云教材优缺点？
优点:云教材可以让学生足不出户就能学习到各种的知识,非常适合疫情在家隔离无法进行线下教学的时候。云教材集成了移动学习、媒体数字出版和云服务3大领域的前沿技术。
缺点:因为是线上进行教学,致使教师无法像在课堂上那样嘱咐学生进行认真学习。
线上教诲的利弊？
1线上教学的优点
1、线上教学突破了地域限制。老师和学生只要通过1台电脑、1部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。
2、丰盛了学生的学习方式。现在网络资源很丰盛，可供抉择的平台也很多，很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频，自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，特别是对1些能够严厉自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。
3、丰盛了教师的教学方式，促进了教师的“再学习”。21世纪，信息技术是每位教师的必修课，教师的信息技术素养直接影响着学生的信息技术素养，1个优异的教师除了具有很好的学科知识和授课技能以外，信息技术手段成为必须。这次开展的网络教学也是对教师信息技术使用水平的1次检验和提高，促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习，钉钉直播要求老师们能娴熟 把握。同时，老师在探索的过程中，通过互联网获取到1些优质的教诲资源，例如微课、短视频、教学课件等，丰盛了教学资源，对教学水平的提升有很好的推动作用。
4、方便沟通。网络教学环境下，必定用到较平时更先进的辅助手段，也自然避免了座位原因致使的看不清黑板等问题，没有了教室座位的限制，相当于人人都等距离直接“面对”老师，再加上学生端可以使用录屏、截图等方式笔录课堂笔记，效率无疑是提高了。客看题摘用答题板等形式，收集统计更灵敏。在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，相对自然1些，也不轻易受到其他骚乱，平时的课堂提问，旁边你1言我1语，会致使原来就不甚果敢 的立场发生动摇，通过网络，可达到学生与老师直接沟通的效果。
5、没有骚乱。网络教学“穿越”了空间距离，无论身处何方，网络教室有多少人，只要是1个人静静地上网学习，就可以清除许多骚乱，对于自觉学习的学生来讲，反而比在教室效率要高，在家学习，没有了课堂纪律的约束，活动更加自由，抉择自己最舒适的方式听课，解放了身体。
6、可以回放。网络教学的确照顾到了那些因各种缘故漏掉了线上教学内容的学生，只要是想学习，总会有方法 找到没听到的部分或没理解透的内容进行自觉学习、巩固，同时也对教师提出更高要求，说不得半点废话，更不能说错话，1字1词，全都笔录在案了。对教学有利的是，我下次再说“这道题我上次讲过”绝对有图有真相。
2线上教学存在的问题
1、教师的角色变成了单纯的"网络主播"。由于老师多数是初次接触线上授课，对于平台的使用处于探索阶段，教师的角色变成了单纯的"主播"，很多时候都是老师1人在讲，学生在听，缺少现场教学的师生互动，即便老师讲得绘声绘色，但学生看久了会产生疲惫心理，教学效果大打折扣。
2、短缺 对学生的有效管控。因为没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注重力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出现中途离开课堂的现象，也无法及时禁止，这样的教学效果注定很差。
3、线上教学课堂学习氛围不足。线上教学教师无法在课堂上进行巡视，无法直看面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的学习氛围。
4、教学效果得不到有效保证。线上教学过程中，学生短缺 老师的现场指挥，老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指挥，学生轻易走弯路。同时，课后反馈效果差，授课教师布置了线上作业，要求学生及时进行提交，但学生课后作业很轻易敷衍、抄袭、借助搜题软件完成任务，这样的课后反馈是无效的，教师也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整。
5、对学生视力影响大。线上教学使用电脑、手机等设备授课，对学生视力健康构成威逼。会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。
6、网络卡顿。短时间内集中大批用户上线，同时各教诲app占据了手机内存，许多性能不足的智能手机就会出现切换不及时，掉线等现象。特别是教师端，如果网络不稳定，出现掉线，或教师操作不当，致使没有声音，整个课堂都会受影响。
7、课堂氛围 淡。没有集体学习的环境，许多相互促进的法子便不太灵，没有眼见邻桌认真学习，便也没了表率 ，不能相互讨论，许多方法只能靠自己往悟。
8、互动不便。由于云课堂本身的技术限制，暂时没有开发出提交图片、音频和视频的进口，只能通过第3方软件实现，增加了学生操作次数，降低了课堂效率。答疑不及时，听课有迷惘，只能通过线上交流的方式，信息1来1往，远不如面对面讲解。
9、不便监管。任何人的注重力还是时长是1定的，网络上更是如此，如果课堂本身没有足够吸引力，那么分散是1种趋势，同时能阻止这种趋势的只有自觉性。1些学习自觉性不高的孩子，换到网络环境，更有理由或手段躲避学习。老师管不到，家长管不了。
网络教学从争论中开始，目前争论慢慢平复，在实际教学过程中，难免会碰到1些问题，信赖随着时代的发展，技术的进取 ，1些缺点会不断被征服，与线下教学相得益彰，1定能大大提高教与学的效率。
1、线上教学优势明显：
1、线上教学，重塑了课堂的集体氛围。
线上教学，仅仅1台电脑或1部手机，便打破了时空的界限，拉近了师生之间、生生之间的距离，大家又可以在同1个课堂上共同学习、互相探讨，取长补短。熟悉亲切的氛围，化解了独安闲家学习的孤独感，让学习有了动力，有了兴致。特别是在“抗疫”初期，这样的教学活动，分散了孩子恐慌、孤独的情绪，安抚了人心。学生在课上学到了系统的防疫知识，在现实生活中发扬了重要作用。
2 线上教学，资源共享，放大了教诲的格局。
线上教学让“名师课堂”不再远远，让师生都有机会走近名师，教师学到精湛的教学技能，学生接受更多更好的学习指挥。开展线上教学以来，我校足够 利用国家中小学网络教诲平台、步步高教诲资源平台和学习强国中所提供的资源进行教学，任课教师广泛搜集本学科名师教学视频，在班课上共享，学生坐在荧屏前就能领略到全国各地名师的风摘。风尚迥异的老师，出色的课堂，以及网课自带的游戏活动，都让学生喜欢上学习内容，乐于参与网课学习。
3、线上教学，让教学更加同步，利于解决教学中的共性问题。
线下教学时，同年组各班教学进度快慢很难把握。进行线上教学以后，使用联播课较多，各班教学同步进行，1旦发现问题，能得到及时纠正，好的构思和方法也能使得全年级同学受益。
2、线上教学也有1定的弊端，具体表现为：
线上教学，难以约束学生的学习行为。
线上教学开课以来，存在最多的是这样的问题：学生是否在听课、是否认真听课，教师不能第1时间了解。老师在课堂上提出问题，指名让某位同学回答，钉钉平台上展示该同学在线学习，但他却不回应老师的连麦，这种情状是困扰老师的最大问题。线上教学，对于自制力差的学生确实影响较大，再加上1些家庭，家长因工作忙不能陪孩子上课，孩子开小差，或玩网络游戏，致使很多学生成果 明显下降。
线上教学，批改作业的难度较大。
对于小学生来说，面批面改是解决学生教诲难题的有效方法。线下教学时，教师可以在随堂教学巡视中发现问题，即时指挥，而线上教学却不能达到这个效果。就算是学生提交了作业，拍照上传的照片模糊、位置不当、难以辨认等问题也很多。另外由于系统的原因，鼠标批改无法像手写1样顺畅，费时费力，影响了批阅效率。
线上教学，孩子们脱离了教师的监管，不利于学生的成长。
对于小学生来说，集体生活是孩子们共同成长的基石。孩子们脱离了集体，在家中又缺少了教师的引导和监督，1些不良的坏毛病得到了孳生。比如：良好的书写习惯没有了，上传的作业，写的字模糊潦草。作息时间打乱了，有的同学躺在床上进行线上学习，过长时间使用电脑和手机，对孩子们的视力也造成了严重损害。