拟录取和意见 录取的区别？
拟录取就是已经录取，意见 录取就是可录可不录，有名额要求。
拟录取：相当于在录取前透露1条信息，即调阅档案和审阅，只要档案不出问题，即决定录取。推举进学：其实90%以上都是不录取的，还有不到10%的可能，如果教诲部增加了录取名额，概率很小，除了专业和特殊情状之外，可能性很小。
意见 录取，其实90%以上不能录取，还有百分之不到10的录取可能，也就是说教诲部增加了录取名额，可能会给你，没有名额就不能录取。可能性不大，除非特殊专业或特殊情状。已被接受的“赞同进学”。
关于建家长群的意见 ？
1是学校“家长微信群”过多过滥。经了解，目前“家长微信群”主要包含以下几种：班级群，家长委员会群，语、数、外3门课程单独的“科目教学群”以及对应科目标学生组成的“学习小组群”。这些群里天天都有签到、填表、问卷调查、点赞投票、要求上报学习情状等大量信息，来源不同、要求不同，家长在天天1早1晚都要经历大量的信息轰炸，不胜其扰。根源就在于教师组织“家长微信群”时完全没有考虑家长的实际情状与感受，仅为各自方便，各种信息“狂轰滥炸”成为了强加给家长的负担。
2是通过微信要求或变相要求家长批改作业。教诲部明确不得要求家长检查、批改作业。但各地普及 还有学校仍在以各种理由通过微信要求或变相要求家长批改作业、检查作业，并要求家长签字或上传监督的照片视频等。更有甚者还要求家长检查过的作业不能有错，否则会指责 家长对孩子学习漠不关怀，将孩子甩给学校等，甚至是公开指责 或点名。这些行为除了给家长带来负担，还有可能助长学生逆反心理，造成学生对家长权威的轻视，不利于家长对孩子的家庭教诲。
3是通过微信要求家长填写各类问卷、投票。此类现象普及 存在于大部分学校的各个年级中，很多家长甚至已经见怪不怪。这类内容5 花8门，主要有对教师、学校的各种评判、称心度调查、给本校各种活动的点赞、投票等，家长为了迎合老师，不得不时刻关注相关信息，以便及时填报，称心老师要求。
4是要求学生或家长转发指定内容的微信朋友圈。个别学校、教师会要求或以自愿形式请学生或家长发送特定内容的朋友圈来展示学校及教师的各项活动、荣誉或教学成果等。”
对此，徐睿霞在上述大会发言中提出了如下意见 ：
1是教诲部出台教师如何规范使用“家长微信群”的规范性文件，明确禁止通过微信要求或变相要求家长批改作业，不得在“家长微信群”中安顿与教学无关的各项任务。同时对“家长微信群”的发起、组织、治理进行规范，避免存在作用重复、覆盖面小、没有实际意义的微信群。
2是教诲部出台具体实施意见，加强教师队伍的教诲建设，加强教师队伍师德师风建设，强化教师对“家长微信群”重要性的熟悉，审慎建立微信群。
关于家长群
不少网友都提出了问题
医美小卖部-：老师发什么都要说收到，还要跟着拍马屁
Binsterian：是要改改微信家长群的夸夸风了……老师说啥家长都点赞
随和的明眸璀璨我捉不住R：不仅微信群多、里面的全是附和讨好，完全没有学生家长和老师对教诲理性客看的分析讨论。
广安同城会：赞同，1个学生都好几个群，诸如通知群家长群作业群等，搞的手机都卡死了
我不是王2十2：这个意见 太好了，老师可是1个劲的布置作业
家长群本来是老师和家长之间的纽带
为什么却慢慢变味了？
家长苦家长群久矣
往年
江苏1位家长发视频大唤：
“我就退出家长群怎么了”
引起了网友的共喊
这位家长认为
老师要求家长批改作业、辅导功课
使得自己承担了
老师应负的责任和工作
视频结尾处
这位家长问道：
教是我教，改是我改
之后还要昧着良心说老师辛劳了
到底谁辛劳？
江西1所学校3年级的家长群中
老师甚至直接点名指责
几名没给孩子批改作业的家长
家长群里出现的问题
引发不少家长共喊
家长群本应是家校沟通的桥梁
却无形间成为了“压力群”
压垮成年人，只需1个家长群
往年国庆前夕，1位孩子的爸爸在家长会时突然情绪崩溃。
由于他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。他边哭边阐明 ，自己加班、开会又要盯着孩子，怎么看得过来……
对于这位爸爸的情绪失控，家长纷纷表达 ：特殊理解。
“本来上班的压力就很大，还得盯着老师又发了什么通知。晚1点回复，就会被老师点名，天天下了班还要看着孩子做作业。有时候顾不过来，就被说不关怀小孩，是挺委屈的。”
往年10月13日，浙江还有1所学校，为了迎接检查要进行大扫除，要求家长自愿参与打扫。1位家长因为没看到群通知，没有参与打扫，被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。
这样的情状并不是个案，还有不少家长反映，自己不光要打扫教室还要往学校食堂帮忙打饭。
教诲部：
对于要求家长批改作业
发现1起严处1起
2020年12月10日，针对“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题，教诲部基础教诲司副司长俞伟跃10日表达 ，将从健全作业布置的机制、提升作业的质量、加强日常监管等3个方面落实好作业的治理工作。对于违反有关规定，特殊是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现1起，严处1起。
1、组建适宜的时间
班主任新接1个班，对孩子和家长都不太了解，这时不要急于组建家长委员会。最少要1个月后甚至更长1些的时间对家长进行看察，教师要做到心中有数，觅觅那些对班级工作有热情，有责任，有能力，有胸怀的家长作为家长委员会的骨干力量。
2、组建方式的抉择
可通过校信通群发的方式向全体家长真诚发出邀请，对于主动报名参与家长委员会的家长要表达 感谢。如果班主任新接的是高年级班，家长之间已经比较熟悉，意见 摘用竞选的方式在家长委员会的大会上决定主席，副主席和其他委员的人选。如果班主任接的是1年级，家长和家长之间也不太熟悉，最好先由班主任征得家长本人赞同后再指定，等到23年级，家长之间熟悉后，再进行换届选举比较适宜。这样，也给更多的家长1个为班级服务的机会。
3、足够 依靠有特长的家长
家长委员会的委员只能是个别家长担任，起到了牵头组织活动的作用。1个班级需要每个家长的支持。不同的家长，不同的岗位，就有不同的特长。组建好的家长委员会要善于和其他家长做好沟通工作，虚心听取意见 ，尽量发扬每位家长的特长，让他们也从心底乐意为班级服务。在我们班，不管你是不是家长委员会的成员，只要你想为班级服务，家长委员会和班主任就会极力配合支持他的工作，做好他的助手，让班级活动开展得更顺利。“1切为了孩子！”这种博爱的思想在我们班不再是1句空洞的口号，而是许多家长实实在在的行动。
4、开好会议
选出了家长委员会的主席后，班主任就要下放权力，和主席做好沟通后，家长委员会的会议就让主席和委员轮流主持召开。
5、足够 发扬教师作用
在组建班级家长委员会的事情上，班主任的作用不容漠视 。