终身教诲是什么？
国际上把终身教诲定义为：与生命共有，外延扩展到社会各方面的连续性教诲。终身教诲不是1种实体的存在，它是1种理念，是引发1连串的关注和研究方向的理念，是1种超越国界、意识形态、社会形态和种族等范畴的教诲思想，它具有综合、整体的育人功能。它的基本任务是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，终身教诲是具有还是（贯穿1生各个阶段，包括婴儿、幼少年、青年、壮年、中年、老年等6大阶段还是不断的）过程、整体（面向社会全体成员，并把1切具有教诲功能的社会组织连续、联系起来）、完全（把各层次、各类型的教诲完全沟通协调起来）和全面（旨在促进人的全面发展，提高人的全面水平 ）意义上的教诲。
可见，终身教诲体系是1个复杂的系统。它涉及正规教诲与非正规教诲，学校教诲与非学校教诲，学历教诲与非学历教诲，涉及家庭教诲、社区教诲、学校教诲、社会教诲及基层组织内部等各种教诲类型和学习场所，涉及学前教诲、基础教诲、职业教诲、高等教诲、还是教诲等教诲层次，涉及全日制教诲、脱产教诲与半脱产教诲、在职教诲与任职教诲、面授教诲、课堂教诲、实践教诲、模拟教诲、远程开放教诲以及培训、研讨、自修等多种教诲方式和形式，涉及生存教诲、知识教诲、能力创新教诲、人格发展教诲、思想意识教诲等各项教学内容。因此，终身教诲包括1切教诲性质、教诲类别、教诲形式、教诲方式和教诲内容中的所有组成部分和环节；而且，终身教诲不是各种教诲的简单叠加，而要打破各类教诲间的隔离状态，协调好相互间的关系，使之亲昵配合，互相促进和发展，以实现教诲促进人的全面发展和提高人的全面水平 的根本目标。所以，要把整个教诲系统纳进终身教诲体系之中，同时又要把终身教诲贯穿在整个教诲思想系统之中。
非制度化教诲和终身教诲的区别？
它们划分的领域不1样。终身教诲包含了非制度化教诲。
非制度化教诲是指那些没有能形成相对独立的教诲形式的教诲形态（其实也是1种具有客看存在的教诲形态），它没有从日常的生产或生活中各出来的，成为1种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为，是与生产和生活亲昵 结合、高度1体化的“教诲”。
终身教诲是指人们在1生各阶段当中所受各种教诲的总和，是人所受不同类型教诲的统1综合。包括教诲体系的各个阶段和各种方式，既有学校教诲，又有社会教诲；既有正规教诲，也有非正规教诲。