如何进行学生青春期的心理疏导？
1. 鼓励学生用理智战胜自己
教师要让学生明白这种暗恋是没有结果的，鼓励他们用理智来克制自己，战胜自己的情感，主动跳出感情的漩涡。让他们学会树立远大的理想，明确努力的方向。日常生活中，可以提供英雄模范、奋斗历程，并意见 学生在桌上、床前贴1些伟人、名人的格言警句时刻鼓励自己。如：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明等。要让他们知道1个人要想成为真正有教养的人，必须具有3个品行：渊博的知识、良好的思维习惯和高贵的情操，以此来时刻鞭策学生不断奋进。
2. 充实学生的业余生活
教师可以通过发扬特长、培植兴致爱好来丰盛学生的课余生活，从而转移注重力，使学生把精力用到其他方面往。如参与体育运动，打羽毛球、踢毽子、打篮球、跳绳等，参与学校各类兴致小组，合唱队、舞蹈队、美术小组等，尽可能多地和同性朋友1起谈天、游玩。
3. 启发学生的思想
教师可以安顿几次针对性的班队活动，让学生在活动中明白事理。让学生各抒已见，教师要因势利导，住处学生的行为不够理智，这样会影响学习，对自己发展没有好处。还可以让全体学生1起扶助他走出痴迷的泥潭。这样，使学生在看看、想想、说说、辩辩的活动中，明确现阶段自己的主要任务，并从中学会1些自控的方法，在思想上受到1定的启发。
4. 约束学生的行为
为了尽快减少学生对异性的痴迷程度，教师可以在征求学生赞同的基础上，让他们为自己定个规则，利用规则的逼迫功能，促使学生的行为尽量按照规定执行，答应他们邀请老师或好朋友监督。规则可以这样约定：1.在学校里，目光停留在他（她）身上时间不超过1分钟；2.与他（她）保持1定距离，不饮其过度接近；3.放学后，尽量避免和他（她）单独接触；4.不看言情书或言情电视片；5.不打听有关他（她）的情状；6.言谈中尽量少提及甚至不提及他（她）。1开始时，学生可能会有所违反教师要果敢 立场，常督常促。由于这个年龄阶段学生的情感具有不稳定的特性，经过1段时间的练习后，他们心目中痴迷的异性形象就会慢慢模糊，甚至消失。