做1名优异的班主任应具有怎样的水平 ？
1个优异的班主任应具有的水平
学生进进学校就是为了求知、做事还有做人。在我认为1个优异的班主任必须依靠良好的专业水平 ，这样才能培植出1个健康向上的班集体，给学生发明出全面发展的成长环境。
在我们如今的时代，家长都是比较繁忙的，没有时间来教诲自己的孩子，想要将孩子完全的托付在班主任的身上。因此，家长把孩子送到学校,最关怀的是谁做孩子的班主任。因为班主任作为班级的治理者，他既是学生的楷模，又是学生人生的导师。他与学生接触多，对学生的影响大，其1言1行都潜移默化的影响着学生，并长时间的在学生身上发扬作用。主要是因为，学生都会以班主任的言行作为作为自己的表率 。1般来说，有什么样的老师就会教出怎么样的学生。因此，班主任应具有的水平 对于学生有很大的影响，要教好学生其自身的要求也是比较高的。
魏书生老师的“处天外远看地球很小，居体内细察心域极宽”这两句极富哲理的出色诗句妥当的描绘了班主任工作的特征。现在的学生是比较叛逆的，也是比较难教导的。想要教导好1个学生就必须跟他们有1个很好的沟通。但是有时学生很倔，道理有时并不管用，用1个有效手段来制服他们有时也是非常必要的。其实1个学生就是1个全球 ，每个全球 都是不同的，班主任并不是万能的，学生的心理有时是很难探索的，这时是班主任在沟通社会、学校、家庭3位1体的过程中起着“桥梁纽带”作用；同时是学校向学生开展各项工作特别是实施德育工作的执行者，也是监督者；在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作用。
班主任的素养正是班主任做好班级工作的要害，要成为1个优异的班主任应做到以下几点：
首先，作好计划，繁而不乱，随机应变
班主任工作繁忙反常，在开展班主任繁忙的工作之前，应先依据本班的实际情状制定详尽的工作计划。我的指挥老师他是1个主任，本身的工作也是非常繁忙的，但是他仍能将自己的工作与班级治理的工作很好的分配起来，虽然有时也会起冲突，但是他仍能将工作有条不紊的还是执行下往。因此有时计划赶不上转变的时候就需要班主任的随机应变。
其次，了解学生，交流沟通
作为1个班主任，1定要了解班上每1位学生，这样才能做到“因材施教”。在我实习过程中，我也经常看到指挥老师找个别学生谈话，与家长沟通等方式来了解学生的基本情状。有时也可以找1些学生谈天，可以是谈谈班级发生的情状，也可以是谈谈学生自己的事情，与学生进行心与心的交流沟通，这样不仅可以了解班内每1个学生，更能为做好班级辅助治理工作做好预备。
3、尊重学生，贵在坦诚
在治理班级上，班主任应平等对待学生，尊重学生。老师在建立威信的基础上，应该与他们友好的相处，建立协调 的师生关系。在出现问题时，尽量不要摘用逼迫手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。但是当讲事实、摆道理行不通的时候，就要摘取稍微的手段来教导学生，究竟古时的“棍棒之下出孝子”有时也是挺有用的。现在的家长对于自己的子女都太过于纵容，有些事可能家长都觉得没什么问题，但是对于学校就可能是违纪的了。但有时对于某些事情又要以学生为重，究竟有些事情公布于众对于学生的名誉不是很好的时候，并且学生又有1个很好的纠正态度的话，就应该给予学生1定的信赖。这样不仅能在班里有个很好的威信同时又能得到学生的信赖，
4、知识能力水平
第1，专业知识和相关学科的知识，这是作为1个老师应有的专业知识。班主任若有了1个很好的专业知识在很大程度上也是能够提高学生对这个专业的兴致。作为班主任有专业知识能力还是不够的，同时还要把握1些带、管、治班的方法，及1些相关知识。这样才能带着自己的班级更加团结友爱，使整个班级更上1层楼。
第2，教诲科学知识，教诲科学知识是所有老师都必须具有的，如教诲学、教诲心理学。只要从事教诲工作都必须具有教诲学、教诲心理学的知识，因为只有具有良好的教诲学，心理学知识，才能更好的洞察学生的心理，从学生心理出发，做到更好的教学。
第3，教诲教学能力。教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任工作成败的重要条件，故除教学能力外，还必须具有扶助、影响、指挥、转变的能力。
第4，要求班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。作为班主任口才必须要好，因为经常要和学生们沟通或是要向上级反映班级的情状。这样就必须要求构思清楚，逻辑性强。特殊是与“坏、差”的学生沟通时，就要有严谨的思维能力，将他们说的哑口无言，使得自己发觉自己的的不好之处，这样才能使学生有1个良好的纠正态度。
5 、组织活动，积极参与
“班级的荣誉就代表班主任的脸面。”良好班集体的建设必须依靠活动来实现。通过活动可以使学生产生集体荣誉感，同时还能增进师生关系，使每个学生发扬主体的积极性。在整个实习过程中，张家港职业教诲中心校开展了1次捐款活动，刚开始也没阐明 具体要捐多少，但是每个班主任都不甜他们的捐款落于最后。这个就能体现班里的学生对自己班的荣誉感是否很强，同时还体现了他们对这个社会的奉献，这其实跟班主任的教诲是有很大的关系的。因此，班级荣誉不仅与学生自身有关，与班主任的关系也是非常亲昵的。
所以，班主任工作对班主任的水平 要求是比较全面的，作为1名班主任不仅是作为1名老师而存在，更是整个班的领导人。因此，除了应具有上面所说的1些水平 之外，还要有其它方面的水平 。当然，1个人要具有的水平 的形成是要受到各种各样的主、客看因素影响。这就需要我们教诲工作者不仅要具有良好的基本水平 和业务功底，而且还要有较强的事业心、责任感和1颗爱生如子的诚挚的心。