一、中心突出，条理清晰，语言准确，并且有生动的句子，无错别字，书写工整，30分二、中心突出，有条理，语言明白，详略得当，书写工整，25至29分，三、按作文要求写，有中心，有一定顺序，表达基本明白，意思完整，卷面较整洁，18至24分，四、所写的内容基本符合要求，表达较明白，有具体内容，但中心不明确，10分17分，二年级孩子有必要上阅读写作课吗？
30分小学作文评分标准？
一、中心突出，条理清晰，语言准确，并且有生动的句子，无错别字，书写工整。30分
二、中心突出，有条理，语言明白，详略得当，书写工整。25至29分。
三、按作文要求写，有中心，有一定顺序，表达基本明白，意思完整，卷面较整洁。18至24分。
四、所写的内容基本符合要求，表达较明白，有具体内容，但中心不明确。10分17分。
二年级孩子有必要上阅读写作课吗？
我感觉二年级孩子没必要上阅读写作课，因为效果不明显，有点浪费时间和精力。
阅读写作课还是要平时多看点课外书，丰富自己的知识，提高阅读能力。碰到好词好句好段可以让孩子抄写下来，有时间多读多背多记，积累素材，写作文的时候就有内容了，不至于干巴巴的几句话就写不出来了。
2021年小学语文毕业总分是120吗？
语基70，作文30，这是我闺女2021年小学毕业考语文的总分。不过不同地区或不同的学校可能情况会有所不同。
比如我们毕业英语满分也是100分，而朋友家的孩子他们学校英语满分是50分。他们学校的语文也是语基70分满分加作文30满分。所以这个总分应该是地区和学校的不同而有所不同吧。
小学三年级的孩子语文成绩不好,应该怎么辅导？
本人常用年从事语文和作文教学，深知三年级语文是一个分水岭，因为三年级语文再也不像一二年级那样只进行字词的训练和简单句子的记忆和模仿，三年级语文从句子的变换和运用到阅读理解再到作文，一下子拔了一个很大的高度，于是一部分孩子掌握了语文学习中的阅读技巧和句子的变换和运用等，而另一部分同学面对纷至沓来的字词句段篇上多个知识点有点茫然不知所措，如果不补救就会越落越远。
我曾辅导过一个朋友的孩子，当时因为孩子的父母都在外打工，孩子跟爷爷奶奶在家求学，到了三年级数学、英语还好，而语文则一落千丈，我用了一个月的时间，每天一小时，成功把孩子的语文成绩从75分左右提到了95分以上，所以三年级语文成绩不好，还是非常好辅导的的，毕竟落下的不多。
下面我就分享一下，我辅导这个学生的方法和技巧：
一、每天听写所学字词，并兼顾形近字、同音字、多音字；近义词、反义词。
三年级学生如果字词等基础性东西掌握不牢固，直接影响学生的总体分数，基础打不牢，就会造成小分频失，那么小分加起来也是一个不小的数目，所以基础一定要夯实。
辅导方法：
1、字词通过听写法，查漏补缺，对于不会写的字和音，包括形近字、同音字、多音字，错一改五，并工工整整整理到错题本上。然后隔天再听写错过的字，再错的话再按上述方法改正和整理。一般听写两次正确率就达百分之百了。并且之后也很少出错了。
2、对于有写字时“缺胳膊少腿”的现象的，直接让孩子展笔顺，把心静下来，一笔加一笔的拆开写一遍比错一改十都管用。
3、对于词语为了增强孩子对词语的理解能力，我又结合近义词、反义词的不同用法进行造句并讲解，为增强句子语感打下基础。
同样听写法和错题整理法，也适用于所有要求背诵的内容。
二、每天10个句型转换和运用的题，5个修改病句的题
三年级句子变换的题型由二年级的“把”字句、“被”字句、陈述句的基础上又增加了和反问句之间的转换。
1、陈述句和反问句之间的转换是三年级的一个难点，要教会孩子变换方法。虽然仅凭语感有些同学也可以变换对，但教会孩子方法后，可以保证错误率更低。
小学语文作文有6类各是哪六类？
①描摹自然山水，抒写独特感悟类。也就是写景类。
② 认识自我，体验成长类。
③记录生活点滴，再现美丑善恶类。也就是记叙文。
④ 品味学习乐趣，放飞人生梦想类。
⑤ 走进科学世界，探索宇宙奥秘类。
⑥妙用联想，拓展思维，托物言志类。我也不是很确定是不是这六类，毕竟各人看法不同。我觉得小学阶段主要的应该还是记叙文的锻炼。着重应该是记叙 描写 议论 说明 抒情这些表达方式的训练。