正确的儿童看和教诲看的基本内容有哪些？
正确的儿童看：
(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;
(2)发展不是孤立地,静止地由于某1因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;
(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;
(4)儿童具有发展的潜力,在与稍微的教诲和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;
(5)每个儿童都是特殊的个体,发展水平和速度不同,兴致和爱好不同,不可能以年龄或班级为准则来武断地划1;
(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;
(7)儿童身心各方面是1个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教诲也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某1方面的发展;
(8)每个儿童都拥有发展权,受教诲权等,这些权力应当受到尊重和爱护。
正确的教诲看：
明确对孩子的培植目标；
明确自己对孩子需要履行的培植责任；
了解孩子每个年龄阶段的成长特征；
了解人类3次环境转换和3次逆反；
了解科学的培植法则 、法则与公式；
站在孩子的角度，以理解孩子的外在行为表现本质为前提，在父母为孩子创建的客看生存环境的基础上，正确的培植和调整孩子的外在行为。
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