对教诲事业的理解？
我热爱教诲。我把教诲视为事业，绝不只是谋生的手段，也不认可教诲只是1门技术。教诲是情怀，是精神享受。因此，我享受每1节课，在课堂上我是快乐的，也是发明的。
我认为生活即教诲，善于引导学生发现生活的美好，并用文字笔录美好，书写美好。
认可并践行教诲的核心是人格心灵的唤醒这1看点，对社会人生有积极态度和美好追求，注重对学生美好心灵、高贵人格的唤醒与塑造。
倡导并注重“3励”（鼓励、激励、奖励）艺术在育人方面的作用。
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对教诲事业的理解？
我热爱教诲。我把教诲视为事业，绝不只是谋生的手段，也不认可教诲只是1门技术。教诲是情怀，是精神享受。因此，我享受每1节课，在课堂上我是快乐的，也是发明的。
我认为生活即教诲，善于引导学生发现生活的美好，并用文字笔录美好，书写美好。
认可并践行教诲的核心是人格心灵的唤醒这1看点，对社会人生有积极态度和美好追求，注重对学生美好心灵、高贵人格的唤醒与塑造。
倡导并注重“3励”（鼓励、激励、奖励）艺术在育人方面的作用。