以下是读后感写做办法：授人以鱼不如授人以渔
当人们读到一则质料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感到、联想和体味,把那些感触感染行之于文,即是读后感。读后感写做训练是把范文讲读和写做训练两个环节连系起来,对学生停止阅读和写做综合训练的一个重要路子。
下面就从读后感的内容和构造两方面谈谈本身的观点。
起首,读是根底。读后感包罗“读和感”两个部门。“读”是“感”的根底,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求起首要精读原做,切确全面地掌握原做写做企图和文章所蕴含的思惟意义,然后在此根底上对原做得当的引述。
为下面的“感”酝酿感情,使“感”有坚决的根底,如许不单有助于立论确实立,并且自己就是为立论办事的一个有力的论据。分开了对原文思惟核心的理解和掌握,读后感就成了扑朔迷离,而缺乏高度的语言组织和归纳综合才能,写做时往往陷入对原文冗长的复述而鹊巢鸠占,对原文照抄照搬,八面玲珑,则是学生写读后感的通病
其次,感是核心。
那里的感,既不是分开原文的空发议论,也不是对原做内容的简单反复,而是做者在原做思惟不雅念的启迪下产生的新的不雅念,是心灵的闪光,是认识的飞跃。一般地说,读后感的“感”有两种情况。一种情况是通过对原文思惟的进一步阐发,来表示做者认识的深化。
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