全面发展教诲的涵义是什么？
所谓全面发展教诲，是对含有各方面的水平 培植功能的整体教诲的1种概括，是对为使受教诲者多方面得到发展而实施的多种水平 培植的教诲活动的总称，是由多种相互联系而又各具特征的教诲所组成。具体包含哪些方面，现在并无统1意见。不过，从实际看来，多数人一般把德育、智育、体育、美育作为全面发展教诲的基本构成。
全面教诲知行合1的内涵及其实施途径？
全面教诲知行合1的内涵可以从以下几个方面理解：
首先，知行合1是1种教诲理念，它强调知识和实践的结合。具体来说，知行合1的理念体现在课程设计和教学实践中，不仅注重知识的学习，还注重通过实践活动使学生更好地理解和使用所学知识。这种教诲理念强调培植学生的实践能力和创新精神，让他们能够在面对实际问题时将所学知识付诸实践，解决实际问题。
其次，知行合1是1种实践方法。它倡导通过实践的方式学习和使用知识，鼓励学生参与实践活动，亲身体验和感受知识的实际使用。这种方法可以扶助学生更好地理解知识，提高他们的学习兴致和动力，同时也有助于培植学生的实践能力和创新精神。
最后，知行合1是1种教诲目标。它旨在培植具有创新精神和实践能力的全面发展的人才，使他们在面对现实问题时能够独立探求、自主探究、勇于实践并善于总结体会，从而不断提高自身的综合水平 和能力。
实施途径方面，可以从以下几个方面进手：
制定实践导向的课程设计：在课程设计上，要注重知识和实践的结合，将理论知识与实际使用结合起来，使学生能够在实践中学习和使用知识。
引进实践教学方式：在课堂教学中，要引进实践教学方式，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，使学生通过实践活动更好地理解和使用所学知识。
加强实践教学环节：在实践教学环节中，要注重培植学生的实践能力和创新精神，通过实验、实习、社会实践等方式，使学生能够将所学知识付诸实践，提高他们的实践能力。
培植创新精神：在教诲过程中，要注重培植学生的创新精神，鼓励他们独立探求、自主探究、勇于创新，从而不断提高他们的综合水平 和能力。
倡导教师知行合1：作为教诲者，教师自身也需要做到知行合1，不仅要有扎实的专业知识，还要具有丰盛的实践体会。
所以，实施全面教诲知行合1需要在多个方面进手，注重课程设计的实践导向性、引进实践教学方式、加强实践教学环节、培植创新精神以及倡导教师知行合1等途径的综协作 用。
学校进行全面发展教诲的基本途径是教学。 教学是教师的教和学生的学所组成的1种人类特有的人才培植活动。 通过这种活动，教师有目标、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速把握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面水平 全面提高，使他们成为社会所需要的人。即有些培训班、学校，进行的服务。 教诲是按既定目标 对人进行德、智、体、美、全面培植的活动过程。
它的内涵是依据培植目标朔造1个人。
教学是教诲活动整体的1个部分、1个环节，是对知识、体会、方法、能力的传授过程。它的内涵是充实、壮大1个人的内涵。 教诲与教学是不可割裂的，是相辅相成的。 教学是学校实现教诲目标、完成教诲任务的重要环节，也是教诲的主要内容。利于学生身心发展的摄取知识途径有很多，如学校教学、课外活动，各种形式的劳动、学生集体组织的活动、社会公益活动、家庭活动等，这些成为现代教诲中学校教诲活动广泛运用的途径，各种途径相互作用影响学生发展。但学生学习的主课堂目前仍然是课堂教学。
教学从本质上讲是1种“认知活动”。