道德、价值观和社会问题。
第五阶段：形成后抽象思维（十六岁及以上）
这个阶段是指成年人的思维发展。他们会开始运用更加复杂和抽象的思维技能来解决问题，同时也会思考更加深刻和复杂的哲学问题。他们也会运用先前学到的技能来解决实际生活中的问题。
总的来说，加里培林的智力技能形成的五阶段理论是指人类智力发展的五个不同阶段，每个阶段都有其独特的特征和发展重点。理解这个理论可以帮助我们更好地了解人类智力发展的规律，并为我们的教育和培训提供指导。
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