提高教学质量的几点做法？
1、加强教学常规治理，向治理要质量（1）认真备课 ，备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程准则）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，抉择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理妥当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每周1次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：认真钻研大纲（课程准则）和教材。大纲（课程准则）是教学的基本依据，教师应认真学习领略 大纲（课程准则），深进钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。1、深进了解学生。了解所教学生的“双基”把握情状、缺漏所在、心理特征，以便因材施教，提高教学的实效性。2、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目标要求、教学重难点、教具学具预备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。3、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与熟悉，以及对教学效果的自我评判和原因分析，把改良措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积存体会、提高教学水平。4、坚持每周1次的集体备课。做到“3定”：定时间，定内容，定主讲人； “5 备”：备大纲（课程准则）、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。5、以课题为龙头带动教研，语文教研组开展“新课程模式下的备课改革”课题研究，以4种表格模式为主，重点减轻教师的备课负担，同时进行必要的业务自学和教学研究。（2）认真上课课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施教诲的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和协作 学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、协作 、探究的课堂教学模式，培植学生的创新精神和实践能力。上课的基本要求：1、认真作好课前预备，遵守学校教学常规，准时进进课堂。2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、挈鞋上课，不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、不得提前下课，不准挈堂。5、关怀爱护学生，不讽刺、讥笑、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教诲的权利。6、体育活动、实验、综合实践等课，要周密组织、加强指挥、保障学生安全。7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。9、严厉按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任赞同并做好登记。10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。11、理化生教师做好演示和分组实验。（3）认真辅导辅导是教学的弥补和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之1，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到 :1、认真拟定优等生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成果 跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐烦地给予指挥和扶助。3、依据不同对象确定不同辅导内容，摘取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培植，发展其特长， 并依次带动中间的学生，以求得全校学生的共同发展。4、结合学生实际情状，实施分类辅导，使后进生的成果 有明显进取 ，使优等生的爱好特长得到发展。（4）精心布置和认真批改作业教师要依据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统1要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改良教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求：1、作业的形式要多样，可分口头、书面、探求、实验、操作、制造、测量、看察、调查等，要求9年级每周开设1节阅读课，7、8年级每周开设两节阅读课，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培植学生能力。2、作业的内容要精选，份量稍微，难易适度，并具有层次性、摸干脆、使用性、开放性。严厉按照上级规定，掌握造业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。3、作业的规格要统1，严厉要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指挥性，字迹要工整。5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以夸奖，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。（5 ）认真进行考核1、严厉考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。2、评分准则客看、统1，阅卷做到公平、公平、合理，及时做好成果 统计，成果 评定还是实行等级制。3、鼓励和引导学生自我评判，注重评判主体的多元化和对学生学习和发展过程的评判，各班建立学生成长笔录袋。4、做好学生综合性评判工作，以道德品行、公民素养、学习能力、交流与协作 、运动与健康、审美与表现等6个方面的基础发展目标为依据，全面反映学生的发展状况。2、重过程治理，向过程要质量为强化教学过程治理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严厉执行以下教学过程治理制度：1、坚持听课制度（1）学校行政每期听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节。（2）教研组长听课、评课不少于15节，其中随堂听课不少于10节。（3）课后要主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师不断转变教学看念，改良教学方法。（重点以2＋2模式开展评课）（4）教导处、教科室、教研组定期、不定期进行教学常规抽查，巡视班级教学状况，强化课堂教学监管力度。2、坚持教学巡导制度 成立以校长为组长，其他行政人员为成员的教学工作巡导组，定期不定期对所辖小学教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正常运行。 3、坚持学月检查制度 （1）每学月对教师的备课、上课、作业批改等“6认真”情状进行1次全面检查。 （2）每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详尽记载。 （3）每次检查后，学校要在教师会上作总结，对“6认真”工作做得好的要夸奖鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。 4、坚持教学质量监掌握度 （1）教导处认真做好学期、学年考试安顿并及时召开全片教学质量分析会，找问题，添措施，不断改良教学方法，千方百计提高教学质量。 （2）每次教学质量分析会，应找准薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，摘取有效措施，加以重点督导，制定相应的复习计划。