光遇在门口动不了怎么办？
假如光遇在门口动不了，可以尝试以下方法来解决问题。
首先，检查是否有障碍物阻挡光遇的移动，如家具或其他物品。如果是这样，请移除障碍物。如果没有障碍物，请尝试重新启动光遇，关闭游戏并重新打开。如果问题仍然存在，请尝试重新安装光遇使用程序。如果问题仍然无法解决，请联系光遇技术支持团队，追求进一步的帮助和指挥。
适合大龄特殊儿童玩的游戏？
沉睡的守门人
游戏目标:培养孩子对小动物的爱，养成轻举轻放、降噪的好习惯。
游戏过程：
1．主持人蒙上眼睛，坐在房间门口。作为“守门员”，房间里有各种各样的“野生动物”（玩具）。
2．孩子们被要求静静地越过“守门人”，到房间里去救这些无辜的“野生动物”。如果发出声音，抓住“守门人”就输了。
3．为了给孩子一种成就感，在游戏开始时，“守门员”可以假装没有听到声音和动作。当孩子们“拯救”了几种动物后，他们可以表现出他们听到了一点动作，以培养孩子们轻举轻放的好习惯。
我是谁？
游戏目标：儿童对动物有着与生俱来的认同感和同情心。动物是最能吸引儿童注意力和交流的自然环境因素。这个游戏可以帮助孩子们加深对周围常见动物的影响，进一步加强他们对动物的情感，初步形成保护野生动物的环境意识。同时，它还可以发展儿童的动作、语言和认知能力。
游戏预备：
1．主持人在带孩子去动物园或者看电视视频的基础上，初步掌握了一些珍惜动物的基本知识，制作了大熊猫、长臂猿、恐龙、华南虎、丹顶鹤等珍惜动物的卡片。
2．熟悉卡片上这些动物的形态特征、运动特征和生活习惯。在帮助孩子理解这些动物的基本特征的同时，告诉他们，一些可爱的动物已经灭绝了（比如恐龙），而另一些动物很少。
3．和孩子一起学习这些动物的动作特征。
游戏过程：
打乱卡片，让孩子随机抽出一张卡片，贴在主持人后面(不要让主持人看到卡片上的动物)，主持人就会“变”成这种动物。主持人向孩子们提出了一些与动物基本特征有关的问题，比如“我在地上跑吗？"""我爱吃竹子吗？等等，通过孩子们对这些问题的回答来推断“我”是什么动物。告诉孩子，回答主持人的问题只能用“是”和“不是”，直到主持人猜对了，才能有其他提示。然后主持人和孩子们交换角色或游戏。
游戏转变：
如果孩子太小，玩这个游戏可以减少动物卡的数量，在介绍动物时只能抓住最重要的1、两个特征就可以了。游戏也可以转化为亲子双方模拟动物1的动作，学习它的叫声，然后让对方猜猜“我是谁”。
你听到了什么？
游戏目标:让孩子感知声音环境，学会欣赏大自然的声音(交响乐)，体验噪音带来的危害，学会安静行动，培养孩子的认知能力、语言能力、动作能力、行为能力和关心他人的良好行为。
游戏准备：带领孩子们在环境中体验各种声音，主持人模拟、创建或录制和回放来自大自然和人为的各种声音，让孩子们听和比较不同发音体发出的不同声音。
游戏过程：
1．给孩子蒙上眼睛，用不同的发音体在不同的地方创造不同的声音，让孩子说出是什么声音，用手指出声音来自哪里。
2．和孩子们讨论“你最喜欢什么样的(有些)声音？”“你最不喜欢什么样的(有些)声音？”“为什么？”“日常生活中应该如何避免噪音？”
红绿灯
游戏目标:练习孩子的交通意识。
游戏准备:红、黄、蓝纸。
游戏过程:划定一条可以巡回的交通道路，但是孩子们打扮成汽车，一个打扮成警察，一个打扮成路人，主持人手里拿着红、黄、蓝三色旗子打扮成红绿灯！
传乒乓球
游戏目标:练习孩子的群体意义和反应能力。
游戏准备:乒乓球或球。
游戏过程：孩子们互相传递乒乓球。