我有一个4岁的小外甥女萱萱，她的性格有些让人捉摸不透，很怪，时而外向时而内向，但是刚强、率性是时刻表现的。从小到大不喜欢和人打号召，不喜欢叫人，没有礼貌。起初认为是认生，但后来发现叫与不叫完全看她的表情，唯有和她5岁的小表哥腾腾在一路的时候，情况完全差别，因为她的小表哥很懂事很有礼貌。
腾腾叫人的时候她也会叫人了，腾腾让我们抱的时候，她也会让我们抱，腾腾玩什么的时候她也会争着要玩，例如腾腾拿着相机给各人摄影，我们很快乐地摆姿势，拍好后腾腾会给我们看效果，那个时候萱萱就会去争着抢相机，若是不给就会十分委屈地哭，跟她讲“等哥哥拍好后给你好欠好”就是不成以，她若是要的工具必需马上拿到，若没有就会又哭又闹。
给了她之后她会去拍，但是完全不给被拍的人看效果，仿佛怕被抢走相机的觉得，只会她拿着给你看一眼，然后自顾自地拍。她日常平凡不叫人，也不喜欢打号召。大人提醒叫人打号召她也是一副没听见的样子，说欠好还会皱着小眉头瞪你一下。我不晓得萱萱如许的孩子长大会不会率性，得不到工具就要哭闹，他人玩什么就要玩什么、他人干什么就要干什么。
总之觉得她是一种自顾自的心理，并没有与你交换的意思。而且对你自己其实不感兴致，觉得她本身没有思惟，只是一味地率性。我不晓得应该如何教育如许的孩子。还有一次我们坐在车上，她爸爸在开车，她说她喜欢坐公交车，因为不会头晕，说公交车开得快，她爸爸说：“瞎扯！公交车开得慢。
”她就十分委屈地哭了，说：“妈妈，爸爸说我瞎扯！”她妈妈就说：“你小嘴巴日常平凡不是挺凶猛的么，爸爸说你瞎扯你就哭了，你不会说你没瞎扯，哭什么啊，哭能管什么用啊？你告诉爸爸你没瞎扯，爸爸错了。”其实其时她爸爸开着车不外随嘴一说，但是我觉得妈妈不该该教孩子和爸爸去争论，而应替爸爸恰当解释一下：“爸爸没有针对你，不消哭，和爸爸开车的速度比起来爸爸会觉得公交车更慢，你坐在公交车上因为不会头晕会感应很快。
我觉得那小外甥女很让我头疼，看到她的时候不晓得应该如何让她大白。她像个小男孩的性格，喜欢玩土，喜欢往脏的处所摸，不让她摸她就越会去摸，曲到摸到脏兮兮的时候会出格地高兴，令她高兴的不是手脏而是你不让她摸，而她看到你的反响就彳艮高兴，仿佛老是逆反的形态。
我想听专家帮我阐发一下，如许的孩子应该如何去引导和教育，如许的性格如何才气改动呢？我经常对家长说的一句话就是：孩子的任何行为都是一般的。无论他们的行为在我们看来多么荒唐，都是孩子对四周情况的一种一般反响。若是想改动孩子的某些异常行为，必需改动他们所处的情况，只要成年人改动了，孩子也会改动的。
那条原则应用在萱萱身上实是太合适不外了。起首，一个4岁的孩子不肯意跟人打号召是很一般的。成年人要求她“有礼貌”，但那是成年人的一厢情愿，那种“礼貌”在孩子看来是难以理解的。你越强求她，她越恶感。培育孩子有礼貌，有效的手段不在于催促孩子 “叫人”，给家长挣体面；而在于常日里家长待人（包罗看待孩子）的立场能否做到尊重、公允、有礼，通过那种点滴的以身做则来影响孩子。
其次，萱萱模拟表哥腾腾，让你们感应不明不白。其实那也是她对你们立场的一种一般反响。看得出来，你们都觉得腾腾懂事、听话、心爱，可能将萱萱跟腾腾比拟，对她表示出诸多不满，以至号召她向表哥进修、看齐。可怜的小姑娘，其实不能理解她做错了什么，但是却能感触感染到你们偏向腾腾。
于是，在她有限的思维里，可以讨得你们欢心的最间接手段就是模拟表哥的一切行为！表哥叫人，我也叫；表哥要抱，我也要；表哥摄影，我也拍；等等。