云教材优缺点?线上教育的利弊?

2天前 (01-20 21:46)阅读2回复0
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云教材优缺点?

优点:云教材可以让学生足不出户就能学习到各种的知识,非常适合疫情在家隔离无法进行线下教学的时候。云教材集成了移动学习、媒体数字出版和云服务3大领域的前沿技术。

缺点:因为是线上进行教学,致使教师无法像在课堂上那样嘱咐学生进行认真学习。

线上教诲的利弊?

1线上教学的优点

1、线上教学突破了地域限制。老师和学生只要通过1台电脑、1部手机就可以开展教学活动,解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题,师生在家就可以完成教学任务。

云教材优缺点?线上教育的利弊?

2、丰盛了学生的学习方式。现在网络资源很丰盛,可供抉择的平台也很多,很多平台都是直播加录制的方式,都有课程回放功能,如果在直播时间无法参与学习,学生可以通过回放上课视频,自主学习,使得学生学习知识的途径更广泛,特别是对1些能够严厉自律的学生来说,通过线上自主学习,效果会更好。

3、丰盛了教师的教学方式,促进了教师的“再学习”。21世纪,信息技术是每位教师的必修课,教师的信息技术素养直接影响着学生的信息技术素养,1个优异的教师除了具有很好的学科知识和授课技能以外,信息技术手段成为必须。这次开展的网络教学也是对教师信息技术使用水平的1次检验和提高,促使教师勇于上阵、主动取经,共同学习,钉钉直播要求老师们能娴熟 把握。同时,老师在探索的过程中,通过互联网获取到1些优质的教诲资源,例如微课、短视频、教学课件等,丰盛了教学资源,对教学水平的提升有很好的推动作用。

4、方便沟通。网络教学环境下,必定用到较平时更先进的辅助手段,也自然避免了座位原因致使的看不清黑板等问题,没有了教室座位的限制,相当于人人都等距离直接“面对”老师,再加上学生端可以使用录屏、截图等方式笔录课堂笔记,效率无疑是提高了。客看题摘用答题板等形式,收集统计更灵敏。在网络课堂中回答问题,没有众多目光聚焦,相对自然1些,也不轻易受到其他骚乱,平时的课堂提问,旁边你1言我1语,会致使原来就不甚果敢 的立场发生动摇,通过网络,可达到学生与老师直接沟通的效果。

5、没有骚乱。网络教学“穿越”了空间距离,无论身处何方,网络教室有多少人,只要是1个人静静地上网学习,就可以清除许多骚乱,对于自觉学习的学生来讲,反而比在教室效率要高,在家学习,没有了课堂纪律的约束,活动更加自由,抉择自己最舒适的方式听课,解放了身体。

6、可以回放。网络教学的确照顾到了那些因各种缘故漏掉了线上教学内容的学生,只要是想学习,总会有方法 找到没听到的部分或没理解透的内容进行自觉学习、巩固,同时也对教师提出更高要求,说不得半点废话,更不能说错话,1字1词,全都笔录在案了。对教学有利的是,我下次再说“这道题我上次讲过”绝对有图有真相。

2线上教学存在的问题

1、教师的角色变成了单纯的"网络主播"。由于老师多数是初次接触线上授课,对于平台的使用处于探索阶段,教师的角色变成了单纯的"主播",很多时候都是老师1人在讲,学生在听,缺少现场教学的师生互动,即便老师讲得绘声绘色,但学生看久了会产生疲惫心理,教学效果大打折扣。

2、短缺 对学生的有效管控。因为没有了现场教学,老师无法约束学生,如果学生的自我约束能力较差,听课的时候注重力不集中,出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息,甚至出现中途离开课堂的现象,也无法及时禁止,这样的教学效果注定很差。

3、线上教学课堂学习氛围不足。线上教学教师无法在课堂上进行巡视,无法直看面对学生的学习状态,更无法开展现场问答或者小组讨论,师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好,这样的课堂显得冷冰冰,没有教室里那种热烈的学习氛围。

4、教学效果得不到有效保证。线上教学过程中,学生短缺 老师的现场指挥,老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指挥,学生轻易走弯路。同时,课后反馈效果差,授课教师布置了线上作业,要求学生及时进行提交,但学生课后作业很轻易敷衍、抄袭、借助搜题软件完成任务,这样的课后反馈是无效的,教师也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整。

5、对学生视力影响大。线上教学使用电脑、手机等设备授课,对学生视力健康构成威逼。会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。

6、网络卡顿。短时间内集中大批用户上线,同时各教诲app占据了手机内存,许多性能不足的智能手机就会出现切换不及时,掉线等现象。特别是教师端,如果网络不稳定,出现掉线,或教师操作不当,致使没有声音,整个课堂都会受影响。

7、课堂氛围 淡。没有集体学习的环境,许多相互促进的法子便不太灵,没有眼见邻桌认真学习,便也没了表率 ,不能相互讨论,许多方法只能靠自己往悟。

8、互动不便。由于云课堂本身的技术限制,暂时没有开发出提交图片、音频和视频的进口,只能通过第3方软件实现,增加了学生操作次数,降低了课堂效率。答疑不及时,听课有迷惘,只能通过线上交流的方式,信息1来1往,远不如面对面讲解。

9、不便监管。任何人的注重力还是时长是1定的,网络上更是如此,如果课堂本身没有足够吸引力,那么分散是1种趋势,同时能阻止这种趋势的只有自觉性。1些学习自觉性不高的孩子,换到网络环境,更有理由或手段躲避学习。老师管不到,家长管不了。

网络教学从争论中开始,目前争论慢慢平复,在实际教学过程中,难免会碰到1些问题,信赖随着时代的发展,技术的进取 ,1些缺点会不断被征服,与线下教学相得益彰,1定能大大提高教与学的效率。

1、线上教学优势明显:

1、线上教学,重塑了课堂的集体氛围。

线上教学,仅仅1台电脑或1部手机,便打破了时空的界限,拉近了师生之间、生生之间的距离,大家又可以在同1个课堂上共同学习、互相探讨,取长补短。熟悉亲切的氛围,化解了独安闲家学习的孤独感,让学习有了动力,有了兴致。特别是在“抗疫”初期,这样的教学活动,分散了孩子恐慌、孤独的情绪,安抚了人心。学生在课上学到了系统的防疫知识,在现实生活中发扬了重要作用。

2 线上教学,资源共享,放大了教诲的格局。

线上教学让“名师课堂”不再远远,让师生都有机会走近名师,教师学到精湛的教学技能,学生接受更多更好的学习指挥。开展线上教学以来,我校足够 利用国家中小学网络教诲平台、步步高教诲资源平台和学习强国中所提供的资源进行教学,任课教师广泛搜集本学科名师教学视频,在班课上共享,学生坐在荧屏前就能领略到全国各地名师的风摘。风尚迥异的老师,出色的课堂,以及网课自带的游戏活动,都让学生喜欢上学习内容,乐于参与网课学习。

3、线上教学,让教学更加同步,利于解决教学中的共性问题。

线下教学时,同年组各班教学进度快慢很难把握。进行线上教学以后,使用联播课较多,各班教学同步进行,1旦发现问题,能得到及时纠正,好的构思和方法也能使得全年级同学受益。

2、线上教学也有1定的弊端,具体表现为:

线上教学,难以约束学生的学习行为。

线上教学开课以来,存在最多的是这样的问题:学生是否在听课、是否认真听课,教师不能第1时间了解。老师在课堂上提出问题,指名让某位同学回答,钉钉平台上展示该同学在线学习,但他却不回应老师的连麦,这种情状是困扰老师的最大问题。线上教学,对于自制力差的学生确实影响较大,再加上1些家庭,家长因工作忙不能陪孩子上课,孩子开小差,或玩网络游戏,致使很多学生成果 明显下降。

线上教学,批改作业的难度较大。

对于小学生来说,面批面改是解决学生教诲难题的有效方法。线下教学时,教师可以在随堂教学巡视中发现问题,即时指挥,而线上教学却不能达到这个效果。就算是学生提交了作业,拍照上传的照片模糊、位置不当、难以辨认等问题也很多。另外由于系统的原因,鼠标批改无法像手写1样顺畅,费时费力,影响了批阅效率。

线上教学,孩子们脱离了教师的监管,不利于学生的成长。

对于小学生来说,集体生活是孩子们共同成长的基石。孩子们脱离了集体,在家中又缺少了教师的引导和监督,1些不良的坏毛病得到了孳生。比如:良好的书写习惯没有了,上传的作业,写的字模糊潦草。作息时间打乱了,有的同学躺在床上进行线上学习,过长时间使用电脑和手机,对孩子们的视力也造成了严重损害。

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