5岁孩子的年龄特征及教诲方法？一、5岁的孩子应该上幼儿园大班了，这个年龄的孩子情绪和情感已经比较稳定，自我评判能力也有一定发展，孩子的语言表达能力已经基本完美，能完全地叙述一件事情或讲述一个故事，家长要多和孩子交谈，引导孩子多看、多说，可以让孩子在家里营造家庭阅读氛围，给孩子提供足够数量的绘本和图书，和孩子一起读书，培植孩子的阅读能力，二、5岁的孩子有了明显的自我意识，有了自己的小心思，知道我喜欢什么？
5岁孩子的年龄特征及教诲方法？
一、5岁的孩子应该上幼儿园大班了，这个年龄的孩子情绪和情感已经比较稳定，自我评判能力也有一定发展。孩子的语言表达能力已经基本完美，能完全地叙述一件事情或讲述一个故事。家长要多和孩子交谈，引导孩子多看、多说。可以让孩子在家里营造家庭阅读氛围，给孩子提供足够数量的绘本和图书，和孩子一起读书，培植孩子的阅读能力。

二、5岁的孩子有了明显的自我意识，有了自己的小心思，知道我喜欢什么？我想干什么？也会对自己感兴致的物品产生依靠。
有个5岁的小男孩玩手机成瘾，为了达到目的，竟然用上幼儿园作为条件来要挟家长。天天早晨起床后，不让玩手机就不食饭，家长为了赶时间，就让孩子边看手机边食饭，已经形成了习惯。中午也不在幼儿园食饭，回家后先玩手机游戏再食饭；晚上睡觉之前也是不给玩就不睡觉。家长很生气，也很无奈。
面对这种情状，需要家长反思：孩子自我掌握能力差，需要家长的监督和引导。最初让孩子接触手机时，家长是否想过会有今天？家长在家里一定要培植孩子的规矩意识和良好的作息习惯，限制孩子看动画片的时间，尽量不在孩子面前看手机。多带孩子到户外活动，转移孩子的注重力，帮孩子纠正一些不良嗜好。

三、5岁的孩子已经有了比较稳定的兴致，如：有的孩子喜欢看书；有的喜欢画画‘；有的喜欢玩智力玩具，有的喜欢唱歌跳舞等。家长要细心看察，看孩子喜欢什么？注重对孩子进行引导，培植孩子积极向上的兴致，养成好的习惯。

四、5岁的孩子有较强的好奇心和探索欲看，有了一定的学习能力，一些基本的学习和能力已经形成。家长可以给孩子提供一些智力玩具，让孩子自由拼搭、拆装、组合，这有利于发展孩子的动手操作能力、看察能力和研究探索能力，促进手部小肌肉群的发育。
五、5岁的孩子基本的生活自理能力已经形成，能较迅速地完成自己想做的事情。家长要放开孩子的手脚，让孩子自己的事情自己做。不用担心你的孩子能力有问题，只要你肯放手，孩子很乐意完成你交给的任务。你要做的不是包办代替，而是必要的引导和鼓励，孩子需要你的扶助时，你可以用语言进行引导，或者和孩子一起完成活动。
家长在引导和扶助孩子时，切忌大声呵斥和恶语相加，不要把孩子学习和磨练的欲看扼杀在摇篮里。
他们在这时期成长的脚步非常快，用认真的眼光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问，这是什么，怎么会这样，为什么呢？5岁儿同时也有大方.自夸且喜欢吹牛的一些特征。家庭教诲必须留意下列几点1:不要嫌烦，首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象，语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。
2:正确对待孩子的自言自语.5岁左右的孩子往往会自言自语.了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。
一、好奇心重，提问多多
这个阶段的孩子有一个最大的特征就是变成了好奇宝宝，他们不管什么事，都会打破砂锅问到底。
面对孩子的提问的时候，利用因果句式，组织孩子听得懂的语言，给孩子做讲解，不懂的可以和孩子一起上网往查；孩子拆卸，可以带着孩子一起安装回来。
二、抽象思维发展
5岁儿童的思维虽然仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维已经明显地发生了，已经能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了。
家长摘用数学思维练习的方式，最典型的方式是培植孩子的数学分类思维，初期可以从颜色、材质等角度出发，等孩子娴熟 了，可以进行多元分类，比如红色的三角形、红色的塑料三角形等等。
三、语言表达能力明显进取
这个阶段的孩子已经把握了大量的词汇，能够清楚连续的表达自己的意愿，也可以和他人进行语言沟通了，也能够清楚了讲清楚自己之前的经历，复述所听到的故事。
家长要耐烦的听，孩子表达不顺畅的地方，可以帮孩子补足，让孩子有一个学习的范本；2、再给孩子讲故事或亲子阅读的时候，要有意识的引导孩子探求，是谁？再哪？什么时间？发生了什么事？结局是什么？
如何关注农村和农村教诲？
多一些我写过的湘潭最美乡村付喜平老师般， “乡村的孩子们需要我，我不会离开，这些孩子更需要我们老师的关爱……”在2015年“湘潭市最可爱乡村教师”颁奖座谈会上，一位年轻的乡村女教师的发言格外引人瞩目。发言者是来自石潭镇古城中心小学的33岁青年党员高级教师付喜平老师。凭着执着的信心，她在乡村教诲岗位上连续站了14年，挑起语文，英语，数学，科学，体育等学科的教学任务，喜获“湘潭市最可爱乡村教师”实属实至名回。
当天，获评“湘潭市最可爱乡村教师”的老师们齐聚一堂，讲述自己的故事，探讨乡村教诲现状。付喜平老师也是其中的一位。她说，乡村教师的工作任务杂，负担重，各方面条件比较艰苦，多数乡村孩子家庭条件差，更有不少留守儿童。“这些孩子更需要我们老师的关爱。”就是这个信心，让她在乡村教诲岗位坚守了14 年，语文、英语、数学、科学、 体育等学科的教学任务她主动挑起，是一位名副其实的乡村“全能教师”。
年轻的付喜平老师是一名中共党员，已在乡村教诲岗位默默耕耘14年。但就是在平凡的岗位做出了不平凡的成果 ，先后荣获“县杏林之星”，“县优异德育工作者”，“优异班主任”，“十佳青年教师”，“三八红旗手”，“芙蓉百岗明星”“优异党员”，“优异教师”等等；更多次获得省、市、县级赛课一等奖；3篇论文获国家级奖励，4篇论文获省级奖励。
假如认为付老师只会教书写论文，那你就错了。2014年，付老师与中心电视台闻名主持人陈伟鸿共同主持了“爱的背包”大型公益活动。就在上个月，学校四年级钱同学长了个‘鸡蛋’大小的肿瘤，昂贵的医药费使本不充裕 的家庭更捉襟见肘。了解情状后，付老师振臂一唤，联合学校发动唤吁全校师生及家长奉献爱心，共募集爱心两万多亲手交到钱家长手中。虽然获得了不少荣耀与光环，付老师依然是我们兢兢业业的乡村教师一员。在古城中心小学校门口每一个上学和放学的拥堵时刻，经常能看见付老师在义务指挥交通的身影，宛如冷风中芬芳绽放的冬梅。
“我喜欢付老师给我们上课。”“我觉得付老师人特殊好，会的东西很多很多。”“我们还喜欢和付老师一起玩耍，哈哈哈。”……对于付老师的学生来说，天天和他们温热相处的付老师就像自己妈妈一样爱护他们、教诲他们、扶助他们健康成长。