字数在 6500 字到 7000 字左右最好 带基金的论文一定把基金号附上，带博导的一定带博导， 二、文章的修改规范 字数控制在 7100 内 在参考文献或注中加 2 条“所投期刊”引文 文章分层次阐述，各层次最好加上小标题 注和参考文献都附在文尾，以正文的形式，不用尾注 摘要一定要写好古代幼儿启蒙教育读物？
南大核心刊物发表对作者有什么样的要求？难发表吗？
一般发CSSCI，很多期刊都要求，作者的职称是博士或副教授，字数最少的要求4800字，有的好的期刊要求字数8000以上，也不知你想发什么类的论文，一般社科方面，医学方面的论文发表是很贵的，您可以找一些代理去发表，前提是找代理要慎重一些，现在你想自己找编辑部不太可能，找到了一般也是假编辑部，这些都是我给你的一些建议，可以参考一下。
我建议你看一下“发表吧”，他们那里发论文还是蛮快的。众所周知，CSSCI 期刊是国内很权威的社科期刊。所以大家换位思考一下，好的刊物，是不是投稿的作者会特别多呢？可以说答案不说自明。但是编辑部的人力资源等十分有限啊。编辑如何在有限的时间里从海量的稿件里选择最优秀的文章呢？实际操作中就不可能是编辑一篇一篇的阅读。那样的工作量就是有三头六臂加上一天 24 小时不休也无法完成。在编辑部人力资源没有扩充的条件下，编辑在筛选文章的时候自然要采取一定的技巧。一、熟悉期刊的风格与要求： (1) 作者单位和简介：名牌大学博士或副教授以上职称（这里没有歧视的意思。学历，学校和职称确实也是水平的一个反映，而且也确实没有更好的筛选方式可供选择） (2) 论文偏向于“文史哲法经”方面的学术论文， 经济方面的文章要偏重宏观经济 。不安排具有政治意识形态倾向的稿件，不安排外国文学稿件，基本不安排纯语言类稿件，不安排教育教学类，德育等方面的稿件！（文章内容一定要和期刊对路，不然就是再高质量的文章也不可能被录用） (3) 字数在 6500 字到 7000 字左右最好（一般 CSSCI 期刊安排 3 个版面，所以字符数先控制好，除非文章特别优秀或者是编辑部特意安排，不然最后还是要修改） (4) 带基金的论文一定把基金号附上，带博导的一定带博导。（这一条有时可以决定是否通过，理由同 1 ） 二、文章的修改规范 (1)字数控制在 7100 内 (2)在参考文献或注中加 2 条“所投期刊”引文（ 2006-2008 年的引文，期刊也需要为自己做链接，提高索引率，“酒香还怕巷子深”就是这个道理） (3)文章分层次阐述，各层次最好加上小标题（要求学术性强，新颖和特色，最终还是质量为王，没有质量其他方面做的再好也是枉然） (4) 注和参考文献都附在文尾，以正文的形式，不用尾注 (5)摘要一定要写好（审稿量大，象高考作为批改，第一印象很重要）古代幼儿启蒙教育读物？
第一阶段是识字读物。先秦至南北朝时期的儿童读物偏重于以识字、写字为主的蒙学教学，这有周代用籀文（即大篆）写的《史籀篇》，秦代李斯等人的《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》。最有名的是西汉元帝时史游编写的《急就篇》、南北朝梁武帝敕周兴嗣编写的《千字文》。《千字文》共250句四言韵语，包含了人文、历史、自然、社会等多方面的知识与品德教育、审美教育等多种功能，开蒙学从单一识字走向多学科、多功能之先河。
第二阶段是综合读物。隋唐五代时期儿童读物逐渐多样化，如《太公家教》《蒙求》和《兔园册》。唐代佚名的《太公家教》注重伦理道德教育。唐代李瀚的《蒙求》，选取了历史上的592个典故，四字一典，编成韵文，上下两句对偶，多为历史人物故事，如“武陵桃源，刘阮天台”“女娲补天，长房缩地”。
第三阶段是宋元明清时期的多元化儿童读物。这一阶段的儿童读物不但数量激增，而且内容丰富多彩，表明传统蒙学进入了多元发展的高峰时期。重要者有：以伦理道德、行为规范为主要内容的德育类蒙书，如《弟子规》《小儿语》《增广贤文》；以百科知识介绍为主的文化类蒙书，如《百家姓》《三字经》《名物蒙求》《龙文鞭影》《幼学琼林》；以时间顺序梳理朝代、叙述历史事件的历史类蒙书，如《十七史蒙求》《叙古蒙求》《史学提要》《五字鉴》；以诗教、诗选为特色的《千家诗》《唐诗三百首》等优秀儿童诗歌选本，以及《声律启蒙》《笠翁对韵》等专门训练儿童写诗的读本。
高新五中高中部师资力量怎么样？
1. 师资力量较强。
2. 高新五中高中部拥有一支经验丰富、教学水平较高的师资队伍。
教师们具备专业知识和教学经验，能够提供高质量的教育教学服务。
他们不仅具备扎实的学科知识，还具备良好的教学方法和教育理念，能够有效地引导学生学习和成长。
3. 高新五中高中部的师资力量不仅仅体现在教学水平上，还体现在教师的教育背景和专业素养上。
学校注重师资队伍的培养和发展，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升教师的教学能力和专业素养。
因此，可以说高新五中高中部的师资力量较强，能够为学生提供优质的教育资源和学习环境。
师资力量雄厚
学校现有员工65人，教师42人，各科骨干教师超过总人数的一半,平均年龄40岁左右。教师队伍93%以上具有本科学历，80%以上具有中高级职称。
五中自90年建校以来，连续10多年荣获碑林区教育教学质量评估“优秀学校”称号
。特别是五中、六中联办班成绩斐然，教育教学质量连年攀升，每年高中升学率达70%以上，有40%以上的学生升入重点高中。学校还先后被市、区授予“德育工作先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”、 “社会治安综合治理模范单位”、“安全文明单位”、“文明校园”、“文明单位”、“绿色环保学校”、“语言文字规范化学校”等光荣称号。