如何灵巧变通，做好小学生教诲治理？
灵巧变通，做好小学生教诲治理工作如下：
1、正确运用激励方法，增强学生的规范意识
激励是学生治理工作中，必不可少的手段。在班主任的工作中，我也常把“激励”的艺术运用到班级中往，学生的主动性和发明性得到了足够 的发扬。
1．参与性激励法
就是在开展活动时，大胆让学生参与献言献策。“1+1>2”的效果我们在教学中都有所体会，所以，放手让同学们参与，不仅能极大地调动学生的积极性，提高他们的兴致，而且，经过同学们的集思广益往往都能收到非常好的效果。每期班级的板报、每年的运动会,元旦晚会等学校组织的各项活动，我都是放手班委组织，同学们自荐、推举方式完成的，效果很好。
2．言行激励法
在学习的时候，教师1句夸奖的话，1个赞赏的动作，1个肯定的眼神会在同学们的心里留下很深地印迹。学生会在老师的赞誉中获得学习的成就感。言行激励法不能烂用，这样只会令学生不以为然，体现不了成功的喜悦。要在妥当的时机，妥当的言行表达出来，才能达到激励的作用。让他们从内心想往学、想往做。比如，我们班有1个学生A的字写得真的很差。不要说什么字体了，连基本的“横平竖直”都谈不上。有1次书法比赛，我让全体同学都写1份，再从中筛选。当我看到A同学的稿纸时，真的有点震动，虽然比不上班级里大部分其他学生，当然更不能拿往参赛了，但是，比起以前他的作业，真的是天壤之别。我当即举起他的稿纸在班级前面夸奖展示1番，同学们也给予热烈的掌声鼓励，自此，他的字真的越写越好了。
3．自我激励法
自我激励包括很多内容，如确定奋斗目标，有良好的进取心，正确地面对挫折，百折不挠，能征服困难，摆脱困境，从小养成良好的学习、生活习惯等。我们要鼓励学生自我激励，学生需要激励，我们应该多往激励他们，受到激励的同学比1般同学更富有进取心、更有竞争力。
2、组织、利用好值周学干
班委是班主任工作的得力助手，是班级各项工作的领头羊，是班主任与学生间沟通的重要纽带。因此，组织好、利用好班委，在班级治理工作中会起到事半功倍的良好效果。我们班主任要信赖他们的能力，他们是同龄孩子，他们是学生的代表，他们最清楚孩子们的心理，因此，我们要放开手班委会往策划，组织活动，我们老师充当活动的引导者。当然，前提是要培植好、利用好班委这个治理小集体。同样，在学校的常规检查中，让值周学干检查与治理，他们不仅在检查过程中很细致，而且，各自回班后又能及时整改所在班级的疏漏之处。
3、晓之以理 动之以情
每个学生在成长的过程中，都不可避免犯错误。当前学生，思想活跃，自我个性强但心理却很脆弱，单靠强化治理、严厉指责 教诲，经常不能收到很好的成效。如何对待学生的错误，是指责 、惩罚，还是心绪清静地晓之以理，动之以情，使其自己熟悉到自己的错误，以自制改之。出发点不同，态度不同，取得的效果也截然不同。前者结果是学生恐惧惩罚，暂时纠正了错误，可心理却愤愤不平，甚至形成与老师对立的情绪。现在的中学生不再是“不懂事的小孩子”，更不是“沉默的羔羊”，他们的所见所闻非常广泛，理解能力也很强。我们在制定了相应的规章制度后，要在道理上给他们阐释清楚，让他们从内心理解、接受。只有让他们在宽松、民主的氛围 下，自觉主动地参与治理，他们才能健康快乐地成长。
4、 育人先塑己
作为教师，我们必须在自身水平 和知识机构、知识水平上进1步严厉要求自己，不断提高和完美自己。“教师是学生的表率 ”，教师的言行举止对同学们有很大的影响，就好比1丝春雨“随风潜进夜，润物细无声”。学生一般会把教师当做自己的楷模，正如加里宁所说的：“教师的全球 看，他的品行，他的生活，他对每1现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。因此，我们教师更应该起到表率的作用，平时严厉要求自己，以身作则，让学生心服口服，让学生把自己当成良师益友。以积极向上的品行、健康的心理水平 往影响4周的学生。
当然，对学生的教诲需要更好地发扬学校教诲、家庭教诲和社会教诲的作用，必须加强对3种教诲的治理。作为教师，我们应当主动与家长联系，摘用电话沟通，约见家长到校，开家长座谈会，家访等措施。1方面纠正家长错误看念，给给学生妥当的成长期待；同时，结合学生本身存在的问题，共同探讨适宜的教诲方式。使学生在新形势下，健康快乐地成长、成人、成才，成为德智体美劳全面发展的人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
