如何提升学生的自我管理能力？作为教师，要怎样管理学生？

如何提升学生的自我治理能力？

1、树立增强团队看念，激发学生参与治理的意识。

毛泽东的军队从来没有督战队，也没有大把银元奖励，但他的军队却最富有献身精神，是全球 上最有凝聚力的军队。

那么，毛泽东是靠什么凝聚这样1支举世无双的铁军呢？说到底，靠的是信仰，靠的是宗旨。

毛泽东在早年组织和改造新民学会的过程中，做过这样1段总结：不但要有1班刻苦励志的人，而且要有1个大家信守的主义。主义好比1面旗帜，旗帜竖起来后，人们才有所趋附。既有了主义，又有了人，剩下的任务就是往建立1种组织，把信守这个主义的人组织起来，并通过这些人，拿了这个主义往组织联络更多的人。

解放军的建军历史足够 阐明 了，志同，才能道合；心往1处想，劲才能往1处使。要想巩固组织，凝聚军心，最重要的就是确立1个明确的宗旨，并使之深进人心。 在班级治理中我树立了：“我们是1家人”的理念。

刚1进教室，班长就对我说：“有1个学生自习课不好好学习，我说他多次他都不听，我打了他。”我告诉他，我知道了！

课间操的时候，我把学生召集在1起，把那个挨打的学生喊到前边，我深深的向他鞠个说：“老师对不起你！我经常告诉大家，我们是1家人，要相互关爱，相互扶助，但我们的班长打了你，这件事责任在我，对班长的教诲不到位，虽然他是好心，但方法不对，主要原因是作为班主任的我，没有告诉他：工作要有耐烦，对同学要有爱心，为此我代表班长和我向你致歉。”

话刚说完，班长举手说：“老师我有话说。”

“可以！”

只见班长走的挨打学生跟前，深深的鞠1躬：“对不起！我错了!请你原谅!我向你保证并向全体同学保证，我绝不会再出现这种情状，如果再出现这种情状，大家说怎么办就怎么办!”

从此班中在没有出现1次打架事件。

我告诉学生，我们是1家人要相互关爱，相互扶助。

我班王少聪病重，我要带部分学生代表往看他，校长知道后，他带着我们往看他，并出了礼物钱。

我班学生凡有病请假回家的，小组长会代表全班，天天给那个学生打电话--------慰问病情。

我不知道这种慰问对学生起不起作用，但昨天，我的爱人生病住院，我在医院里陪护，下午5 点左右，学生给我打电话，全班学生大声喊“祝师母早日康复！请老师放心，我们1定好好学习！”当时我的心热乎乎的!眼泪也挺不争气的流了下来!

我们是1家人，这就是我的班级治理理念。1家人相互关怀，相互扶助，在我们的班级中，不许内讧。

1个协调 的、温热的班集体，无论学校开展各种活动，我几乎不用动手，学生就会安顿的井井有条。纪律、卫生、学习各项都名列前茅。因为我们是1家人，只求给这个家添彩，不愿给这个家摸黑!

所以我班树立：“我们是1家人”的理念，大家团结在这个班级中，像铁桶1样，目标1致，每个学生情愿积极参与治理，成果 自然稳步提升。

2、科学的治理，责任到人，促进学生积极参与班级治理。

在班级治理中，可以把学生分成不同的小组，明确他们的责任、分岗到人，事事有人做，人人有事做。促进学生积极参与班级治理。

职务

职 责

组 长

1、督查各个组长的工作情状。2、辅助能力稍差组长完成工作3、统管全组。4、小组第1责任人。

纪律组长

1、负责讲课时本组纪律。2、监督本组讲课中他组纪律。3、监督本组成员守纪情状。

卫生组长

1、监督本组卫生任务完成情状。2、分配打扫区域。3、随时检查本组教室卫生情状。4、教室值日时督查全班个人座位卫生和食小零食情状。

任务组长

1、督促本组成员及时完成当天学习任务。2、汇总并及时汇报负责组的完成情状。

生活组长

1、负责本组组费治理。2、收缴班费、饭卡费、洗澡费。

学习组长

1、布置作业。2、分配本组“优帮差”。3、组织讲课。4、督促学习动力不足的学生认真学习。5、监督本组成员抄袭现象。6、批改本组作业，及时辅导（或指派他人辅导）作业中的错题

笔录组长

1、笔录天天小组各个成员的得失分情状。2、天天及时提醒总分落后学生。3、做好1周总评。（小组不足7人的该职位组长兼任）

3、赏罚分明，正确引导学生自我治理。

在平时的学生小组自主治理中，以小组为单位，依据小组学习生活自主治理的水平，摘用积分的形式表现出来，评出优、劣。依据小组积分的高低设立相应的奖罚制度，用“奖”激励先进，引导人人争先；用“罚”训诫落后，避免不思进取！

“奖”要分短期奖励和长远奖励。例如短期奖励，可1周1奖；长远奖励，可1月1奖，1期1奖。至于奖什么，老师可依据学生喜好，班级的班费情状来定。

“罚”是十分棘手的问题，怎样罚？罚什么？牵扯很多敏锐问题 ，需要任课老师小心拿捏，切勿急于求成，引起“群愤”，到那时收场尴尬，境况就不妙了!

作为班主任，要拿捏好奖罚尺度，积极调动学生参与班级自主治理的热情，并积极指挥，找出更科学的自主治理的方法。

4、协助学生自己定组规，加强学生的自我治理

教学过程中发现学生乐于接受自己制定的纪律规定，而且十分详尽。所以，我们可以协助学生自己定组规，加强学生的自我治理。以下是我们班两个组制定的组规。

第1组组规

1.上课开小差，谈天者 -5 （可提醒）2.小组内部讨论问题时，不认真配合听讲者 -5（可提醒）3.当天任务未完成者 -54.抄袭作业者 -105.严重不听教导者 -106.测试分数未达标者 -107.值日不听卫生组长分配者 -58.写教案 +109.出卷子 +2010.各组长不能滥用职权，滥用职权者-1011.学习积极者 +10（小组成员评选）

第2组组规

1.1切指挥都服从组长的安顿，不服从者扣5分！

2.如果不按时完成作业每次扣10分！

3.如果小组成员原因而造成班级积分被扣等情状，每人扣10分！

4.上课积极讲课者如果成功则按个人号奖分。

5.上课乱说话，乱食东西，做小动作等扣5分！

6.小组内各成员如果做好人好事被学校夸奖加5分。

7.如果小组打扫卫生被扣分，则扣5分！

8.小组成员如果有积极主动预习新课的加10分！

组训:

共同努力 1起进取 发明奇迹

永不避敌 相竟相争 和睦相处

共同营造出绚烂的成果

考上理想的高中！

所以，班主任要足够 信赖学生，主动放权，积极协助学生学会自主治理，到那时你会发现学生得到了“解放”；老师从繁忙的工作中得到了“解脱”，班级的纪律会更好，学习成果 会稳步提升。

要让学生熟悉到自己是班级大家庭的1员，增进沟通与交流。多开展团队协作 的活动，能够让学生客看、真实的看到他人身上存在的优缺点，同时也熟悉到自身的优点和不足，能够正视和纠正，培植自我审阅和认知的能力。逐步完美自己，不断自律、自信和自强，自我治理的信心也随之提升。

作为教师，要怎样治理学生？

做为1名老师1定要会治理学生，怎样治理学生呢？接下来我就以1年级学生为例，从课堂教学方面说1下我是如何治理学生的。

1年级的孩子活泼好动，对什么事都布满好奇，有热情但是不能坚持。为了能让孩子们适应小学生活，也为了更好的提高孩子们上课的积极性和学习效率，我制定了1些措施，在治理学生方面起到了不错的效果。

1、课前做好足够 的预备

我会提前几分钟到教室，把上课需要的课件打开，投影仪打开并调试好。我预备好了，然后就是要让学生清静下来预备好学习用品。为了让学生快速清静下来上课，用我拍3下手，学生也同样拍3下手的方式让学生清静下来。学生清静后，告诉学生这节课需要用到的学习用品。我们上课会用到铅笔橡皮练习本，如果刚开始上课用不到数学课和基础练习，就让学生把数学课本暂时放在桌洞里，用的时候再快速拿出来，不用的东西都放在书包里。并让学生把需要的学习用品在桌面上摆放整洁，然后坐端正预备上课。

2、建立学习小组

我所教的这两个班都是45人，在开学后的1周内依据学生表现排好座位，分好小组。每6人1个学习小组，选1名组长。组长要选课堂上每个组里最遵守纪律的，最认真学习的学生。小组成员保证男女搭配，也要考虑学生的性格特征，不能让两个活波好动的学生坐1起。学期中会依据学生的学习情状对各小组进行调整。

3、多夸奖多奖励

因为孩子们刚从幼儿园升进小学，新组建的班级还没有集体意识，我先把评判的重心放在评判个人上。先分小组设计了评判表，把评判表贴在班级后墙上。课堂上遵守纪律认真听讲的学生会得到1颗小红星，积极举手回答问题的学生也可以得到1颗小红星，书写认真的学生也可以得到1颗小红星。小红星要在学生表现好的时候立刻奖励给他，才能起到我们想要的结果。当学生已经有了集体意识时，就开始借助集体的力量。为了更好的组织教学，我摘取个人评判和小组评判相结合的方式。如果1个小组的某个学生不遵守纪律，就会给小组扣分。同时课堂表现好的小组老师也会在小组评判表里给小组贴上小红星。然后每个月还会依据学生的表现给学生个人和小组发奖状，组织1场颁奖仪式。并拍照发到班级群里，让家长看到。要让孩子知道遵守规则表现好是1件很荣耀 的事情。

以上是我个人的1点体会，如果大家还有更好的方法可以分享1下，大家1起学习。

1新教师不要和学生走的太近，因为不好把握度，而让学生觉得你好说话，要做到严厉，老师和学生1定要有距离，要想提高学生成果 必须严厉要求学生，如果老师和学生走的太近就无法约束学生，从而漠视 学习。

2不要有快乐学习的思想，学习是艰辛的过程，很多人受不了这样持久的艰苦，所以人的惰性就显现出来，因此学习本生就是1件不快乐的事。

3别太期看于学生会自主学习，学生年龄尚小，自控力不足，所以，教师要不断约束学生，同时及时与家长沟通，做老师的眼睛，督促孩子按时完成作业，养成良好的学习习惯。

4注重看察学生，及时沟通，研究学生，了解其心理，引导学生树立正确的全球 看和价值看。

5老师的承诺要兑现，如果承诺不能兑现会影响老的威信。

6老师和学生相处要用真心，让学生感受到你的关怀，才能收成尊敬。