教诲学中“形式教诲”学派和“实质教诲”学派的代表人物各是？
形式教诲是18世纪欧洲的1种教诲学说，它认为普通教诲的主要认为就是练习感官能力、发展能力，并据此设置课程和抉择教材，而知识的传授无关紧要。这种教诲理论以英国的教诲家洛克为代表。
实质教诲又称“实质练习”，是欧洲18~19世纪，对立于形式教诲而出现的1种教诲学说。它认为普通教诲应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培植，能力无须加以特殊练习。其思想来源与英国的斯宾赛等人。 同形式教诲相对。认为教诲的主要任务在于使学生获得知识。它是资产阶级关于普通教诲设置学校课程和抉择教材的1种教诲理论，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
0