有什么很好的团队激励小游戏？有哪些课堂室内游戏适合一年级的小朋友玩？

有什么很好的团队激励小游戏？

　　游戏1——漂亮景看　　团队创意是1个团队取得成功的根本前提，而个人创意是团队创意不可或缺的部分。所以作为1个团队的领导者，1定要明白他的小组的各个成员的特征并善加利用，此游戏可以扶助他们做到这1点。　　游戏规则和程序　　1.将学员分成10人1组，然后发给每1组1套素材，要求他们在30分钟内，建造出1处优雅漂亮的景看来，要求景色美看、创意第1。　　2.要求每1个组选出1个人来阐明 他们的景看的建造过程，比如：创意、实施方法等。　　3.由大家选出最有创意的、最具有美学价值的、最简单实用的景看，胜出组可以得到1份小礼物。　　相关讨论　　1.你们组的创意是怎样来的?　　2.在建造的过程中，你们的协作 过程如何?大家的协调性怎么样?各人扮演什么角色，这1角色是否与他的平时形象相符?　　总结　　1.创意好不好关系到景看的成败。如果1开始的构思就错了，或者根本没有明确的目标，就会在以后的工作中面临越来越多的问题，比如时间治理、审核准则、资源分析等。　　2.当想出足够好的创意以后，每个人依据自己不同的特长抉择不同的任务，比如空间感好的人就可以来搭建模型，手巧的人可以进行实际操作，但是最重要的是1定要有1个领导者，他要纵看整个全局，对创意进行可行性评估，以及最后进行总结。　　3.对于组员来说，如果你有了新的创意，1定要跟其他人交流，让他们明白你的意思，并让大家评定你的点子是否可行。　　参与人数：每10人1组　　时间：50分钟　　场地：教室　　道具：每组1套：A4的纸50张，胶带1卷，剪刀1个，彩笔1盒　　使用：(1)团队创新能力的培植　　(2)团队协作 中的角色分工和协作问题　　游戏2——3只小猪　　信赖大家都听过3只小猪盖房子的故事，在故事中3只小猪互相协作 建成了1个漂亮牢固的房子，并最终反抗住了大灰狼的袭击。在本游戏中，我们也将扮演1次小猪，看看自己拿绳子是否能建出称心的房子　　游戏规则和程序　　1.培训者将学员们分成3组，大约保证每组的人为5人左右。　　2.发给第1小组1条20米的绳子，第2小组1条18米的绳子，第3小组1条12米的绳子。　　3.规则：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定第1组圈出1个正方形，第2组围成1个3角形，第3组圈成1个圆形。　　4.然后让大家联合起来用绳子建立1个绳房子，房子的外形要有上述3个图形组成，并且1定要看上往比较漂亮。　　相关讨论　　1.对第1个任务和第2个任务各进行比较，哪1个任务较易完成，为什么？　　2.在完成第2个阶段的任务的时候，大家会碰到什么困难？你们是如何解决的？　　总结　　1.在每1个组完成自己的任务时，是相对比较轻易的，但是当需要大家1块配合，建成1间房子的时候，事情就变得复杂起来了。3角形和正方形如何配合，圆形应该放在什么部位都是问题，所以越是在这种时候越需要大家相互之间的配合，需要大家的团体协作 精神。　　2.要做好这个游戏，首先要选定1个基准点和1个核心人员，要使大家都参照这1个坐标系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止场面的紊乱 。　　3.兄弟同心，其利断金，讲的就是大家1致对外，团结协作 ，终成正果的道理。小猪盖房子需要这样1种精神，在我们日常的工作和学习中亦要如此。　　参与人数：分成3组，每组5人左右　　时间：20分钟　　场地：空地　　道具：3条绳子，各长20米、18米、12米　　使用：（1）扶助学员体会在团队工作中沟通的重要性　　（2）加强学员对于团队协作 精神的理解　　（3）练习学员对于结构变动的适应能力　　游戏3——泰坦尼克号　　1个人在紧急情状下，才能更好地发扬其潜在的发明力和主看能动性，下面的游戏将扶助我们练习在碰到困难时，如何做计划，如何协作 以及如何有效地利用有限资源。　　游戏规则和程序　　1.培训师给大家讲下面1个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——7块浮砖，逃离到1个小岛上。　　2.培训师指挥学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成1个岛屿外形，在另1边，摆44个长凳，用另外的绳子做为起点。　　3.给学员5分钟时间讨论和试验。　　4.出发时，每1个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。　　5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。　　6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。　　相关讨论　　1.你们组可以想出什么样的方法 来达成目标？　　2.小组是否确定出领导者？是依据什么确定的？撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？　　3.你们的方案是否果敢 贯彻到底了？中间发生了什么转变？为什么？　　4.事后回忆当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出来？　　5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？　　总结　　1.如何应付突如其来的紧急情状，反映了1个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目标，也是看察1个人想象力和发明力的最好途径。　　2.在我们面临危急的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现1个领导者的角色，否则大家7嘴8舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到缺失。如何抉择这个领导者是1个很要害的问题，但是要害的要害是此人1定要能够服众，让大家都听他的。　　参与人数：10～12人1组　　时间：30分钟　　场地：户外　　道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）　　使用：（1）创新思维练习　　（2）应变能力的培植　　（3）团队协作 精神培植　　游戏4——集体聪明　　信赖大家都玩过词语接龙或续写故事的游戏，比如前1个人为1个故事起了个开头，大家就按照这个构思把故事接下往，1直到形成1个完全的故事为止。这个游戏就是将上述形式深化了1下，目标在于让受训者明白如何在受限制的情状下发扬想象力和发明力。　　游戏规则与程序：　　1.将受训者两两分组，做1个与某个话题（可以任意抉择，只要大家感兴致，比如旅游）有关的演出。　　2.指定每组的两个成员中，1人为A，1人为B。被称为A的人是这场游戏的演员，被称为B的人是A们的台词提示者。　　3.B组挨着A组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉A。而每个A组成员的任务就是接受B同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发扬，把戏演下往。A组成员要亲昵配合B成员的意思，似乎这些台词就是他们本人想出来的1样。　　4.为了使受训者足够 理解培训者的意图，培训者可以先做1下示范。挑选1位学员后，培训者开始说：“我非常想和你1起旅游，因为小王你——”　　5.培训者然后拍1下小王（B组人）的肩膀。小王需立刻接下往，“我总是与你的喜好1致。”培训者结合小王的话还是说，“总是与我的喜好1致。事实上，我们有过1次愉快的旅游经历，那1次——”　　6.再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴往了黄山，”培训者接着说：“我俩结伴往了黄山，真是1次美好的经历。”　　7.又1次拍小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能共同休假呢？”培训者说：“什么时候我们还能共同休假呢？那时我们再1起出游吧……”　　8.让所有受训者看看示范，然后让他们各组散开练习1下，5分钟后大家聚集，集体完成1次演出。　　相关讨论　　1.请A组人员考虑：为了适应并转换B组搭档的台词，你必须做些什么？是否感到食力或有其他感觉？怎样才能使这个过程不那么煎熬呢？　　2.请B组人员考虑：你们的任务是扶助A组人员完成任务，所以为他们提供台词并使这1切进行得轻易1些，你们需要做些什么？当A组成员没能顺利利用你的台词时，你有何感觉？　　总结　　1.无论A组还是B组成员，都不可以迟钝的、恶作剧的做这个游戏，否则不仅会给搭档造成困难而且会破坏练习的效果。大家的目标是将1个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或展示自己的才能。这个游戏体现了公平的协作 ，即快乐来自于与他人分享创意。　　2.1个团队最不可少的就是团队的协作 精神，而协作 精神最重要的就是要善于倾听别人的意见——像对待你的意见1样，给予他人的想法和念头以足够多的关注。这个团队也许最终会赞同摘用你的想法，但这在集体讨论会上不是最重要的，最重要的是要善于倾听他人的发言。　　形式：2人1组　　时间：40分钟　　道具：1块黑板　　场地：室内　　使用：(1)活跃氛围 　　(2)发明性地解决问题　　(3)团队沟通　　游戏5——囚徒困境　　本游戏可以用于加强彼此之间的了解和信赖，增强大家之间的团队友谊精神。　　游戏规则和程序　　1.培训者首先给大家讲述下面1个故事：　　你们组属于古城探险队的1部分,据说古城位于1个与世隔绝的森林里。调查研究后找到1个向导,由于存在语言阻碍,通过翻译费心的阐明 ,他才赞同带路。由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保证以后不会再找这条路,1路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目标地。　　2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。　　3.静静让1个队员摘下眼罩，告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。　　4.让两位成员充当沿途的保护者，可备1些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边食边谈各自的体验与感受。　　5.注:可以选在景色漂亮的树林或公园里进行，可以使人接近自然。　　相关讨论　　1.当你被蒙上眼睛的时候你有1种什么样的感觉？你是否能完全信赖你的向导？　　2.如果现实生活中，你碰到需要将自己的安全托付 在别人身上的事情，你会抉择怎样做？在何种前提下你才会这样做？　　总结　　1.信赖是集体交往的1个重要前提，只有你足够 信赖你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能信赖他说的话，他做的事，而只有相互信赖，大家才能毫无隔阂、亲昵无间地协作 ，共同将工作做好。　　2.在1个风景美丽的地方进行这个游戏，可以扶助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶情操，恢复青春与活力。　　参与人数：集体参与　　时间：10分钟　　场地：树林或草地　　道具：无　　使用：（1）增强团队成员之间的相互信赖　　（2）加强成员间感情的沟通　　游戏6——觅宝之路　　本游戏可以用于加强彼此之间的了解和信赖，增强大家之间的团队友谊精神。　　游戏规则和程序　　1.培训者首先给大家讲述下面1个故事：　　你们组属于古城探险队的1部分,据说古城位于1个与世隔绝的森林里。调查研究后找到1个向导,由于存在语言阻碍,通过翻译费心的阐明 ,他才赞同带路。由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保证以后不会再找这条路,1路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目标地。　　2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。　　3.静静让1个队员摘下眼罩，告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。　　4.让两位成员充当沿途的保护者，可备1些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边食边谈各自的体验与感受。　　5.注:可以选在景色漂亮的树林或公园里进行，可以使人接近自然。　　相关讨论　　1.当你被蒙上眼睛的时候你有1种什么样的感觉？你是否能完全信赖你的向导？　　2.如果现实生活中，你碰到需要将自己的安全托付 在别人身上的事情，你会抉择怎样做？在何种前提下你才会这样做？　　总结　　1.信赖是集体交往的1个重要前提，只有你足够 信赖你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能信赖他说的话，他做的事，而只有相互信赖，大家才能毫无隔阂、亲昵无间地协作 ，共同将工作做好。　　2.在1个风景美丽的地方进行这个游戏，可以扶助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶情操，恢复青春与活力。　　参与人数：集体参与　　时间：10分钟　　场地：树林或草地　　道具：无　　使用：（1）增强团队成员之间的相互信赖　　（2）加强成员间感情的沟通　　游戏7——笑脸可掬　　本游戏以1个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进彼此之间的感情。　　游戏规则和程序　　1.让学员站成两排，两两相对。　　2.各排派出1名代表，立于队伍的两端。　　3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。　　4.向前走交会于队伍中心，再相互鞠躬高喊1次。　　5.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后进列。　　6.依次交换代表人选。　　相关讨论　　1.这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心绪格外愉快？　　2.本游戏给你的日常生活与工作以什么启迪 ？　　总结　　1.人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对1面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑脸，你首先要绽放自己的笑脸。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？　　2.在团队协作 中，彼此之间保持默契，维系1种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的协作 步伐。　　参与人数：集体参与　　时间：5分钟　　场地：空地　　道具：无　　使用：（1）促进团队成员间的沟通与交流　　（2）使大家尽快活络起来　　游戏8——积极的反馈　　交流信息需要反馈，这样交流者才可以确认他们发出的信息是否被对方接受，并作出稍微的反应。那么作为人际交往的1个技能，积极的反馈对扶助建立人际交往是很有效的。这个游戏就是让学员体会什么是积极的反馈，并鼓励他们用于课堂外的交流中。　　游戏规则和程序　　1.向大家暗示，我们每个人都期看赢得别人的尊重。将团队分成若干个小组，每两个人1组。　　2.让每个组写出4～5个他们所注重到的自己搭档身上的特征，诸如：　　*1个身体上的良好特征，如甜美的笑脸、悦耳的嗓音等。　　*1种极其讨人喜欢的个性，如，体贴他人、有耐烦、整洁细心。　　*1种引人注目标才能或技能，如，良好的演讲技能、打字反常正确。　　3.所列出的各项都必须是积极的、正面的。　　4.当他们写完后，每两个人之间展开自由的讨论，其中每个人都要告诉对方自己所看察到的东西。　　5.意见 每个人把他的搭档所作出的这些积极的反馈信息笔录下来，在自己很沮丧的时候读。　　相关讨论　　1.你觉得进行这个游戏愉快吗？如果不是，为什么？（对于这些积极的反馈信息的接收者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验。）　　2.为什么对我们中的大多数人来说，颂扬别人是1件困难的事情？　　3.为什么能让我们更加轻松地给予别人积极的反馈信息？（首先发展相互之间亲昵的关系；提供确切的证据；抉择稍微的时间。）　　4.什么能让我们更加轻松地接受别人反馈的积极肯定的信息？（尝试往优雅地接受它；在对它进行质疑前，先好好的探求1下它的正确之处，答应自己对它感觉良好。）　　5.为什么有些人很快就给别人负面的评判，而几乎从来不提别人的好处？　　总结　　1.这个游戏有很强的效果，特别是当参与者已经相互熟悉了1段时间，这个游戏可以扶助他们建立更深厚的友谊，也可以扶助每人建立自信。其实，当1个培训课程开始后，这个班级就形成了1个新的集体，每个其中的学员都期看从中获得知识以外的东西，包括友谊和肯定。这个游戏就可以称心学员这方面的要求。　　2.做好这个游戏，会给每个学员留下美好的记忆。可以扶助他们度过以后的难关。当他们碰到挫折或者受人质疑时，他们能回忆这1段美好的回忆，找回自信。　　3.如果学员是各个公司的治理者，应该将这个游戏引进到自己公司的会议或培训里往，让每个员工都有机会从中受益。　　参与人数：2人1组　　时间：30分钟　　道具：记事本　　场地：不限　　使用：(1)员工激励　　(2)有效沟通　　(3)鼓励人们相互给予正面的积极信息　　游戏9——公司氛围　　公司氛围会决定人们之间的沟通与协作 状况。舒适健康的氛围有助于公司成员的正常发扬，而压抑、独裁的工作环境则不利于人们发扬发明性和能动性。　　游戏规则和程序　　1.将学员分成5 人1组。给每个小组1些纸和笔，意见 每个小组的人围成1圈坐在桌子旁。　　2.让他们各列举出十个最不受人欢迎和最受人欢迎的氛围，例如：放任、愤世嫉俗、独裁、轻松、平等等等。　　3.将每个小组的答案公布于众，然后让他们阐明 他们抉择这些答案的原因。　　4.最后大家讨论1下，什么样的公司氛围才最适合公司的发展。　　相关讨论　　1.理想的公司氛围反应了你什么样的价值呢?　　2.你与你团队的意见是否相同?如果有什么相左的地方，你们是如何解决的?彼此应该怎样进行交流?　　总结　　1.每个人理想的公司氛围1定反映了他的价值看和人生看，很难想象1个富有激情和活力的人会期看在1个机构冗杂、等级森严的公司中工作，同样大家对于1个公司的共同想象 就反映了这个公司的理念与价值。　　2.在小组讨论的过程中，不同的人要扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息，有些人更多的看中公司的竞争精神，最后将大家的意见综合起来，就有可能形成1个有关公司氛围的全面意见 。　　3.作为1个组员来说，要尊重别人的意见，积极奉献自己的点子，讲究沟通与协作 ，获得整个小组的利益最大化。　　参与人数：5人1组　　时间：30分钟　　场地：室内　　道具：纸、笔　　使用：(1)发明性解决问题　　(2)团队协作 精神的培植　　(3)对于团队协作 环境的探求　　游戏10——女人村　　在这个游戏中，培训者将给大家讲述1个很经典的推理游戏，大家可以通过这个游戏加强自己的推理能力，同时在大家1块揣摩推测的过程中，加强彼此之间的沟通与交流。　　游戏规则和程序　　1.首先培训者给大家讲述这样1个故事：　　故事发生在1个地点不明的愚昧的大女子主义村子里。在这个村子里，有50对夫妇，每个女人在别人的丈夫对妻子不忠实时会立刻知道，但从来不知道自己的丈夫如何。该村严厉的大女子主义章程要求，如果1个女人能够证实她的丈夫不忠实，她必须在当天杀死他。又假定女人们是赞同这1章程的，妇女们都很聪明，并且很慈爱(即她们从不向那些丈夫不忠实的妇女通风报信)。假定在这个村子里发生了这样的事：所有这50个男人都不忠实，但没有哪1个女人能够证实她的丈夫的不忠实，以至这个村子能够快活而又小心翼翼地1如既往。　　1天早晨，森林的远处有1位德高看重的女族长来访。她的老实众所周知，她的话就像法律。她暗中警告说村子里至少有1个风流的丈夫。这个事实，依据她们已经知道的，只该有微不足道的后果，但是1旦这个事实成为公共知识，会发生什么？　　2.给大家留下10分钟的时间，让大家讨论1下到底会发生什么样的事情？　　相关讨论　　1.你认为结局是什么样的？为什么？　　2.本游戏反映了1个什么样的道理，怎样才能令1个团队发扬最大的力量？　　总结　　1.答案是，在女族长的警告之后，将先有49个清静的日子，然后，到第50天，在1场大流血中，所有的女人都杀死了她们的丈夫。要弄明白这1切是如何发生的，我们首先假定这里只有1个不忠实的丈夫A先生。　　除了A太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而当女族长发表她的声明的时候，只有A太太从中得知1点新消息。作为1个聪明人，她意识到如果任何其他的丈夫不忠实，她将会知道。因此，她推断出A先生就是那个风流鬼，于是在当天就杀了他。　　现在假定有两个不忠实的男人，A先生和B先生。除了A太太和B太太以外，所有人都知道这两起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。A太太因而从女族长的声明中1无所获。但是第1天过后，B太太并没有杀死B先生，她推断出A先生1定也有罪。B太太也是这样，她从A太太第1天没有杀死A先生这1事实得知，B先生也有罪。于是在第2天，A太太和B太太都杀死了她们的丈夫。　　如果情形改为恰好有3个有罪的丈夫，A先生、B先生和C先生，那么女族长的声明在第1天不会造成任何影响，但类似于前面描述的推理过程，A太太、B太太和C太太会从头两天里未发生任何事推断出，她们的丈夫都是有罪的，因而在第3天杀死了他们。借助1个数学回纳法的过程，我们能够得出结论：如果所有50个丈夫都是不忠实的，他们的聪明的妻子们终究能在第50天证实这1点，使那1天成为正义的大流血日。　　2.在1个团队当中，只有大家的利益1致，并且相互之间可以说真话，才能使团队的利益达到最大化。似乎故事中的50个女人，她们之间并没有相互敞开心扉的信息共享，而是互相猜忌，只有在1个外来的人说了真话之后才使他们打破了被蒙骗的局面。　　参与人数：集体参与　　时间：20分钟　　场地：不限　　道具：无　　使用：（1）加强对于学员逻辑思维能力的练习　　（2）加深学员团队协作 的意识

倒霉鬼

游戏规则：将1人用布蒙上眼睛(谁来当第1个倒霉鬼，可以石头剪力布来决定)，在1个领域内让他捉人，捉到后必须猜出被捉到人的名字才算摆脱成功;其它人不能出领域。被捉住并成功说出了名字的人及出了领域犯规的人接替倒霉鬼。需要用具：1块布

有哪些课堂室内游戏适合1年级的小朋友玩？

课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲惫，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理阻碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！

1、小猴捞月

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成1个圆圈当“水井”，选1个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向1边转圈走1边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手往捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，1旦被捉住就要说出1个带“月”字的成语、诗句或表现1个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

2、3打白骨精

这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距2步远。游戏开始后两人1块唱：“孙悟空3打白骨精！”并在原地合拍双足跳3下，注重唱到最后1个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做1个造型动作。造型动作有3种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这3个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来1次，方法同前，1旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠1个躬。

3、炒股票

游戏者5人为宜，选1人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、2纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把1枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中1人就近拾起躲在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要立刻猜出是何种，对了就算发，还是炒，错了由拾者当股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

1人当逃犯，另1人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，各带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子1逃1追，逃犯想要躲开公安干警的搜觅，而公安干警则尽量想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到1起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。

规则：围看者只能笑，不得暗示。

5、欢乐猜拳

女生们围成1个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击1下掌；2、侧开与两侧同伴合掌；3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，1个接1个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每2人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜败）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。

6、翘板接毽

预备学生尺1把，大象皮1快，毽子1只。在桌上用大橡皮和尺子搭成1个小翘板，1端放毽子，另1端翘起，游戏者依次进行。用手往拍翘起的1端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。娴熟 后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选1人拍翘，让另外的夺接，接到者可得1分并当拍翘者。

7、装卸木材

在桌子的1端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另1端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，各站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔1支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优良。参与游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。

8、猜成语

主持人事先在4张白纸上写1句成语，1纸1字，比如：龙腾虎跃。请4位游戏者站成1排，用别针在他们背上各别上1张纸，接着手拉手围 成1个圈，按逆时针方向跑跳步3周，然后解散，每个人都尽量往看到其他3个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。1旦看到其他3个人背上的字，就可推断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是1个“腾”字先猜出者为胜。

我不知道对不对，蒙眼睛坐凳子。把凳子放在1定的距离，学生看后闭上眼睛或蒙住眼睛，凭刚刚的看察，走到凳子面前并坐下即挑战成功。2、成语接龙。信赖这个大家都不会陌生 了，这个游戏不仅能调剂氛围 ，更能拓展孩子们的词汇量。3、摆造型。人数可以自己限定，摆出最好看的造型团队胜。这个游戏可以激发学生想象力、凝聚力。4、头脑风暴。全班学生分成2至4组，要求每组派1名代表到黑板上写某个字的同音字(音调不同也可以)。同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。相同时间内看哪个组写得最多。评选之后可以还是写，直到写不出为止。看1个组内哪个同学想到的字最多。5、天马行空。全班学生分成2至4组，要求每组派1名代表到黑板上写由某个词联想到的词。同组的其他同学可以提示，也可以换人。相同时间内看哪个组写得最多。评选之后可以还是写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。扩展资料：课堂游戏的作用：游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展稍微的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴致。游戏活动是孩子们最感兴致，是提高学习兴致和学习积极性的方式。我的理想的教学活动是教师用布满发明力和想象力的游戏活动，让课堂布满了欢乐，布满了情趣，学生和老师劳逸结合，来活跃课堂氛围。这样在课堂中就能真正起到调剂课堂氛围，尊重学生个性发展，培植学生分工协作 的能力，磨练学生动手动脑，发扬学生想象力和发明力的作用。运用游戏可以激发学生的兴致，让学生感到学习不是1种负担，自主的想要学习，而不是被迫学习。课堂游戏也可以放松学生的心绪，让他们可以以更好地状态往面对接下来的学习。