论文：语文课后思考题的内涵解读及其在教学中的有效运用？语文不足与改进措施？
论文：语文课后思考题的内涵解读及其在教学中的有效运用？
小学语文课后思考题的内涵解读，及其在教学当中的有效作用，体现在以下三个方面:
首先，语文课后思考题的设置，本身就是依托这篇课文的主要内容，或作者想要突出的中心思想，以及我们在教学目标中，所要实现的学习目标，以课后思考题的形式，进行检测。
语文不足与改进措施？
1、抓住课堂教学，向课堂要效率，要成绩。平时积极备好课，设计好教学内容与环节方法。
2、积极用小组合作教学组织语文教学，提高学生的积极性与参与度，做好对小组长的培训力度，大面积提高教学质量。
初中语文教师团队介绍文案？
九年级教师在校领导的正确引领下，积极进取，精诚团结，心往一处想，劲往一处使，有强烈的责任意识；敢于担当；有坚定的信念，甘于奉献；三位教师均有二十多年的本专业教学的丰富经验，都是本学科的老教师，都有胜任循环教学的能力。她们以中考为导向，打造“精”“准”“稳”的高效课堂。在2014年送走的毕业班成绩优秀，得到了上级，学校，家长的认可，再次担起今年毕业班的重担。
语文林桂霞：哈师大本科中文系毕业，文学功底深，课堂激情高涨，学生乐学善学。对学生要求平等，从不放过一个学生。语文教学能力极强，多次出公开课受奖，发表语文教学论文数十篇，曾被政府记功，获中学语文教学能手的光荣称号。
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