在现代教育中提倡的“欣赏教育”需要我们做什么？欣赏和激励教育有六种方法吗？

现代教育中倡导的“赏识教育”要求我们做什么？

所谓欣赏教诲，就是对孩子充满爱和期待，对孩子的成长和进取每一点 及时给予鼓励和表扬。善于发现宝宝的进取精神 和优点，而不是从成年人的角度来指责婴儿。具体请在网上搜索：周洪谈论欣赏教学。欣赏教学的概念是由周洪先生提出的。他的女儿天生就很聪明。他只是采用欣赏教学来使女儿成功。

欣赏和激励教育有六种方法吗？

1、了解孩子，熟悉孩子

父母一般不承认自己不认识孩子。事实上，父母最难熟悉的是他们的孩子。他们经常过高或过低地估计孩子的力量，为孩子设定不切实际的目标，从而挫伤孩子的自信心。对儿童智力、能力、习惯、性格、优势、特长、缺点、弱点的深刻理解，是欣赏教育的基础。父母不应该把表扬孩子作为督促孩子的工具，而应该对孩子取得的每一点进步 真诚地赞扬，不要提出不切实际的要求。

2、发现专业知识，目标培养

人的智力可以分为高低，大多数人的智力都处于中等水平。许多父母受情感因素的影响，无意识地高估了孩子的智力，不切实际地为孩子设定目标，让孩子奋斗。事实上，每个孩子都有自己的爱好和专业知识，父母应该客观地分析孩子的爱好，发现孩子的专业知识，然后帮助孩子设定目标，并给予实际的帮助和指导，以帮助孩子成为人才。



3、欣赏孩子，巧妙赞美

在观察和发现孩子的爱好和特长的过程中，父母应该联系自己和家庭的特点。因为遗传基因不容忽视 的。如果家里没有明显的特征，就要仔细观察，有独特的洞察力，努力发现孩子的特征，欣赏孩子的优势。孩子们有进取心 ，或取得优异成绩 ，家长要真诚地表扬，注意方法，巧妙地表扬。同时，告诉孩子为什么要表扬，让孩子知道自己的成就是什么 、什么行为受到了赞扬。同时，赞美没有任何附加条件。一旦有了附加条件，孩子可能会感到不舒服，激励效果会大大降低。

启迪 ：

(1)赞美不要功利。孩子不会接受功利或不切实际的赞美。

（2）父母应该学会欣赏他们的孩子。“奖励”的前提是“知识”，即首先熟悉孩子喜欢什么，爱好什么，有什么专业知识。只有熟悉孩子的真正优势，我们才能有效地“欣赏”孩子。

(3)“奖励”孩子要及时、真诚地表扬孩子。尤其是孩子在特长和爱好上有进取心。 家长要及时表扬，以促进孩子进取 得更快。

首先，教导者应该善于激励受教育者的才能和潜力，以激发受教育者的赞赏。

因人而异，基本情况不同的孩子要采取不同的欣赏教育方式，以免好心做坏事，反而产生相反的效果。

例如，应优先考虑对后进儿童的激励。教导者的欣赏可以使他们产生积极的情绪，从而削弱他们的挫折感和失落感，恢复甚至增强他们的自尊和自信，从而取得良好的效果。

其次，教育者应该为教育者创造更多的成功机会，挖掘和欣赏教育者的优势，肯定他们的努力和成就。

当他们得到赞赏、肯定和认可时，他们将获得成功的经验。在一个长期的潜移默化过程中，这些经历将极大地增强受教育者的信心，并鼓励受教育者有足够的潜力 调动，使自身各部分的功能达到最佳状态，表现出强烈的主观能动性，从而促进受教育者各种能力的快速发展。

然后，欣赏应该体现在平等的对待上，可以有顺序，但不能区别对待。以身作则 、典型的示范原则应该面向所有的教导者，这样每个孩子都可以发展。只有这样，我们才能创造一种协调 气氛愉快而奋进。

最后，欣赏应该是适度的。欣赏和激励不能太频繁，使孩子有一定的期望心理，鼓励孩子养成自我监督和自我激励的习惯。否则，只会让孩子陷入欣赏的陷阱，从而产生耐药性，瘫痪自己。

每一种教学理念和方法都有其特殊的价值，但必须因地制宜，因时制宜，因人而异。“欣赏教学”确实是一种很好的教学方式，但不能盲目推崇。我们必须“适度欣赏和适度赞美”。

没有规模的欣赏只会让瘫痪的孩子，无法建立正确的三种观点，也没有抗风险的能力，这无疑是一种“杀戮”！

现代社会竞争激烈。在“欣赏教诲”的同时，要积极开展“挫折教诲”。如果我们现在不给孩子上这一课，社会和生活将来会教他们，更残酷 。

私下认为教育组织可以 将“欣赏教育”与“挫折教育”相结合。其核心出发点和回宿是坚持“以生为本”的理念，拥抱一颗真正关心和负责孩子的心。