教诲演进的几种形态及其特征
•原生形态教诲;特征:(1)教诲目标的单1性;(2)没有专门的教诲制度;(3)教诲 内容的贫乏性;(4)没有专职的教诲人员;(5)教诲方法的单1性;2.古代教诲;特征:(1) 教诲目标是培植统治人才;(2)出现专门的教诲机构和专职的教诲人员; (3)学校教诲的内
容主要是古典人文学科和治世之术; (4)教诲方法崇尚书本、死记硬背、强迫体罚、棍棒教
育;(5)教学的组织形式主要是个别教学; 3.现代教诲;特征:(1)教诲目标的多样化;
(3)教诲内容是科学化;(4)教诲人员的专业化和普及
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